我愛故鄉(xiāng)的楊梅教學計劃

時間：2021-06-13 11:05:24 教學計劃我要投稿

我愛故鄉(xiāng)的楊梅教學計劃

　　教學建議

我愛故鄉(xiāng)的楊梅教學計劃

　　教材分析

　　這篇課文描述了故鄉(xiāng)的楊梅的美麗和楊梅果的形狀、顏色、味道，突出了楊梅果的可愛，表達了作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。

　　課文篇幅短小，層次清楚。首先，作者開門見山地點出“我”的故鄉(xiāng)所在地，“我故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅”。這里既有突出強調(diào)的作用，又能引起讀者的好奇：“我”為什么愛楊梅，楊梅有哪些可愛之處呢？接著，作者采用了擬人的手法，寫出了春雨的及時，楊梅樹的渴望以及它那旺盛的生命力。然后，作者抓住楊梅的形、色、味的特點，生動、細膩地描寫，使讀者對楊梅產(chǎn)生了如見其形、如觀其色，如品其味的感覺。另外，在描述的過程中，作者對楊梅的喜愛之情溢于字里行間。

　　這篇文章的寫作特點是：作者按楊梅的生長過程，由整體到部分，由表及里的順序進行敘述，語言十分精練、簡潔、樸實、親切，是學生學習寫作的一篇很好的范文。

　　教法建議

　　1．這篇文章短小，層次清楚。首先，讓學生通讀文章，看看課文寫了什么。在學生閱讀課文，了解內(nèi)容的同時，對學生著重進行三方面的能力訓練，可分為三個層次來進行。

　�、偎僮x課文，記住主要內(nèi)容。此層次側重對攝取重要信息能力的訓練。

　�、谀x課文，復述課文的內(nèi)容。此層次側重對學生記憶能力、復述能力的訓練。

　�、塾懈星榈刈x課文描寫的段落，讓頭腦的圖像更清晰。這個層次側重于訓練學生的語言感受力，同時也對學生的繪畫、描述等綜合能力加以訓練。

　　2．細讀課文，抓住文章最后一個自然段，體會一下作者寫它的目的是什么？這一步，重在訓練學生的理解能力，透視能力。

　　3．細品課文，感悟語言。要讓學生深入地讀課文，尋找課文中能使自己產(chǎn)生聯(lián)想的句、段，細品課文，植根于課文中，想于書外。這一步訓練，重在培養(yǎng)學生的悟性，因此，不要怕浪費時間，不要怕不著邊際，不要給予簡單的否定，教師要多給以鼓勵，讓學生聯(lián)想的積極性高漲起來，聯(lián)想的翅膀張開來。

　　4．研究課文，找出文中自己認為值得學習的`地方，加以評價，看好在哪里；也可以找出自己認為作者的敗筆之處，評價敗在何處，提出自己的最佳修改方案。這步訓練重在學文。

　　詞語注釋

　　貪婪：貪圖享受，不知道滿足。

　　吮吸：原指把嘴唇聚攏吸取。本課指楊梅樹吸收春天的雨水。

　　伸展：本課指楊梅樹得到雨水澆灌，枝葉迅速生長。

　　甘露：課文是對春雨的比喻，有贊美之意。

　　細膩：細致光滑。

　　細雨如絲：形容雨很細小，像絲一樣。

　　近、反義詞

　　近義詞細膩——細微貪婪——貪心伸展——舒展甜津津——甜絲絲

　　反義詞：喜愛——討厭伸展——收縮細膩——粗糙柔軟——堅硬

　　句段賞析