初一生物教學(xué)計(jì)劃（通用13篇）
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁，讓我們對(duì)今后的教學(xué)工作做個(gè)計(jì)劃吧。為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼，下面是小編為大家收集的初一生物教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一生物教學(xué)計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想：
生物實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，以培養(yǎng)初一學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，養(yǎng)成動(dòng)腦思考的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的：
培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析：
１、課程方面：
初中生物是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)生物教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對(duì)象的`主要特征及其變化條件，能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?huì)正確使用儀器，會(huì)作必要的記錄，會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會(huì)寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
２、學(xué)生方面：
初一的學(xué)生是實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的主體，要想有效地實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，就必須增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。何況為此，教師首先要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，要提供全體學(xué)生共同參與的機(jī)會(huì)，如變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)，并把一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行探究。
�。�、實(shí)驗(yàn)條件方面：
我校也高度重視生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。
�。�、其他相關(guān)情況：
保證實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間
四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃：
略
初一生物教學(xué)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。
使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教情學(xué)情分析
1）、教材分析
本學(xué)期知識(shí)內(nèi)容共分兩個(gè)單元。第一單元生物和生物圈，第二單生物和細(xì)胞，該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)每單元未尾又有單元小結(jié)，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，又有利基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2）、學(xué)生基礎(chǔ)分析
初一五個(gè)班為6班66人，7班67人，8班67人，9班66人，10班67人，學(xué)生對(duì)生物方面由傳統(tǒng)的因中考分值低而不重視，到現(xiàn)在的重素質(zhì)教育和史地生初三年級(jí)為中考，記入中考成績將要提高分值的動(dòng)勢，會(huì)有一些思想上較好的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然我在上課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)一滴的教導(dǎo)，以使學(xué)生有一個(gè)較清楚的學(xué)習(xí)目的。
3）、主要制約因素
1、《生物學(xué)》是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因環(huán)境所限，許多活動(dòng)課，實(shí)驗(yàn)課難于進(jìn)行。特別是微觀類的一些知識(shí)，無實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)起來就難。
2、本教材特色培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，即活動(dòng)課，而教具受限難于進(jìn)行。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1）、知識(shí)掌握方面
任何環(huán)境中都有多種多樣的生物。每種生物都離不開它們的生活環(huán)境，同時(shí)，又能適應(yīng)、影響和改變環(huán)境。生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系，并形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)一片草地、一個(gè)池塘、一塊農(nóng)田等生境的研究，學(xué)習(xí)調(diào)查和觀察的方法，加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。生物與環(huán)境關(guān)系的知識(shí)，對(duì)學(xué)生形成熱愛大自然，愛護(hù)生物的情感，理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)十分重要。
生物體有一定的結(jié)構(gòu)層次。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞的分裂、分化和生長是細(xì)胞重要的生理活動(dòng)。細(xì)胞經(jīng)過分裂和分化形成生物體的各種組織，由功能不同的組織形成器官，完成特定的生理功能。多細(xì)胞生物體依靠細(xì)胞、組織、器官之間的協(xié)調(diào)活動(dòng)，表現(xiàn)出生物體的生命現(xiàn)象。
理解有關(guān)細(xì)胞的知識(shí)是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生探究動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)會(huì)顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣。
2）、能力培養(yǎng)方面
1、識(shí)記能力
（1）能回憶或再認(rèn)有關(guān)生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的知識(shí)。
（2）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其他可能產(chǎn)生的影響。
2、理解能力
�。�1）能闡述所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。
�。�2）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋，作出合理判斷或得出正確結(jié)論。
�。�3）理解人與自然和諧發(fā)展的意義，具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3、綜合運(yùn)用能力
�。�1）具備收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。
�。�2）初步掌握生物科學(xué)探究的一般方法。
�。�3）能夠運(yùn)用文字、圖表、數(shù)據(jù)等多種表達(dá)形式準(zhǔn)備描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。
�。�4）能夠運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問題。
3）、思想教育方面
�。�1）體驗(yàn)到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一。
�。�2）意識(shí)到提出問題是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，解決科學(xué)問題常常需要作出假設(shè)。
（3）意識(shí)到科學(xué)探究可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來獲得事實(shí)和證據(jù)。
�。�4）意識(shí)到科學(xué)探究既需要觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查，又需要進(jìn)行推理和判斷。
�。�5）體會(huì)到科學(xué)探究需要正確地表達(dá)，需要與人交流合作。形成愛護(hù)動(dòng)物的情感。
四、主要措施：
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備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：
1、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃。
�。�1）鉆研教學(xué)大綱，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及“雙基”內(nèi)容。
�。�2）了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識(shí)狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。
�。�3）制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。
（4）確定本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、寫好教案。
�。�1）按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時(shí)的講述內(nèi)容。
�。�2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
�。�3）全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。
�。�4）教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時(shí)、教學(xué)方法，教具、作業(yè)等。
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上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
4、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，突出生物課的進(jìn)化論觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)。通過講述我國豐富的動(dòng)、植物資源，生物學(xué)的古今成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、結(jié)合教材內(nèi)容有計(jì)劃地進(jìn)行青春期教育和勞動(dòng)技能訓(xùn)練。
6、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭�，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
�。�1）學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
�。�2）重視對(duì)學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng)。將實(shí)驗(yàn)、觀察標(biāo)本等放在十分重要的地位，以提高學(xué)生的四個(gè)能力（觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實(shí)際）。
（3）教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法（理論聯(lián)系實(shí)際，看圖記憶等）。教給學(xué)生思考和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。
�。�4）在學(xué)的過程中，可將講授與實(shí)驗(yàn)、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。
（5）為使教與學(xué)的雙方密切配合，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記。？
7、科學(xué)地安排教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時(shí)間分配合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
�。�1）板書工整、簡潔、規(guī)范、有條理。畫圖正確、清楚、美觀、富有表現(xiàn)力。
�。�2）對(duì)實(shí)驗(yàn)課，應(yīng)該熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能，要有明顯的實(shí)驗(yàn)效果。課前應(yīng)充分準(zhǔn)備，要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
（3）教學(xué)中，教態(tài)親切大方。正確使用生物術(shù)語，語言準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)，精神飽滿，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又熱情鼓勵(lì)。
（三）、作業(yè)批改
精選作業(yè)，認(rèn)真批改，可使及時(shí)獲得反饋信息，利于改進(jìn)教學(xué)。每月布置一、二次課外作業(yè)。
1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。
2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
3、及時(shí)批改作業(yè)，堅(jiān)持講評(píng)，對(duì)普遍存在的問題要在全班進(jìn)行糾錯(cuò)，要求重作和口答，以便加深印象。
4、根據(jù)教材內(nèi)容，可適應(yīng)提前或課后布置一些學(xué)生力所能及的小實(shí)驗(yàn)，標(biāo)本采集等。
（四）、考試
考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的`重要手段。
1、注意平時(shí)考查，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。平時(shí)考查包括：課堂提問、作業(yè)、測驗(yàn)等。
2、期中、期末考試前組織好復(fù)習(xí)。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行復(fù)習(xí)動(dòng)員并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行章、單元的摸底考試。
3、考試內(nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力可以完成的。另外要有一定的提高。
4、認(rèn)真閱卷，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進(jìn)行講評(píng)。對(duì)考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進(jìn)以后教學(xué)的參考。
5、認(rèn)真登記考試成績，提供全面認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的依據(jù)。
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1、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。
2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量。
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，要安排豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
（1）為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。不包辦代替。
（3）注意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排需要較長時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。
�。�4）重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
（5）結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式，探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，鞏固“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
4、大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí)，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
5、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
6、教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
五、本學(xué)期教研活動(dòng)安排
1、每章節(jié)都安排有教法分析或說課活動(dòng)。
2、本學(xué)期至少安排2節(jié)研究課。
3、期末完成論文：互動(dòng)教學(xué)與分層教學(xué)初探。
六、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期總課時(shí)為48課時(shí)，其中授課33課時(shí)，機(jī)動(dòng)15課時(shí)，每周3課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下（48課時(shí)）：
第一單元生物和生物圈
第一章認(rèn)識(shí)生物（4課時(shí)）
第一節(jié)生物的共同特征2課時(shí)
第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物2課時(shí)
第二章生物圈是所有生物的家（11課時(shí)）
第一節(jié)生物圈2課時(shí)
第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響2課時(shí)
第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響2課時(shí)
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)2課時(shí)
第五節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)2課時(shí)
第六節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1課時(shí)
期中復(fù)習(xí)與測試6課時(shí)
第二單元生物和細(xì)胞18課時(shí)
第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（6課時(shí)）
第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡2課時(shí)
第二節(jié)觀察植物細(xì)胞2課時(shí)
第三節(jié)觀察動(dòng)物細(xì)胞2課時(shí)
第二章細(xì)胞的生活2課時(shí)
第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體
第一節(jié)細(xì)胞的分裂和分化2課時(shí)
第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次2課時(shí)
第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次2課時(shí)
第四節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體2課時(shí)
第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒2課時(shí)
期末復(fù)習(xí)與測試7課時(shí)
七、教改研究專題
（一）課題名稱：學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改革課堂教學(xué)模式
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，即在課堂上，教師先提出課堂教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，暴露問題后，引導(dǎo)學(xué)生研討解決，教師只做評(píng)定、補(bǔ)充、更正，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力。
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1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)精神，吃透精神，集中精力改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
八、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
1、輔導(dǎo)對(duì)象：每班的前20名和后10名
2、輔導(dǎo)時(shí)間，地點(diǎn)，內(nèi)容
時(shí)間：周二、周四課外活動(dòng)
地點(diǎn)：各班教室
內(nèi)容：針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，給學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，以提高他們的學(xué)習(xí)成績。
3、目標(biāo)：
通過輔導(dǎo)，使各班差生的生物成績均進(jìn)入先前6500名，中游生中有5—15人進(jìn)入前750名。
4、輔導(dǎo)具體措施：
�。�1）、結(jié)合課堂教學(xué)開展課外活動(dòng)，建立各種形式的活動(dòng)小組。培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
更好地理解和拓寬生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。
（2）、要教會(huì)學(xué)生觀察動(dòng)、植物，做生理實(shí)驗(yàn)，解剖動(dòng)物，繪制動(dòng)、植物掛圖，采集植物標(biāo)本和昆蟲標(biāo)本。制作植物蠟葉標(biāo)本和昆蟲標(biāo)本的技能。
�。�3）、課后分個(gè)別輔導(dǎo)。要根據(jù)具體情況，因材施教，培養(yǎng)尖子，幫助學(xué)困生，提高教學(xué)質(zhì)量。
初一生物教學(xué)計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于初一學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。
二、教材分析
本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的.觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識(shí)，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然。
三、學(xué)情分析：
初一學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對(duì)周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。
四、具體措施：
1、備課標(biāo)、備教材
認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定三維目標(biāo)，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。
2、備學(xué)生
在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。
�。�1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。
�。�2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。
�。�3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學(xué)法
根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4、備習(xí)題
要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
略
初一生物教學(xué)計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，為將來創(chuàng)造美好是生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材和學(xué)生情況分析
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
七年級(jí)學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、通過“觀察與思考”“資料分析”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深對(duì)科學(xué)探究過程和方法的理解。進(jìn)一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實(shí)施探究計(jì)劃。記錄和分析探究結(jié)果等技能。
3、進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、充分利用“班班通”和電教館資源，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)激活課堂正能量，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。充分利用多媒體資源提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)和視頻；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的.與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。
7、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。
8、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。
四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
附：教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期總課時(shí)為48課時(shí)，每周3課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物（13課時(shí)）
第一節(jié)藻類植物4課時(shí)
第二節(jié)苔蘚和蕨類植物4課時(shí)
第三節(jié)種子植物5課時(shí)
第二章被子植物的一生（14課時(shí)）
第一節(jié)種子的萌發(fā)3課時(shí)
第二節(jié)植株的生長3課時(shí)
第三節(jié)開花和結(jié)果3課時(shí)
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（10課時(shí)）
第一節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑4課時(shí)
第二節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)5課時(shí)
第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者（3課時(shí)）
第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（8課時(shí)）
第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣4課時(shí)
第二節(jié)呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳4課時(shí)
第六章愛護(hù)植被，綠化祖國（2課時(shí)）
總之，在新學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。
初一生物教學(xué)計(jì)劃 5
一、課程目標(biāo)：
�。�1）協(xié)助學(xué)生掌握生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律，關(guān)注這些知識(shí)在生活實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的實(shí)際應(yīng)用。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生具有大體的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能與科學(xué)探索能力，培養(yǎng)科學(xué)思維的習(xí)慣。
�。�3）使學(xué)生了解人與自然和諧發(fā)展的必要性，提高環(huán)保意識(shí)，確立正確情感態(tài)度和思想。
�。�4）逐步形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)精神，創(chuàng)建辯證唯物主義世界觀。
二、教材及學(xué)生情況分析
本教材融合新課改要求和特性，建立以人與生物圈為中心的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)多元化且具高可行性的探究活動(dòng)，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神。同時(shí)，降低死記硬背的內(nèi)容，重點(diǎn)突出熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)。教材富有時(shí)代感，增加與科技社會(huì)結(jié)合的知識(shí)，重視體現(xiàn)生物科學(xué)的新進(jìn)展，極大地拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
學(xué)生剛進(jìn)入初中，面對(duì)眾多繁雜的課程，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)措施上可能會(huì)有些不適合，存有迷茫的'狀況。因此，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，只是應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，但也有學(xué)生能夠迅速適應(yīng)新環(huán)境，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，表現(xiàn)出極強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。因此，學(xué)生之間的差別明顯。
三、教學(xué)措施和方法
對(duì)于教材和學(xué)生的整體情況，在備課時(shí)，要嚴(yán)格控制知識(shí)的難度，適應(yīng)大部分學(xué)生的需要。在教學(xué)中，要隨機(jī)應(yīng)變，既要保證基本較差的學(xué)生掌握基本知識(shí)，又要為學(xué)習(xí)更深入的學(xué)生提供發(fā)展提升的空間。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作探究的潛力，從他們現(xiàn)有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)考慮進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用生物學(xué)的角度發(fā)覺生活中的問題，并探索解決方法。
四、教學(xué)計(jì)劃及課時(shí)安排（共30學(xué)時(shí)）
第一章：四周的生物 3學(xué)時(shí)
第二章：探索生命 3學(xué)時(shí)
第三章：細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本要素 2學(xué)時(shí)
第四章：生物體的構(gòu)成 4學(xué)時(shí)
第五章：綠色植物的一生 10學(xué)時(shí)
第六章：綠植的光合作用與呼吸作用 7學(xué)時(shí)
初一生物教學(xué)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
遵循高中素質(zhì)教育的核心原則：育人為本，升學(xué)為輔。全面實(shí)施高中生物課程的基本理念：(1)提升生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面向全體學(xué)生(3)倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)(4)注重與實(shí)際生活的聯(lián)系。
二、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析
高一年級(jí)共有20個(gè)班，本學(xué)期我將繼續(xù)教授其中6個(gè)班（1至6班）的生物課程。相較于(5)(6)班的學(xué)生，(1)—(4)班的學(xué)生對(duì)生物課的興趣較低，基礎(chǔ)知識(shí)也較為薄弱，盡管(5)(6)班的學(xué)生興趣稍高，但基礎(chǔ)仍然不夠扎實(shí)。目前每個(gè)班每周只有2課時(shí)，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)并順利通過會(huì)考，存在一定的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，教師需做到因材施教，循循善誘，以提升學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點(diǎn)
本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細(xì)胞》。我們的計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：
1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣至關(guān)重要，好的學(xué)習(xí)方法是成功的關(guān)鍵，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則影響學(xué)生的一生。應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生了解生物學(xué)的特點(diǎn)，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的獨(dú)特方法，“授之以漁”。
3、全面提升學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使他們牢固掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為培養(yǎng)其能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提升課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。積極開設(shè)各類實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。重視生物學(xué)知識(shí)與日常生活及生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和應(yīng)用知識(shí)的能力。
5、強(qiáng)調(diào)核心概念的教學(xué)至關(guān)重要。核心概念對(duì)學(xué)生總結(jié)和應(yīng)用知識(shí)起到重要作用，必須強(qiáng)化核心概念的教學(xué)。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋生物的遺傳與變異、生物進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)在于生物遺傳與變異的基本原理和規(guī)律、生物與環(huán)境的關(guān)系及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)同樣集中在生物遺傳與變異的基本原理及其相關(guān)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)上。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、深入研讀教學(xué)大綱，挖掘教材內(nèi)容，仔細(xì)分析學(xué)生情況，制定出符合實(shí)際教學(xué)需要的教學(xué)計(jì)劃，確保心中有數(shù)。
2、做好學(xué)生的思想教育工作，使他們擁有健康的心理和穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為提升學(xué)習(xí)效果奠定基礎(chǔ)。
3、細(xì)致分析每位學(xué)生的具體情況，建立學(xué)生個(gè)人檔案，詳盡評(píng)估每位學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)因材施教，助力每位學(xué)生獲得成長與進(jìn)步。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時(shí)批改與反饋。
初一生物教學(xué)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神.讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處.
二、教學(xué)要求
1、演示實(shí)驗(yàn)必須按要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn).通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解.
2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)盡量開足.對(duì)于學(xué)生實(shí)
實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力.
三、工作計(jì)劃
1、為適應(yīng)教學(xué)中新教材的使用，實(shí)驗(yàn)室教師要熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)新實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和操作能力，加強(qiáng)與任課教師間的.聯(lián)系，按學(xué)科參加教研組的活動(dòng).
2、配合任課教師做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況記錄.為教師公開課及科技興趣活動(dòng)做好必要的準(zhǔn)備和協(xié)助工作.實(shí)驗(yàn)室做好準(zhǔn)備工作，配合任課教師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練和復(fù)習(xí)，檢修好實(shí)驗(yàn)器材，改進(jìn)器材的性能，確保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)圓滿成功.
3、在工作中嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室管理制度.做好實(shí)驗(yàn)儀器、藥品的申購工作，對(duì)購入的儀器、藥品及時(shí)登記，保存好說明書和有關(guān)資料，按類別分室保管.對(duì)現(xiàn)有的儀器、藥品與新課程的要求進(jìn)行對(duì)比，提出增訂的計(jì)劃.
4、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室防漏水、防火、防盜工作，經(jīng)常檢查所負(fù)責(zé)的分管區(qū)域的各項(xiàng)安全.按學(xué)校要求，定期做好各實(shí)驗(yàn)室清潔工作和安全檢查工作.
5、配合教務(wù)處的安排，及時(shí)提供各種考試的考場，保證各年級(jí)的分場考試能夠順利進(jìn)行.對(duì)高三畢業(yè)班的教室需求在不影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上盡可能的滿足要求.
6、做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的使用記錄，保證實(shí)驗(yàn)室的正常使用，維持實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生情況良好.
7、儀器設(shè)備購置，落實(shí)上年儀器設(shè)備購置計(jì)劃，完成實(shí)驗(yàn)室的更新提高，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備的完好率.做好本年度儀器設(shè)備購置，堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)超前，防止低水平重復(fù)和積壓浪費(fèi)發(fā)生.購置儀器、藥品要先行申請(qǐng)，由主管領(lǐng)導(dǎo)審閱后報(bào)校長室審批后再購置，入庫要驗(yàn)收，同時(shí)填寫入庫清單.儀器原則不外借，若借出要由主管教導(dǎo)或校長同意后才能，并要及時(shí)追回.
8、制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸�，寫明�?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn).
9、任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患.
四、將德育工作滲透于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神.
2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德.
3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.
4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái).
初一生物教學(xué)計(jì)劃 8
一、教材分析
本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，同時(shí)針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，旨在提高同學(xué)們的動(dòng)手能力，又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。課外實(shí)踐增強(qiáng)的同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的.了解，并且認(rèn)識(shí)到生物的多樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。本冊(cè)的內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界、理解生物多樣性的價(jià)值有重要意義，對(duì)于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。
二、學(xué)生基本情況分析
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對(duì)生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如:基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，思維不夠靈活，實(shí)驗(yàn)方面的問題也很多等等。針對(duì)存在的問題，在新的學(xué)期，努力做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
三、具體措施
1備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。鉆研教學(xué)大綱，做好教學(xué)工作計(jì)劃;按照教學(xué)內(nèi)容和要求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，寫出具體教案。
2 上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)和觀察，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，讓生物課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑，使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。同時(shí)，要將提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
3 班級(jí)工作的組織分配很重要。把每個(gè)班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)及錯(cuò)誤修改情況，提高整體效率。
4 小測及考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢查教學(xué)效果、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。平時(shí)要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行章節(jié)的小測。
初一生物教學(xué)計(jì)劃 9
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
(2)樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。
(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識(shí)。
(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。
三、教學(xué)措施
1、精心設(shè)計(jì)#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語，通過生動(dòng)的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、做好演示實(shí)驗(yàn)，完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。
四、應(yīng)對(duì)策略和教學(xué)設(shè)想
1、鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的`基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
2、打破課堂內(nèi)外的約束，有計(jì)劃地安排必要的調(diào)查、問、參觀等需要較長時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作、交流。
3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。
4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育。
7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
8、真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽并聽懂。
9、助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。
五、學(xué)生情況分析
生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，部分�?duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。但仍有個(gè)別同學(xué)探究能力尚需提高。
初一生物教學(xué)計(jì)劃 10
快樂的寒假生活結(jié)束了。新學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)九班生物教學(xué)。七年級(jí)學(xué)生對(duì)人體生理學(xué)感到好奇。他們對(duì)本學(xué)期的生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容有濃厚的興趣。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待青春期和人體生理學(xué)知識(shí)。為了更好地完成本學(xué)期的工作，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，在繼承當(dāng)前生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，努力更加關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物學(xué)，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解。能夠更多地思考未來的學(xué)習(xí)方向，在探索、學(xué)習(xí)和解決問題方面有更多的發(fā)展。能夠提高責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。為學(xué)生參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定必要的基礎(chǔ)，適應(yīng)社會(huì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、教材分析
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——生物學(xué)(七年級(jí)第二冊(cè))。第四單元生物圈的人依賴于生物圈的資源和環(huán)境，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動(dòng)和生長發(fā)育。人類的活動(dòng)影響和改變生物圈。這個(gè)單元的`學(xué)習(xí)不僅要了解人體的結(jié)構(gòu)和生理，還要關(guān)注人與生物圈的關(guān)系。
三、學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生入學(xué)半年，在生物學(xué)方面取得了一定的成績。學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步形成，學(xué)生記憶快，但記憶時(shí)間短。有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，無法明確學(xué)習(xí)計(jì)劃的要求。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提醒學(xué)生注意，使學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生使用生物標(biāo)準(zhǔn)語言回答問題的能力，同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的清晰工作。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.新學(xué)期一開始，我校對(duì)上學(xué)期末考試進(jìn)行了質(zhì)量分析。通過這次分析，我了解了本學(xué)期的工作重點(diǎn)。在教學(xué)中，要注意繼續(xù)貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:因材施教，促進(jìn)各學(xué)生的全面發(fā)展。努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)，應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2.在教學(xué)中，學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀，必須引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探索活動(dòng)；注意現(xiàn)代教學(xué)手段的合理選擇。
3.在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，要特別注意科研方法的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力創(chuàng)造條件，盡可能多地開展教材中提出的調(diào)查、技能培訓(xùn)、探索和數(shù)據(jù)分析活動(dòng)。
初一生物教學(xué)計(jì)劃 11
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)二班生物課的教學(xué)工作�，F(xiàn)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)草案），在繼承我國現(xiàn)有生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，努力更加關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加重視學(xué)生的積極學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每個(gè)學(xué)生都能更深入地了解生物學(xué)知識(shí)，能夠更多地思考未來的學(xué)習(xí)方向；能夠發(fā)展探索、學(xué)習(xí)和解決問題的能力；能夠提高責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。為學(xué)生參與工作、適應(yīng)社會(huì)、繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授人教版教材《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))。
三、具體措施
(一)建立新的教學(xué)理念
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想是行動(dòng)的靈魂。隨著新課程改革的進(jìn)行，努力改變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的.教學(xué)理念，用新的教學(xué)理念豐富自己，努力樹立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課程觀和發(fā)展觀，從更深層次理解教學(xué)。
其次，努力與學(xué)生建立新的師生關(guān)系。俗話說：教學(xué)相互學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，學(xué)生被視為自己的合作伙伴，相互交流，幫助他們學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，尋求新的發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相互學(xué)習(xí)，與學(xué)生共同發(fā)展。
第三，為了適應(yīng)新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、生命科學(xué)熱點(diǎn)知識(shí)、計(jì)算機(jī)等知識(shí)的各個(gè)方面。現(xiàn)在我們必須成為一名學(xué)習(xí)型教師，以滿足教學(xué)發(fā)展的需要。
(2）掌握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量
1.提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。俗話說，凡事給則立，不給則廢。為了上好課，我要在以下幾個(gè)方面努力:
�、耪n前準(zhǔn)備：備課。
�、僬n前，教師不僅要掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的概念，還要認(rèn)真解讀新生物課程標(biāo)準(zhǔn)，然后認(rèn)真研究教材，了解教材的基本思想和概念；了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，自由使用，知道補(bǔ)充什么信息，如何教好。
�、诓扇∠鄳�(yīng)的預(yù)防措施，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平、興趣、需求、方法和習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能存在哪些困難。
�、劭紤]教學(xué)方法，解決如何向?qū)W生傳授教材，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
�、俳M織課堂教學(xué)，關(guān)注注全體學(xué)生，關(guān)注信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意關(guān)注，保持相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情緒，營造愉快的心情，營造良好的課堂氛圍。
�、谧⒅啬芰ε囵B(yǎng)
在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生解決各種理論和實(shí)踐問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、�?chuàng)新能力、思維能力等。
③重視德育和環(huán)境教育
結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，滲透德育和環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹立人與自然和諧統(tǒng)一、可持續(xù)發(fā)展的理念。
2.提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)。
一年級(jí)的學(xué)生喜歡移動(dòng)，有趣，缺乏自我控制能力，往往不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，有些學(xué)生抄作業(yè)，針對(duì)這個(gè)問題，我專注于學(xué)生的思想教育，使這項(xiàng)工作實(shí)施學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，也做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，淘氣的學(xué)生我從友好開始，從表揚(yáng)，所有人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，與學(xué)生交談，深刻理解和尊重他的處境和想法，在批評(píng)學(xué)生之前談?wù)勊墓ぷ魅秉c(diǎn)。這樣，學(xué)生們慢慢地喜歡和尊重我，開始喜歡學(xué)習(xí)生物學(xué)。
3.積極參與聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)
虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)優(yōu)勢，提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師素質(zhì)的要求越來越高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將對(duì)自己更加嚴(yán)格，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，糾正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取。
簡而言之，在新學(xué)期，我將努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法來指導(dǎo)學(xué)生的教育。創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，從教學(xué)到推廣，從管理到指導(dǎo)，有效地提高教育質(zhì)量，取得新的成果。
初一生物教學(xué)計(jì)劃 12
生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是以認(rèn)識(shí)生命運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實(shí)踐.在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中，從實(shí)驗(yàn)意念的產(chǎn)生到實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結(jié)果.所以，生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)問題之中和在解決實(shí)驗(yàn)問題中鍛煉思維能力.現(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神.讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處.
二、教學(xué)要求
1、演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn).通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解.部分演示實(shí)驗(yàn)可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn).
2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊.對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力.
3、在開放實(shí)驗(yàn)室方面，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提前列出實(shí)驗(yàn)配檔共學(xué)生們參考和選擇.每次開放實(shí)驗(yàn)室之前精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、并且對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手.通過開放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.
4月份進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)技能測試，實(shí)驗(yàn)是生物教學(xué)的重要組成部分，通過活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生的生物學(xué)興趣.
三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法.讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力.
四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作
1、制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸�，寫明�?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn).
2、任課教師將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患.
五、將德育工作滲透于教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神.
2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德.
3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.
初一生物教學(xué)計(jì)劃 13
一、指導(dǎo)思想：
以生物新課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，以學(xué)校教科室和教務(wù)處關(guān)于課堂教學(xué)改革計(jì)劃為工作指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)備課組內(nèi)教師的合作意識(shí)和探究精神，提高課堂教學(xué)品位，進(jìn)一步解放教師的思想壓力和減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，特制定如下計(jì)劃。
二、教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)教材共有三個(gè)單元，其教學(xué)目標(biāo)分別如下：
第一單元
1、通過本單元的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)使學(xué)生主要在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展。
2、認(rèn)識(shí)到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。
3、嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，嘗試在科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。
4、初步形成愛護(hù)生物情感、保護(hù)生物圈的意識(shí)和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。
第二單元
1、認(rèn)識(shí)到除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是包括動(dòng)植物細(xì)胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)；細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量；細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息；細(xì)胞能夠生長和分裂；細(xì)胞通過分化形成組織、器官進(jìn)而構(gòu)成生物體。
2、熟練規(guī)范地使用顯微鏡，能夠制作臨時(shí)裝片。
3、認(rèn)同人類對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)得益于顯微鏡的發(fā)明和顯微技術(shù)的不斷改進(jìn)，科學(xué)的進(jìn)步需要技術(shù)的支持；同時(shí)，科學(xué)的進(jìn)步也凝聚著一代又一代科學(xué)家的心血。對(duì)細(xì)胞的研究有助于人類認(rèn)識(shí)疾病的發(fā)病機(jī)理，進(jìn)而幫助人類戰(zhàn)勝疾病，增進(jìn)健康。
第三單元
1、通過本單元的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)使學(xué)生主要在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展。
2、認(rèn)識(shí)生物圈中綠色植物的基本類群；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機(jī)物、為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)行生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳—氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
3、在完成多種形式的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究活動(dòng)的一般過程和方法；嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成一項(xiàng)全過程的探究活動(dòng)；發(fā)展在植物栽培等方面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
4、知道綠色植物和生物圈中其他生物及人類的生存發(fā)展是相互依存的辯證關(guān)系；理解所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)、原理在生產(chǎn)、環(huán)保等方面的科學(xué)價(jià)值；形成愛護(hù)綠色植物的美好情感，積極參加植樹造林等綠化活動(dòng)。
三、基本情況：
本學(xué)期我任教的班級(jí)有初一年級(jí)的`38、39、40三個(gè)班，共有學(xué)生159人。初一的學(xué)生剛剛實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，面對(duì)新的課程他們有極大的學(xué)習(xí)熱情和興趣，這是教學(xué)中需要加以利用的。但同時(shí)面對(duì)新的課程他們沒有準(zhǔn)備，對(duì)新增加的諸多課程有些茫然，所以本期的重點(diǎn)是培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
四、教學(xué)措施：
1、加深對(duì)課程理念的理解，利用課程標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的教學(xué)行為，啟迪我們無盡的教學(xué)智慧。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，先要全面厘定單元的教學(xué)目標(biāo)，再具體分解到各個(gè)章和各個(gè)節(jié)中去。要特別注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的要求；重視跨學(xué)科或泛學(xué)科的技能、能力以及其他方面的素養(yǎng)的培養(yǎng)；
3、優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
4、認(rèn)真組織好各次探究活動(dòng)，注重學(xué)法指導(dǎo)。
5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。
6、加強(qiáng)訓(xùn)練，達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。
7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
五、個(gè)人成長
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其它科學(xué)文化知識(shí)，不獲取新知識(shí)和新信息，提高自身專業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級(jí)組織的教研教改活動(dòng)，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗(yàn)，按時(shí)參加本組的集體備課。
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