《文化與經(jīng)濟政治》教學反思
今天，在三個班上了《文化與經(jīng)濟政治》，課堂的效果比預想中的好，因為這個框題的內容相對來說比較抽象，比較枯燥，但在課堂中三個班的學生都比較集中精神在聽課，三個班中兩個理科班的學生沒有學生伏在桌子上的，倒是文科班有三兩個學習伏在桌子上想睡。在我們這樣的學校有這樣的效果是不錯的.。這可能是我教學設計的功勞，在教學設計上我盡量把抽象的內容具體化，舉了大量的例子特別是學生身邊的例子來幫助學生理解有關內容。不過在這個過程在有個別平時很認真的學生卻顯得不太想聽，這是個值得研究的問題，是不是這些學生覺得這些事例與課本的內容關系不太，聽了也沒什么用，這需要進一步了解。
當然這也可能與學校加強對課堂的監(jiān)督有關。以前校長極少出現(xiàn)在教室外面巡課，現(xiàn)在校長副校長經(jīng)常在巡課，這至少在短時間內對班主任對學生都有一定的作用，長期作用就不得而知。但愿望學校新領導班子能給學校帶來新的活力，進入新的發(fā)展期。
但這種課堂也存在一個問題，學生的自主性沒有得到真正的問題。這也是我一直在思考的問題，在我們這種學校如何發(fā)揮學生的主體性。
【《文化與經(jīng)濟政治》教學反思】相關文章：
文化與經(jīng)濟,政治教案設計03-29
教學反思（政治）01-07
文化教學反思05-20
政治教學的教學反思04-02