認識紅黃綠燈教學反思

時間：2020-11-11 19:09:17 教學反思我要投稿

認識紅黃綠燈教學反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，教學反思應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的認識紅黃綠燈教學反思，歡迎閱讀與收藏。

認識紅黃綠燈教學反思

　　認識紅黃綠燈教學反思1

　　本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發(fā)幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟。

　　活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。

　　不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

　　認識紅黃綠燈教學反思2

　　在教學本課前作大量的收集有關(guān)交通方面的有關(guān)資料，在整個課堂設(shè)計時，共分了二課時完成。第一課時，主要讓學生“感知有序交通——認識交通標志——保障出行安全”。首先，利用多媒體手段，特別對不遵守交通安全而造成交通事故的視頻，一個個鮮活的事例再次震撼了學生的心靈，讓大家在為故事中小主人感到惋惜同時，也能夠引以為戒，讓學生感知有序的交通對人們的安全是何等的重要。再充分利用課本上的知識，了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識，認識部分主要的交通標志。每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層次清晰。讓學生明白了自覺遵守交通規(guī)則的重要性。

　　作為一名品德教師，我認為在備課時，必須認真鉆研教材，明確每堂課的教學目標，特別對本課的知識與技能；情感態(tài)度價值等方面的`確定，尤其是要聯(lián)系學生的生活實際，收集大量在社會中發(fā)生引學生震撼的典型事例，充實教學內(nèi)容，達到品德教育的效果。

　　認識紅黃綠燈教學反思3

　　本課能牢牢抓住學生的興趣，一步步推向高潮，能讓學生自主學習，選擇自己喜歡的交通圖片，讓學生嘗到主人的滋味;能讓學生通過思考與探究，引用舊知識，掌握新知識;能把時間交給學生，充分體現(xiàn)以學生為主的學習方式�，F(xiàn)把本節(jié)課的不足反思如下:

　　1、因為現(xiàn)在的路口很復雜，有丁字形、十字形、五叉路口等，而且紅綠燈也多了有機動車的、行人的，要用多媒體展現(xiàn)出現(xiàn)在的這些路口的紅綠燈，再著重指導學生過什么路口應該看哪個紅綠燈，這樣對學生的現(xiàn)實生活更有指導意義，更能幫助學生過好各種路口。

　　2、最后的體驗設(shè)置，應該設(shè)置一個十字路口，教師站在馬路對面出示紅綠燈，讓學生過馬路，這樣的體驗更逼真，比讓學生們轉(zhuǎn)圈走，教師出示紅綠燈的效果會更好。

　　3、我覺得給同學們上課時，尊重呵護比嚴格要求顯得重要;培養(yǎng)能力比傳授知識顯得重要;實實在在比嘩眾取寵顯得重要。因為他們的智力水平低下、生活經(jīng)驗匱乏、理解接受能力很差、遺忘迅速。

　　認識紅黃綠燈教學反思4

　　今天我組織了一堂小班社會活動《認識紅綠燈》，考慮本班的孩子年齡特點，我設(shè)計了活動目標：

　　1· 能掌握“紅燈停、綠燈行”、“行人過馬路要走斑馬線”的`交通規(guī)則。

　　2·建立基本的交通安全意識，學習按信號做動作。

　　3·游戲中避免碰撞，具有初步的自我保護意識。

　　我的活動是結(jié)合電子白板進行的游戲化教學，整個活動以游戲“我是汽車小司機”為線索，從一開始小司機們無序地自由開車，以致差點發(fā)生撞車事故，自然過渡到第二環(huán)節(jié)小司機們學本領(lǐng)，這一環(huán)節(jié)是結(jié)合電子白板教學，請小司機們學習交通安全知識，通過電子白板老師和孩子們互動操作，讓孩子們掌握行人車輛過馬路都要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，行人過馬路要走斑馬線的交通規(guī)則，這一環(huán)節(jié)是活動重點，孩子們學的很認真，很開心，活動最后一個環(huán)節(jié)是小司機們掌握了交通安全知識后，在紅綠燈的指揮下，按紅綠燈的信號指示有序安全的開車，行人按紅綠燈的指示安全地從斑馬線上過馬路。整個活動幼兒的積極性很高，幼兒在游戲中學習，學習中游戲，增強了交通安全意識。

　　我的反思是如果在紅燈過渡到綠燈亮時，能添加時間數(shù)字倒數(shù)10---1的計時就更形象逼真些，目標可以再定高點，讓孩子了解更多的交通知識。

【認識紅黃綠燈教學反思】相關(guān)文章：

燈祭教學反思01-26