《把掌聲分給她一半 》教學反思范文
文章題目是作者反復斟酌才定下來的，或點明中心，或概括全文內(nèi)容，下面的`千言萬語往往從上面的課題就可見端倪。因此，第一課時教學中，引導學生感知課文大意，切莫忽略了文題的作用。對于很多課文來說，抓住了文題也主抓住了課文的中心內(nèi)容。
《把掌聲分給她一半》這篇課文的題目就很有意思。首先，“把掌聲分給她一半”是個無主句，我們可以提問“誰”把掌聲分給她一半？文中的“她”指的是誰？為什么要把掌聲分給她一半？把這些內(nèi)容串聯(lián)起來就是這篇文章的主要內(nèi)容。
《把掌聲分給她一半》這篇課文很長，作者洋洋灑灑地寫了幾千字，但是通過對課題的補充、深入、探尋，就能把其主要內(nèi)容提煉出來，可見文題不是文章的裝飾，而是經(jīng)過作者潛心推敲才確定下來的。因此，在第一課時入課伊始，我就帶
【《把掌聲分給她一半 》教學反思】相關(guān)文章：
《把掌聲分給她一半》反思08-25
《把掌聲分給她一半》的教學設(shè)計01-28
把掌聲分給她一半課件04-11
《把掌聲分給她一半》說課稿05-01
把掌聲分給她一半說課稿11-03
《把掌聲分給她一半》教案12-28
《把掌聲分給她一半》讀后感10-18