童話《蝸牛的獎杯》的教學(xué)反思

　　《蝸牛的獎杯》是一篇生動有趣的童話。故事通過奇特的想象，寫出了蝸牛由在空中自由地飛翔，遙遙領(lǐng)先，捧走了冠軍獎杯，退化成如今只能勉強(qiáng)地從殼里伸出頭來，在地上慢慢爬行的動物，表現(xiàn)了一個凝重的主題——人不能把成績和榮譽(yù)當(dāng)成包袱，如果自滿自足躺在功勞簿上睡大覺而不思進(jìn)取，就會落后、倒退。執(zhí)教的這節(jié)課我體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)：

　　1、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目）

　　本文的插圖很巧妙。“天頭”畫著蝸牛高飛藍(lán)天，遙遙領(lǐng)先，把蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓都甩在了后面，顯然，蝸牛是勝利者。如果是比賽，冠軍應(yīng)當(dāng)屬于蝸牛，蝸牛捧走金色的大獎杯當(dāng)之無愧。然而，蝸牛奪取獎杯后怎樣呢?蝸牛的.翅膀又哪去了呢？在讀題質(zhì)疑后，導(dǎo)入新課，引導(dǎo)讀書，順勢合理，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、以讀代講，以讀領(lǐng)悟。

　　這節(jié)課注重了品詞、品句、品讀，以讀代講、以評促讀，以讀悟情。例：教學(xué)第二自然段時，提出問題從哪兒可以看出蝸牛飛行能力強(qiáng)，可以得冠軍？學(xué)生自讀后很快找出了“遙遙領(lǐng)先”、“甩”、“所有”等詞。我又讓學(xué)生讀詞，再讀句子。讀后讓學(xué)生評價，做到生生互評、師生互評，評后再讀。通過多種形式的朗讀讓學(xué)生積累豐富的語言，獲得積極的情感體驗(yàn)，這樣的以讀代講，以評促讀，鍛煉了學(xué)生的評價能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　3、自主識字，突出學(xué)生的主體地位。

　　在識字方面以自主識字，自讀自悟的方式來突出學(xué)生的主體地位，利用生字卡片，出示詞語等檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況，給學(xué)生多一些自我表現(xiàn)的機(jī)會。

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