大班《離園后的計劃》教學設計

　　活動目標：

　　1.引導幼兒初步學習制定計劃

　　2.通過談話豐富幼兒離園后的生活經驗

　　活動內容：離園后的計劃

　　活動準備：材料：紙，筆

　　活動過程：

　　1.以談話導入：

　　“昨天劉老師回家的時候，路過小花園，看到咱們班有的小朋友在小花園里玩兒，你們晚上除了去小花園玩，還做了什么呢？”（引導幼兒充分討論）

　　“小朋友晚上有許多的活動------今天我們來為自己的晚間活動做一個合理的計劃，把我們晚上的生活安排的更豐富”

　　2.幼兒分組討論：

　�。�1）引導幼兒自由選伴分成三組

　�。�2）引導幼兒討論晚間活動內容與時間：（老師引導幫助幼兒將活動內容歸類并滲透相關教育）

　　游戲活動：自己獨立游戲，不影響他人，玩具自己整理

　　看電視：時間的選擇，愛護眼睛，不要長時間看電視

　　學習活動：學習各種知識，技能，獨立寫作業(yè)，看書，養(yǎng)成良好的學習習慣

　　幫助成人：尊重長輩，愿意幫助成人做一些力所能及的事情，愛勞動

　　自我服務：自己的事情自己做

　　交往：與同伴，成人的交往，打電話或去家中拜訪，鼓勵幼兒與人交往，關心他人

　　3.引導幼兒自己設計晚間活動的計劃（用自己能懂的方式來設計自己的晚間活動計劃）

　　4.幼兒小組交流自己設計的計劃

　　5.聽了別人的`計劃，請幼兒說說自己認為誰的計劃好，好在哪？

　　6.通過交流幼兒推選出自己組內設計最好的計劃，在全班與幼兒分享

　　7.小結延伸活動：鼓勵幼兒為自己的周末設計活動計劃，并按照計劃進行嘗試，周一回來和大家一起分享

　　活動自評：

　　幼兒晚間活動是幼兒生活中所熟悉的，但又是容易忽視的一部分，通過這次活動設計，使孩子們發(fā)現(xiàn)原來晚間的活動是這樣豐富。在引導幼兒展開深入與全面的討論并初步進行自我計劃過程中，使幼兒獲得一些有助成長的生活經驗。幼兒的計劃書運用了圖畫、文字、數(shù)字、語言等多種方式共同進行表達。幼兒制作計劃書的過程不但是交流個體經驗完成任務的過程，更重要的是計劃書是幼兒對自己活動的安排，幼兒在制定計劃過程中表達表現(xiàn)能力得到了充分的展現(xiàn)和提高，其中不僅是口語的表達，更有用符號表達自己想法的能力，在介紹計劃時，幼兒充分表現(xiàn)出了自信心和規(guī)則意識，并能對他人的活動做出評價。

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