歌唱教學(xué)教學(xué)反思

時間：2023-06-02 10:29:28 教學(xué)反思我要投稿

歌唱教學(xué)《螢火蟲》教學(xué)反思推薦度：
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歌唱教學(xué)教學(xué)反思

　　身為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的工作之一，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的歌唱教學(xué)教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。

歌唱教學(xué)教學(xué)反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能準(zhǔn)確演唱歌曲《歌唱祖國》的節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等要素。

　　2、能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風(fēng)格(進行曲速度與力度，各樂段由于節(jié)奏、音區(qū)不同帶來的不同情緒、弱起節(jié)奏等)。

　　教學(xué)重點與難點：

　　1、能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風(fēng)格。

　　2、弱起節(jié)奏的演唱與歌曲風(fēng)格的把握。

　　教學(xué)方法：整合科目引導(dǎo)教學(xué)法。

　　教學(xué)整合：音樂與歷史的整合，體會歌曲創(chuàng)作背景，調(diào)整演唱情緒。

　　音樂與美術(shù)整合，體會歌曲運用場合，達到直觀的效果。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們好，歡迎大家走進音樂課堂。大家知道，十月一是我們祖國的生日，每當(dāng)這個時候，我們都想用各種形式來抒發(fā)對祖國的愛。那我這里有一篇歌頌祖國的散文詩。哪個同學(xué)能有感情的朗讀?(出示課件)

　　師：這個同學(xué)的朗讀非常的好，那我們音樂課肯定要用音樂的方式來表達，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌(點課件，出現(xiàn)標(biāo)題)《歌唱祖國》我們先來聽一下范唱，但是我們要帶著問題去聽，這首歌曲適合在什么樣的場合運用?你的感受如何?(放音樂)

　　師：聽完歌曲我們來回答第一個問題--

　　生：運動會，軍隊，行進的時候--

　　師：第二個問題--

　　生：很激昂，很催人奮進(感受)

　　師：大家總結(jié)的很好，其實你們剛才總結(jié)的就是老師要給大家介紹的《歌唱祖國》的體裁，就是進行曲，教案《歌唱祖國教案》。

　　二、初學(xué)。

　　1、看導(dǎo)入歌唱祖國樂曲播放時候的圖片，了解這首歌曲的應(yīng)用范圍。

　　2、討論歌曲風(fēng)格特點。

　　我們首先來討論一下進行曲的風(fēng)格特點，速度是不快不慢。那么進行曲的力度是怎么樣的呢?討論一下。有的同學(xué)說強，有的說弱，如果想表現(xiàn)部隊行進的辦度，就要強一點，所以這個應(yīng)該是。對，強。就是這些固有的特點才給同學(xué)們帶來了剛才那些感受。我們再來聽一遍，請大家在聽的時候能注意體會歌曲的這些演唱風(fēng)格。

　　1、(聽一遍歌曲)

　　分析這首歌曲是幾段體，各段之間的風(fēng)格特點是什么?

　　2、那我們就跟琴一起來唱一下第一部分。在唱的時候，請同學(xué)關(guān)注一下，第一部分的旋律有什么特點?(用四二拍的強弱規(guī)律來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題答案)

　　3、這種旋律就叫做弱起，這就要求我們在演唱弱起節(jié)奏歌曲的時候要注意將歌曲的強弱規(guī)律唱出來。也只有這樣，才能把第一部分的風(fēng)格特點唱出來。再唱一遍歌曲。(師指揮)

　　4、剛才同學(xué)們唱很好，我們再來看一下第二部分。先跟琴唱一下。

　　5、將重點句子單獨進行演唱，師糾正。

　　6、將兩句連起來唱。

　　二、擴展學(xué)習(xí)

　　1、聲音處理

　　師：大家歌曲唱的很準(zhǔn)確，但是感覺缺少一種情緒，我們來了解一下歌唱祖國創(chuàng)作的歷史吧。(放課件)

　　2、找生來評價應(yīng)該用怎么樣的情緒來唱。

　　師：調(diào)整狀態(tài)，進行啟發(fā)，保持狀態(tài)，完整演唱。