六年級的數(shù)學教學考后的個人反思
今年我繼續(xù)承擔六年級的數(shù)學教學，期末考試已經(jīng)結(jié)束， 針對有些學生數(shù)學成績上不去的原因進行了一些反思：
盡管在后進生身上付出了很多的時間和精力，但從學習成績上看，他們只是略有進步或者進步的幅度比較小，和我的預想有一些差距。
部分學生不太善于開動腦筋，常常是被動地接受知識，不會舉一反三，所以應用知識的解決問題能力差或者方法少。
部分學生良好的學習習慣沒有培養(yǎng)起來。
（1）少部分學生良好的計算習慣還沒有養(yǎng)成。
（2）少部分學生良好的審題習慣還沒有養(yǎng)成。這也是讓我們非常頭疼的問題，有些簡單的.問題往往由于審題不細導致出錯，讓我們感到很可惜。
（3）少部分學生良好的檢查習慣還沒有養(yǎng)成。他們做完了題不知道檢查，不會檢查，明明錯誤在眼皮下卻看不出來；有的學生是懶的檢查。
在今后的教學中還要加大后進生的輔導工作，加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。改進教學方法變學生被動接受知識為主動學習知識，調(diào)動學生學習的積極性，提高教學成績。
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