小學(xué)二年級英語教學(xué)反思范文
身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級英語教學(xué)反思范文，歡迎大家分享。
小學(xué)二年級英語教學(xué)反思1
二年級的英語要求沒有寫這一項(xiàng)，所以我在聽說讀這幾個(gè)方面就要求比較高一點(diǎn)。二年級的孩子對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞方面比較有自己的想法，但對于學(xué)習(xí)課文和比較有難度的課文故事的時(shí)候，就有一定的困難，學(xué)生對熟悉的知識比較有興趣，對陌生的知識顯得很排斥，而讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)是我目前給自己定的目標(biāo)。第一個(gè)月的時(shí)間我教授了Unit1的內(nèi)容，以下是我的`教學(xué)反思和總結(jié)。
在教授Unit1的Text和UncleBooky’sstorytime時(shí)，我選擇了兩種完全不同的教學(xué)方法。Text是正文，我在教授時(shí)比較的仔細(xì)，采取了用手指著讀的方式，進(jìn)行了分角色讀、分小組讀等等不同的方式讓學(xué)生們熟悉課文，認(rèn)識課文中的每一個(gè)句子。而在教授story的時(shí)候，首先我在帶讀的時(shí)，自己編了一些動作，把整個(gè)故事都用動作串聯(lián)起來。二年級的學(xué)生還是比較喜歡這種動手做動作的教學(xué)方法，學(xué)生的積極性很高，在故事中有一些比較難的句子，比方說“wakeup！”、“oneforyou,oneforme”等，通過動作，學(xué)生普遍都掌握的很好，讓學(xué)生上臺表演的時(shí)候，很多學(xué)生都可以邊做動作，邊背了。在一個(gè)單元總結(jié)的時(shí)候，很多同學(xué)對story的熟練程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于Text。原因在于學(xué)生們對感興趣的東西往往掌握的更好。
一個(gè)月下來，對于二年級的英語教學(xué)，我覺得讓孩子們在娛樂中學(xué)習(xí)，在動作表演中熟悉課文，也許這樣會更適合這個(gè)年齡階段的孩子。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷進(jìn)行反思、總結(jié)，希望在日后的工作中能提高自己。
小學(xué)二年級英語教學(xué)反思2
本課時(shí)所包含的知識點(diǎn)是讓學(xué)生能用學(xué)過的一年四季的單詞來描述一年四季的特征。
我在導(dǎo)課時(shí)，首先利用一首歌謠將今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以動畫的形式載入畫面，讓學(xué)生通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而導(dǎo)出本課要講的知識點(diǎn)，使學(xué)生自然的進(jìn)入今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中來。
針對本課時(shí)的重，難點(diǎn)內(nèi)容，我設(shè)置了以師生對話為主線，通過依次展示一年四季圖片，出示課件，反復(fù)練習(xí)要掌握的句型，從而來加強(qiáng)記憶，為鞏固記憶，我還安排學(xué)生分組對話、師生對話等形式予以訓(xùn)練，以及讓學(xué)生們小組活動，讓絕大多數(shù)同學(xué)能掌握該重點(diǎn)內(nèi)容，并能在正確的情景下使用該句型。
為創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，我通過一年四季課件形、聲逼真的演示后，水到渠成的完成了句型的教授，使同學(xué)們始終帶著興趣完成了要學(xué)的任務(wù)。
小學(xué)英語力求寓教于樂，興趣教學(xué)，并能正確的運(yùn)用所學(xué)知識，因此我在該課時(shí)結(jié)束時(shí)，安排了讓學(xué)生自己畫出自己喜愛的季節(jié)，并涂上色彩，配上音樂，使之形成一個(gè)完整的畫面，給學(xué)生一種美的感受，讓學(xué)生在情境中完成一個(gè)綜合性的寫作訓(xùn)練，這樣，學(xué)生自然而然的就學(xué)會了要掌握的知識。
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