史地的教學(xué)反思
聽課反思剛剛聽了張老師的課，工作六年的我應(yīng)該好好反思一下自己了。以前的我因為不是學(xué)習(xí)歷史專業(yè)的，所以上課前都要好幾遍的問李老師和張老師自己不會的問題，在知識的理解方面也是能力有限，所以上課的時候都是自己那里不會，重點上課的時候給學(xué)生講解一遍，這樣我的問題也是學(xué)生的問題，學(xué)生對歷史的理解也就更加深刻了，而現(xiàn)在的我，可能是教過一遍了，對課本也比較了解了，所以已經(jīng)沒有以前的感覺了，現(xiàn)在我會的地方很少給學(xué)生在進行重復(fù)，而且學(xué)生很多地方不明白，我也覺得有點不可思議，但是今天聽了張桂芝老師的'課，讓我不得不反思自己這一年來，如何上課，把上課的重點到底放到哪里？我會的東西學(xué)生又不會，為什么我就懶得講了哪？今天張老師的表格總結(jié)使用方法，初一的學(xué)生可能在以前連接觸都沒有接觸過，怎么會做哪，如果是我，我絕對不會把表格的使用方法給初一的學(xué)生說。這樣做的后果是老教師教出來的學(xué)生學(xué)習(xí)扎實，以后的理解能力強，而我教出來的學(xué)生，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于他們。
通過本節(jié)課的聽課，讓我進行了深刻的反思，初中生就是初三的學(xué)生，在很多時候很多知識都沒有很強的理解能力，所以應(yīng)該提到的就應(yīng)該提到。教師的對學(xué)生的關(guān)注程度也是應(yīng)該讓我學(xué)習(xí)的地方。小組合作討論也很有效，讓我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方很多很多。
最后一句話，通過聽課讓我真正的察覺到我和老教師的差距真的很大，因該多聽聽老教師課。這樣才能更快的成長。
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