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七年級數(shù)學(xué)上冊《角的比較》教學(xué)反思

時間:2021-02-10 15:11:40 教學(xué)反思 我要投稿

七年級數(shù)學(xué)上冊《角的比較》教學(xué)反思范文

  這一節(jié)課一開始就在創(chuàng)設(shè)的“動物園參觀”問題情境中,讓學(xué)生有目的地探索問題,自然的就把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題;緊接著,通過類比的方法,自然得到角的比較方法。并通過問題串和練習(xí),進行了分析。課后反思本節(jié)課,發(fā)現(xiàn)在分析的過程中,將重心放在疊合法和角的意義的理解,其實根據(jù)學(xué)生的水平,有條件的教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受測量法與疊合法有無異曲同工之處(測量其實也是疊合——測量角與量角器的疊合)。

七年級數(shù)學(xué)上冊《角的'比較》教學(xué)反思范文

  在接下來的教學(xué)過程中,注重動手實踐和直觀感受,如請同學(xué)們在準備好的紙片上任意畫一個角,再與小組其他同學(xué)所畫的角比較一下大小,并按順序排列。把結(jié)果展示給大家;再如,沿著經(jīng)過頂點的直線EF對折來畫出這個角的平分線。正是因為有了上面的過程,學(xué)生就能運用數(shù)學(xué)直覺較好的完成隨堂練習(xí)“在方格紙上有三個角,試確定每個角的大小及各角之間的等量關(guān)系。”

  如何培養(yǎng)、建立學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺思維和意識?這節(jié)課給了我們一個啟發(fā):要注意創(chuàng)設(shè)實際問題情境,運用多種手段如實物、多媒體、動手制作、情景再現(xiàn)等讓學(xué)生讀圖、識圖、畫圖進而掌握圖形符號語言,通過觀察、類比、聯(lián)想、實踐和合作交流去解決一個一個力所能及的問題串,在實踐中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺思維和數(shù)感。在不能使用多媒體的情況下,可以做一個角的模型(甚至可用教學(xué)圓規(guī)作代替,只是注意想象與抽象成角),其他可以利用在教科書上做題和畫圖了。

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