《這兒真好》教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2021-02-08 11:03:56 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

《這兒真好》教學(xué)計(jì)劃

　　教學(xué)內(nèi)容 16、這兒真好

《這兒真好》教學(xué)計(jì)劃

　　共幾課時(shí) 3

　　第幾課時(shí) 2

　　課型新授

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字，掌握一個(gè)新的偏旁，并正確美觀地書寫。

　　3、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里，教育學(xué)生從小要懂得保護(hù)環(huán)境。

　　4、培養(yǎng)愛護(hù)大自然的美德，表達(dá)創(chuàng)造美好生活環(huán)境的美好愿望。

　　教學(xué)

　　重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，正確.流利.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里，教育學(xué)生從小要懂得保護(hù)環(huán)境。

　　預(yù)習(xí)作業(yè)

　　1、讀熟課文。

　　2、不看生字能正確書空。

　　3、想想小熊后來為什么找到好朋友了？

　　學(xué) 程預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策略調(diào)整與反思

　　一、導(dǎo)讀課文

　　1.學(xué)生自讀課文四、五、六自然段，根據(jù)問題，自學(xué)課文。

　　2.自由組合，分角色體驗(yàn)朗讀表演，由學(xué)生來評(píng)一評(píng)哪一組表演得最好。

　　3.小組討論：為什么這兒真好？

　　二、創(chuàng)作動(dòng)畫，激發(fā)情感

　　1.閉上眼睛，一邊聽錄音故事，一邊在腦子里想象畫面。

　　2.學(xué)生自由組合成六人組，認(rèn)真進(jìn)行創(chuàng)作，有的貼圖畫，有的在圖上用彩筆涂涂畫畫，融入自己的個(gè)性的'想象創(chuàng)作。

　　3.觀看他人作品。

　　4.學(xué)生繪聲繪色地邊表演邊講故事。

　　5.學(xué)生各抒己見，發(fā)表意見。被評(píng)比出的最佳小畫家介紹自己小組為什么要這樣創(chuàng)作。

　　6.學(xué)生自由練讀課文，也可以同桌互練，然后展示自己的朗讀水平，同時(shí)老師指導(dǎo)，學(xué)生聽評(píng)。

　　三、拓展練習(xí)

　　1．自由發(fā)言。

　　2.同桌輕聲互說，探討，說出好的辦法。

　　四、教學(xué)生字

　　1.讀生字，記憶生字筆順。

　　2.認(rèn)識(shí)新偏旁。

　　3.交流，得出最好的記憶生字的方法。

　　4.跟老師書空。

　　5.仔細(xì)觀察范字，描紅，仿影，臨寫。

　　6.完成作業(yè)。

　　五、本課小結(jié)一

　　1．還記得上節(jié)課小熊的故事嗎？你們知道后來怎么樣了嗎?讓我們一起去看看吧。

　　2.學(xué)習(xí)課文四、五、六自然段。

　　出示問題：

　�。�1）是誰第一個(gè)與小熊做鄰居的?

　　(2)后來都來了哪些小動(dòng)物？

　�。�3）小熊的心情如何��？

　　3.討論：為什么小鳥、小鹿、小猴它們都說這兒真好？

　　1.老師想把這個(gè)故事制成動(dòng)畫片。今天我們一起來把發(fā)生在小熊身上的故事畫成動(dòng)畫片，演給大家看，好嗎？（多媒體播放課文朗讀錄音）

　　2.現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們六個(gè)人一組，共同創(chuàng)作這部動(dòng)畫片。老師這里準(zhǔn)備了許多用來貼畫的小圖片，小朋友們需要什么就到老師這里來拿。如果你還想到什么新東西，也可以用彩筆畫在圖上。比比看誰想得最棒。老師發(fā)給各組畫有荒島背景的畫，并準(zhǔn)備各種圖片素材。

　　3.老師巡視指導(dǎo)，將有代表性的學(xué)生作品貼在黑板上。

　　4.誰愿意把自己畫的小熊的故事講給大家聽啊？

　　5.評(píng)比誰的動(dòng)畫片的小熊的故事講給大家聽。

　　6.老師真想傾聽你們的美妙的讀書聲，愿意展示一下自己嗎?

　　1.說一說你家周圍的環(huán)境好嗎？

　　2.你可以讓你周圍的環(huán)境變得更加好嗎？你打算怎么做？

　　1.出示生字，鞏固生字字音。

　　2.教學(xué)新偏旁：撇到頭。

　　3.反饋檢查。你有什么好辦法來記住這些生字呢？

　　4.教師范寫。

　　5.提出寫字要求。

　　6.師巡視指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。