蘇教版五年級上冊習(xí)作教學(xué)反思
寫人的看似簡單，然實屬不易，看完學(xué)生的作文發(fā)現(xiàn)問題不少：
1．沒有內(nèi)容可以寫。大多數(shù)學(xué)生想不到與老師之間發(fā)生的事。（詢問才知：老師對他們的關(guān)心、愛護(hù)、體貼才是事情，那成績不好的'學(xué)生就想不到內(nèi)容可寫了。）
2．不知道用人物的動作、語言、心理等來刻畫人物，讓人物鮮活起來，而是把自己知道的一股腦兒地說完。
3．對于細(xì)節(jié)描寫還比較的陌生。許多同學(xué)認(rèn)為日常生活中的小事都不是典型事例，驚天動地的事才能體現(xiàn)老師的品質(zhì)，這也是造成學(xué)生沒有內(nèi)容可寫，空洞的主要原因。
4．學(xué)生的詞語匱乏。學(xué)生原先的詞語、句子的積累少，也造成學(xué)生寫不出好；學(xué)生平時的閱讀量少，“肚子”中沒有東西，又怎么能好？
針對這些問題，我加強(qiáng)了對“用人物的動作、語言、心理等來刻畫人物，讓人物鮮活起來”“用小事刻畫人物”的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會用細(xì)節(jié)描寫去刻畫人物，用小事刻畫人物，讓自己筆下的人物活起來，掌握最基本的寫人方法，這樣，學(xué)生才頭腦清楚，有話可寫，才能寫出自己與老師真正發(fā)生過的事，而不是胡編亂造或隨意抄襲。我這節(jié)課總體來說目標(biāo)明確，學(xué)生習(xí)得寫法，教學(xué)任務(wù)順利晚完成。但是聽了陳阿莉老師的課以后，我覺得自己對習(xí)作的習(xí)作設(shè)計還過于呆板，不夠多元化的實施這節(jié)習(xí)作教學(xué)，只是按照教材教教材，不能從教材中跳出來，改教教材為用教材，經(jīng)過這樣的指導(dǎo)，學(xué)生才能寫出新穎富有個性化的習(xí)作，真正達(dá)到“我手寫我心”的初衷。
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