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三年級數(shù)學《乘法估算》教學反思

時間:2021-03-27 14:10:18 教學反思 我要投稿

人教版三年級數(shù)學《乘法估算》教學反思

  身為一位優(yōu)秀的老師,我們需要很強的課堂教學能力,借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,教學反思應該怎么寫呢?以下是小編整理的人教版三年級數(shù)學《乘法估算》教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

人教版三年級數(shù)學《乘法估算》教學反思

  本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)估算方法的基礎上進行教學的,主要是讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法,并能快速正確的估算。

  本節(jié)課始我首先復習了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、求一個數(shù)的近似數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法估算,為新知的`教學做好鋪墊。

  本節(jié)課我首先讓學生觀察情境圖找出圖中的數(shù)學信息和問題,讓學生分析此題選擇什么方法比較合適,不僅水到渠成的引入新課的教學,同時還讓學生感受到估算在生活中的應用。

  新知的內(nèi)容對于學生來說并不困難,由于他們之前已經(jīng)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法,所以學生很快就發(fā)現(xiàn)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)“兩個因數(shù)都估近似數(shù)”的估算方法。在此基礎上,我又引導學生思考:還有不同的估算方法嗎?學生很快就發(fā)現(xiàn)還可以“把其中任意一個因素估成近似數(shù)”,只要便于口算就行了。

  “估算教學”不僅要讓學生掌握其估算方法,更重要的是要培養(yǎng)學生估算的意識和體會到估算在生活中的應用價值,因此在課后練習的設計中,我還增加設計了應用估算的解決問題,學生反饋效果還不錯。相信,只要我一直堅持這樣訓練,學生的估算意識和能力一定有不同程度的提高。

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