關(guān)于北師大版小學(xué)二年級上冊《東南西北》的教學(xué)反思

　　《位置與方向》是本學(xué)期第一單元的教學(xué)內(nèi)容，東南西北這一課是方向與位置這一單元的第一課時。這部分內(nèi)容是建立在學(xué)生已經(jīng)會用上下、前后、左右等詞語描述物體的相對位置的基礎(chǔ)上的。本節(jié)課的重難點是正確辨別生活中的方向，了解平面圖上的東南西北。

　　由于這種類型的課我沒有教過，所以我還是去偷師了先去連老師班聽課，再和自己的備課結(jié)合起來進行如下教學(xué)。

　　本課的內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，在教學(xué)時首先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，如太陽東升西落的現(xiàn)象、兒歌等，將學(xué)生自然而然地帶入了認識方向的現(xiàn)實情境中，讓所有的學(xué)生都能積極地參與到學(xué)習(xí)活動中去。接著創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的活動情境，把學(xué)生帶到操場，讓學(xué)生從辨別自身的方位開始描述操場周圍的物體位置，讓學(xué)生更好地體驗東南西北的位置關(guān)系。這些活動都緊密聯(lián)系了學(xué)生的生活實際，使同學(xué)們學(xué)得親切、自然，同時也讓學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。并且設(shè)置了幾種游戲讓學(xué)生辨認東南西北，因此學(xué)生能掌握正確辨認東、南、西、北的方法和技巧。最后，從實際生活中的東南西北到平面圖上東南西北，對學(xué)生來說是一個難點。為了讓學(xué)生體會到規(guī)定方向標的必要性，我先放手讓學(xué)生自己畫以操場為中心四周建筑物的平面圖，接著讓學(xué)生在觀察、比較、交流中自己發(fā)現(xiàn)問題：平面圖上的方向不同，給看地圖的人造成很多麻煩，怎么辦呢？只好規(guī)定一個統(tǒng)一的方向。讓學(xué)生親身經(jīng)歷了這一知識的形成過程，收到了良好的教學(xué)效果。

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