《北京的夜景》課文教學(xué)反思
《北京的夜景》是一年級下冊第七單元的一篇課文。課文描繪了作者在飛機上看到的北京美麗的夜景，反映了北京在公路和住宅建設(shè)方面取得的巨大成就，表達了愛北京的思想感情。課文共4個自然段，2－3段是文章的重點，也是教學(xué)的重點。由于絕大多數(shù)學(xué)生沒有在飛機上觀看夜景的生活經(jīng)歷，因此讀懂課文有一定的.困難。
因此教學(xué)時，我用圖片引入課題激起學(xué)生興趣后，拼讀全文，整體感知課文內(nèi)容。然后直插文章重點，閱讀2－3自然段體會北京的夜景怎么美，并劃出作者在飛機上看到了什么。在其后的交流中，我引導(dǎo)學(xué)生讀文字，想象文字所表達的意思，再借直觀的圖片幫學(xué)生理解文字，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，把讀課文引向深入，使學(xué)生仿佛看到了美景，并體會作者當時驚喜又激動的心情，突出了重點也突破了難點。
在閱讀交流的過程中，我結(jié)合課文內(nèi)容的理解引導(dǎo)學(xué)生體會一條和一條條等數(shù)量詞的不同作用。
我覺得這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計比較合理，以文本為依據(jù)，引發(fā)學(xué)生的想像，引導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀課文。但教學(xué)中，根據(jù)板書文字學(xué)習(xí)生字的環(huán)節(jié)學(xué)字記字形式與學(xué)課題中的字一樣，形式單一。雖然沒有割裂學(xué)生對文本的理解，但也有一定的影響。
在閱讀交流的過程中，當學(xué)生讀得不到位時，我做示范引導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀某一句話，而后卻沒有給孩子再讀繼續(xù)提高的機會。
值得注意的是，由于一心想著完成教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生聽課習(xí)慣的關(guān)注不足，課堂常規(guī)抓得還不夠。一年級學(xué)生常規(guī)教育很重要，可以說與教學(xué)同等重要。學(xué)生中有的不能跟著老師的思路走，老師沒能有效地組織，教學(xué)效果不是很好。課上老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會認真讀書。寫字的指導(dǎo)仍不到位，沒有引導(dǎo)學(xué)生充分觀察字的結(jié)構(gòu)及各部分占格，對學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)仍不夠。
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