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教給學(xué)生提高英語閱讀水平的方法

時間:2022-07-08 14:43:30 教學(xué)反思 我要投稿
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教給學(xué)生提高英語閱讀水平的方法

  語文。那我們在中學(xué)語文課上學(xué)了什么呢?這個問題恐怕還一時不好回答。但至少敢肯定,我們的閱讀和寫作水平提高了。我們沒有意識到自己母語水平在潛移默化中逐漸提升。

教給學(xué)生提高英語閱讀水平的方法

  學(xué)習(xí)母語如此,學(xué)習(xí)英語也是如此。我們在掌握基本語言后,必須學(xué)會脫離語言本身,我們首先要理解文章整體而非個別詞句。文章的體裁、內(nèi)容可能千差萬別,但文章是人寫出來的,那就必定有一定邏輯。詞句都不過是表象,而把握作者的意圖才是解題之關(guān)鍵,F(xiàn)在的考試都在向能力測試轉(zhuǎn)變,所以我們也必須擯棄單純強調(diào)應(yīng)試技巧的老路。要想快速扎實提高閱讀能力,我們可從以下幾個方面努力:

  一、養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣,培養(yǎng)邏輯推理能力

  很多書上要求學(xué)生學(xué)會分析文章的結(jié)構(gòu),其實就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力。在平時練習(xí)中,學(xué)生做完閱讀,唯一可做就是對答案,事實上,糾正答案后對文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。第一遍讀文章時,我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛,盡量高質(zhì)快速。但對完答案后,我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息,而是把握文章的布局安排,分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章,問問自己以下問題:

  也許有人會說,這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎?如果時間允許,二次閱讀成了精讀,又有何不可?講求速度的泛讀是應(yīng)試而用,要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力,提高閱讀水平,還非精讀不可。另外,地道的文章分析多了,對自己寫文章布局謀篇也不無好處。

  二、自己學(xué)寫長句,克服長難句障礙

  幾乎每一篇閱讀,總有一兩句長難句。有許多同學(xué)這樣分析那樣分析,可就分析不出什么名堂。聽力好的同學(xué)不一定發(fā)音好,可發(fā)音好的同學(xué)一定聽力好。同樣,能寫出長難句的人當(dāng)然不會怕什么長難句。

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