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人類遺傳病教學(xué)反思

時間:2023-02-12 22:59:46 教學(xué)反思 我要投稿
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人類遺傳病教學(xué)反思

  《人類遺傳病》內(nèi)容是新教材新內(nèi)容,這節(jié)課采用“交流探究——分析討論——?dú)w納總結(jié)”的教學(xué)模式,教師以引導(dǎo)者、組織者、幫助者身份出現(xiàn),充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位,使學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí),既學(xué)會科學(xué)知識,又提高了能力,并且得到深刻的情感體驗(yàn)。

人類遺傳病教學(xué)反思

  以下幾點(diǎn)作為自己今后教學(xué)的借鑒和警示。

  一、學(xué)會用教材教。培養(yǎng)學(xué)生收集處理科學(xué)信息、提取信息能力、獲取新知識的能力,批判性思維的能力、分析解決問題的能力,以及交流與合作的能力等。

  二、注重對學(xué)生的生物素養(yǎng)的培養(yǎng)。提高每個高中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是本課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施中的核心任務(wù)。所以在本節(jié)課教師也要準(zhǔn)備一些有能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的事實(shí):如達(dá)爾文悲劇……目的是圍繞課中心主題達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)生、人口素質(zhì)教育,讓每個學(xué)生,成為提高中華民族人口素質(zhì)的宣傳者和執(zhí)行者。

  三、立足課內(nèi),聯(lián)系生活。教材生活化,生活教材化,從生活中來,到生活中去。

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