練習(xí)的精巧設(shè)計(jì)，是學(xué)生創(chuàng)新的靶場(chǎng)
練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能、發(fā)展能力的重要手段。如何讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，則需從教師本身入手，要考慮設(shè)計(jì)一些思考性、實(shí)踐性、開(kāi)放性較強(qiáng)的題目。還要注意練習(xí)的形式，如改錯(cuò)，競(jìng)賽，搶答，填寫(xiě)等，既能增大練習(xí)面，又能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。比如：學(xué)習(xí)圓面積計(jì)算公式后，教師設(shè)計(jì)了這樣的題目，計(jì)算路邊大樹(shù)的面積、圓形花園的面積、鍋蓋的面積、鐘面的面積等，這些實(shí)際生活中的圓形物、地，沒(méi)有標(biāo)出圓心、直徑、半徑，不能直接應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算，怎么辦？學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立探究或合作交流之后，想出："用繩子繞大樹(shù)一周，量出周長(zhǎng)"，"用繩子拉直找直徑"，"畫(huà)下來(lái)，折紙找圓心"……等十多種方法，使問(wèn)題迎刃而解。學(xué)生經(jīng)歷了探究，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神得到了發(fā)展。
再如：學(xué)了小數(shù)乘除法以后，我設(shè)計(jì)了這樣一題：小明家新居客廳寬3.3米，長(zhǎng)是寬的2倍多0.4米，小明的`爸爸選中0.30m×0.30m和0.50m×0.50m兩種規(guī)格的地板磚，前一種價(jià)格每塊2.80元，后一種的價(jià)格每塊5.60元，（若每平方米的安裝費(fèi)5元）。請(qǐng)你幫小明的爸爸設(shè)計(jì)一種安裝方法，學(xué)生在經(jīng)過(guò)一番思考、討論之后，紛紛匯報(bào)結(jié)論；有的設(shè)計(jì)用第一種規(guī)格的地板磚，說(shuō)美觀；有的設(shè)計(jì)用第二種規(guī)格的地板磚，說(shuō)便宜；還有的設(shè)計(jì)兩種地板磚混合搭配。無(wú)須老師多說(shuō)，學(xué)生在思考中有了新的見(jiàn)解、新的想法、新的創(chuàng)意，大家都參與了這項(xiàng)活動(dòng)，課堂給他們成功的喜悅，進(jìn)取的動(dòng)力。教師要充分發(fā)揮探索性和開(kāi)放性的問(wèn)題，有利于學(xué)生形成初步的探索和解決問(wèn)題的能力，要啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦想問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解，逐步培養(yǎng)學(xué)生能夠有條理有根據(jù)地進(jìn)行思考，比較完整地?cái)⑹鏊伎歼^(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)具體情況運(yùn)用簡(jiǎn)便解法或算法，以培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。
總之，在課堂教學(xué)中要相信學(xué)生，尊重學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，恰如其分地相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，做到學(xué)生能學(xué)習(xí)的東西，讓他自己學(xué)，學(xué)生能做的事讓他自己做，使學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，把學(xué)生真正放到學(xué)習(xí)的主體地位，才能有助于學(xué)生創(chuàng)新
【練習(xí)的精巧設(shè)計(jì)，是學(xué)生創(chuàng)新的靶場(chǎng)】相關(guān)文章：
《背影》精巧的構(gòu)思03-01
解讀《背影》的精巧構(gòu)思08-30
關(guān)于觀潮的練習(xí)設(shè)計(jì)05-20
《故都的秋》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)12-01