2025五年級上冊書法教學(xué)計劃范文（精選11篇）

　　時間稍縱即逝，我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，該好好計劃一下接下來的教學(xué)工作了！那么如何輸出一份打動人心的教學(xué)計劃呢？以下是小編幫大家整理的2025五年級上冊書法教學(xué)計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　五年級上冊書法教學(xué)計劃 1

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

　　2、堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，加強學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。

　　3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的.個性化審美情趣。

　　二、教材分析

　　中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。

　　三、教學(xué)重難點

　　1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

　　四、學(xué)情分析

　　大部分學(xué)生能通過集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合，達到理想效果。但個別的筆畫筆順不到位，對整體的把握能力較弱。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認真上課備課，課后硬筆相結(jié)合教學(xué)法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。

　　2、自第一周開始，開展書法教學(xué)。每周利用兩個課時的時間進行集中輔導(dǎo)。

　　3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進一步強化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、繼續(xù)研究學(xué)生書法校本教材。

　　5、開辟一塊展示臺，每月更換一次學(xué)生書法作品（主要從書法實驗班中選�。�。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。

　　6、開設(shè)書法園地，充分利用黑板報進行書法教學(xué)宣傳。

　　7、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

　　五年級上冊書法教學(xué)計劃 2

　　一、正確認識普及與提高的思想，做到二者兼顧

　　1、針對最廣大學(xué)生，做好書法的普及工作，努力利用課堂教學(xué)，精心設(shè)置課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有讓學(xué)生充分認識到書法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們?nèi)�學(xué)習(xí)與探索，因此在課堂教學(xué)內(nèi)容上計劃適當(dāng)引入與書法相關(guān)的歷史、文字學(xué)等知識，開闊學(xué)生視野，避免死練字的枯燥。

　　2、重點以鎮(zhèn)考核內(nèi)容為目標，加強基本功的訓(xùn)練。

　　在學(xué)生掌握基本用筆方法后，重點對例字進行講解，達到期末考核的要求。

　　3、興趣小組的提高工作，重視對作品形式感的發(fā)掘。由于年齡的限制，青少年書法在深度上不可能達到多么高的水平，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過對不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓學(xué)生熟練掌握使用這些形制，提高作品的形式美感。達到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

　　4、利用學(xué)校櫥窗對教學(xué)成果進行同步常態(tài)展示。并為學(xué)�！拔幕�藝術(shù)節(jié)”做準備。

　　5、做好家長的溝通工作，使家長明白書法學(xué)習(xí)的'重要意義，支持書法興趣小組活動的開展。

　　二、重視網(wǎng)絡(luò)的交流與示范作用

　　1、利用網(wǎng)絡(luò)，鞏固上學(xué)期金沙小學(xué)書法博客的成果，及時更新，繼續(xù)加大網(wǎng)絡(luò)的宣傳及示范展示作用。

　　2、經(jīng)常開展內(nèi)部交流活動，指導(dǎo)互相學(xué)習(xí)，共同進行作品評點，提高學(xué)生審美眼光，使學(xué)生能夠針對自己的不足做出相應(yīng)的訓(xùn)練安排。

　　三、營造氛圍，以點帶面

　　在延續(xù)上學(xué)期興趣小組工作的同時，加強對興趣小組人員的重新遴選，增加四至五年級的新組員，主要是逐步在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)并吸納新的書法苗子。對甄選出的學(xué)生，定期進行作業(yè)或作品的展示，通過小組成員的練習(xí)與示范帶動所在班級對書法的興趣，促進全校整體書法水平的提高。

　　四、具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)置如下：

　　第一周：書法工具的認識與使用

　　第二周：書法筆法簡介與訓(xùn)練

　　第三周：書法筆法的強化訓(xùn)練

　　第四周：字體的演變

　　第五周——第十四周：例字的臨習(xí)。

　　第十五周：章法，集字創(chuàng)作（一）

　　第十六周：章法，集字創(chuàng)作（二）

　　五年級上冊書法教學(xué)計劃 3

　　一、指導(dǎo)思想

　　寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強寫字教學(xué)，增強學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　二、班級情況分析

　　本班學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的'書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。

　　三、教學(xué)目標

　　1、學(xué)生人手一本字帖，進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

　　2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。

　　3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，模仿字帖練習(xí)書寫。

　　4、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字規(guī)范、端正、整。

　　5、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。

　　8、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。

　　四、具體措施

　　1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

　　2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

　　3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于10分鐘。

　　4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生提筆即是寫字時的意識。

　　5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念

　　6、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

　　8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機會。

　　五年級上冊書法教學(xué)計劃 4

　　一、教學(xué)目標

　　知識與技能：使學(xué)生掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，進一步鞏固基本筆畫、偏旁部首的書寫技巧，能夠書寫結(jié)構(gòu)勻稱、筆畫規(guī)范的漢字。同時，引導(dǎo)學(xué)生了解不同書體的基本特點，如楷書、行書等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。

　　過程與方法：通過示范講解、學(xué)生練習(xí)、互評互改等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。注重實踐操作，讓學(xué)生在書寫過程中體會書法的韻律美和結(jié)構(gòu)美。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的耐心、毅力和審美情趣，激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。通過書法學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，增強自信心和責(zé)任感。

　　二、教學(xué)內(nèi)容安排

　　第一單元：書寫基礎(chǔ)鞏固

　　復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。

　　強化基本筆畫（橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤）的練習(xí)，注重筆畫的力度、速度和方向感。

　　學(xué)習(xí)并練習(xí)常用偏旁部首的書寫，理解其在漢字結(jié)構(gòu)中的作用。

　　第二單元：漢字結(jié)構(gòu)分析

　　講解漢字的基本結(jié)構(gòu)類型（獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等），并通過實例分析，讓學(xué)生掌握不同結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)律。

　　強化對漢字間架結(jié)構(gòu)的把握，使字形更加勻稱美觀。

　　第三單元：書法作品欣賞與創(chuàng)作

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品，了解不同書體的風(fēng)格和特點。

　　指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的書法作品創(chuàng)作，如書寫名言警句、古詩詞等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和實踐能力。

　　第四單元：書法文化與歷史

　　介紹書法的發(fā)展歷史，讓學(xué)生了解書法在中國文化中的地位和作用。

　　講述著名書法家的故事，激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛和敬仰之情。

　　三、教學(xué)方法與措施

　　示范講解：教師現(xiàn)場示范書寫過程，詳細講解每個筆畫、偏旁部首的書寫要領(lǐng)，確保學(xué)生理解正確。

　　分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進行有針對性的練習(xí)。小組內(nèi)可以相互觀摩、指正，共同進步。

　　定期展示：定期組織書法作品展示活動，讓學(xué)生展示自己的.學(xué)習(xí)成果，增強自信心和成就感。

　　家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長參與孩子的書法練習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　激勵機制：設(shè)立書法之星、進步之星等獎項，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表彰和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　四、教學(xué)評估與反饋

　　平時表現(xiàn)：根據(jù)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)態(tài)度、練習(xí)情況和作業(yè)質(zhì)量進行綜合評價。

　　作品展示：通過定期的作品展示活動，評估學(xué)生的書寫水平和創(chuàng)作能力。

　　期末考核：組織期末書法考核，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評估。

　　反饋與調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)計劃和方法，確保教學(xué)效果的持續(xù)優(yōu)化。

　　五年級上冊書法教學(xué)計劃 5

　　一、教學(xué)目標

　　知識與技能：

　　使學(xué)生掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)并鞏固基本筆畫（如橫、豎、撇、捺、點、折等）的書寫技巧，理解其變化與組合規(guī)律。

　　學(xué)習(xí)并實踐簡單的漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等，提高漢字書寫的整體美感。

　　初步接觸并嘗試書寫簡單的行書或草書字體，感受不同書體的魅力。

　　過程與方法：

　　通過示范講解、視頻教學(xué)、小組討論等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

　　采用“臨摹-分析-創(chuàng)作”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在實踐中逐步掌握書法技巧。

　　鼓勵學(xué)生相互評價作品，培養(yǎng)審美能力和批判性思維。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生的.耐心、細心和專注力，增強自我約束力。

　　激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛，提升文化自信。

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和藝術(shù)修養(yǎng)，促進全面發(fā)展。

　　二、教學(xué)內(nèi)容安排

　　第一單元：書法基礎(chǔ)

　　第一課：書法歷史與文化背景介紹

　　第二課：書寫姿勢與執(zhí)筆方法

　　第三課：基本筆畫練習(xí)（橫、豎、撇、捺）

　　第二單元：漢字結(jié)構(gòu)

　　第四課：左右結(jié)構(gòu)漢字書寫技巧

　　第五課：上下結(jié)構(gòu)漢字書寫技巧

　　第六課：包圍結(jié)構(gòu)漢字書寫技巧

　　第三單元：書法進階

　　第七課：復(fù)雜筆畫與組合練習(xí)

　　第八課：章法布局與作品創(chuàng)作

　　第九課：初步接觸行書或草書字體

　　第四單元：綜合實踐

　　第十課：書法欣賞與評價

　　第十一課：個人書法作品創(chuàng)作與展示

　　第十二課：書法學(xué)習(xí)心得分享與總結(jié)

　　三、教學(xué)方法與策略

　　示范講解：教師現(xiàn)場示范，詳細講解每一個筆畫的起筆、行筆、收筆過程，以及漢字結(jié)構(gòu)的布局原則。

　　視頻輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)資源，播放書法大師的教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀感受書法藝術(shù)的魅力。

　　分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進行互助學(xué)習(xí)和練習(xí)，促進學(xué)生之間的交流與合作。

　　作品展示與評價：定期舉辦書法作品展，鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并通過自評、互評和教師點評的方式，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作水平。

　　四、評估與反饋

　　過程性評價：關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢、執(zhí)筆方法、筆畫質(zhì)量等，及時給予指導(dǎo)和糾正。

　　作品評價：通過學(xué)生的書法作品，評估其漢字結(jié)構(gòu)的掌握程度、章法布局的能力以及藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　自我反思：鼓勵學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，反思自己在書法學(xué)習(xí)中的優(yōu)點與不足，制定改進計劃。

　　家長反饋：建立家校聯(lián)系機制，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽取家長的意見和建議，共同促進學(xué)生的書法學(xué)習(xí)。

　　五年級上冊書法教學(xué)計劃 6

　　一、教學(xué)目標

　　知識與技能：使學(xué)生掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，能夠熟練運用毛筆或硬筆書寫基本筆畫、偏旁部首及簡單的漢字結(jié)構(gòu)，提高書寫規(guī)范性和美觀度。

　　過程與方法：通過講解、示范、練習(xí)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、模仿、創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和審美能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對書法的興趣與愛好，培養(yǎng)耐心、細致、專注的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強文化自信，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　二、教學(xué)內(nèi)容安排

　　第一單元：書法基礎(chǔ)（1-2周）

　　第1課：書法概述與書寫工具介紹（毛筆、宣紙、墨汁、硯臺等）

　　第2課：正確的書寫姿勢與執(zhí)筆方法（站姿、坐姿、五指執(zhí)筆法）

　　第3課：基本筆畫練習(xí)（橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等）

　　第二單元：筆畫組合與偏旁部首（3-6周）

　　第4-6課：筆畫組合練習(xí)，如橫豎組合、撇捺組合等

　　第7-9課：常見偏旁部首的書寫技巧與練習(xí)（如“木”、“火”、“水”等偏旁）

　　第10課：偏旁部首的組合練習(xí)，形成簡單漢字

　　第三單元：漢字結(jié)構(gòu)與章法（7-10周）

　　第11課：漢字結(jié)構(gòu)分析（獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等）

　　第12-14課：不同結(jié)構(gòu)漢字的書寫練習(xí)，注重間架結(jié)構(gòu)的平衡與美觀

　　第15課：章法布局初步，學(xué)習(xí)如何在作品中合理安排字距與行距

　　第四單元：書法欣賞與創(chuàng)作（11-12周）

　　第16課：書法名家作品欣賞，了解不同書體的特點與風(fēng)格

　　第17課：創(chuàng)作實踐，鼓勵學(xué)生根據(jù)個人興趣與所學(xué)，創(chuàng)作一幅書法作品

　　第18課：作品展示與評價，通過自評、互評、師評等方式，提升學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)作自信心

　　三、教學(xué)方法與措施

　　示范教學(xué)：教師現(xiàn)場示范，講解每個筆畫的'起筆、行筆、收筆過程，讓學(xué)生直觀感受書寫技巧。

　　分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，相互觀摩、指正，促進共同進步。

　　多媒體輔助教學(xué)：利用視頻、圖片等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　定期展評：定期舉辦書法展覽或比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時提供展示和交流的平臺。

　　家校合作：鼓勵家長參與孩子的書法學(xué)習(xí)過程，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　四、評估與反饋

　　采用形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的書寫過程與成果。

　　通過課堂觀察、作業(yè)批改、作品展示等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性的指導(dǎo)和反饋。

　　鼓勵學(xué)生自我反思，明確改進方向，促進持續(xù)進步。

　　五年級上冊書法教學(xué)計劃 7

　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　五年級學(xué)生對于毛筆書法的基本筆畫已有一定的了解和掌握，在此基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)各種結(jié)構(gòu)的字，同時讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)筆畫。但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，加上學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，所以希望通過集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達到理想的教學(xué)效果。

　　二、教學(xué)目標

　　1繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的坐讀寫的姿勢和學(xué)生良好的寫字興趣，逐步提高學(xué)生觀察、分析能力。

　　2、繼續(xù)教育學(xué)生正確掌握用筆方法，端正學(xué)生寫字姿勢，正確使用毛筆，不斷鞏固良好的`書寫習(xí)慣。

　　3、在掌握筆畫和偏旁的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)各種結(jié)構(gòu)的字：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)，獨體字、并能掌握相應(yīng)的單字。

　　4、教學(xué)中寓于思想教育，提高學(xué)生自覺寫好字的認識，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，陶冶學(xué)生藝術(shù)情趣，提高審美能力。

　　三、教學(xué)重點和難點

　　本教材五年級下冊毛筆書法教學(xué)以字型結(jié)構(gòu)為主，重點讓學(xué)生掌握一部分結(jié)構(gòu)字的寫法，并能掌握相應(yīng)單字的結(jié)構(gòu)特點。難點就是對小學(xué)生寫字提出要求即：規(guī)范、端正、整潔，讓學(xué)生能有循序漸進地過程。

　　四、教學(xué)具體措施

　　1、關(guān)注學(xué)生的課前準備工作，注重對毛筆選購的指導(dǎo)。

　　2、課堂教學(xué)以示范和練習(xí)為主，能給學(xué)生最清晰明了的表達，能給學(xué)生盡可能多的時間練習(xí)。

　　3、教師應(yīng)加強個別指導(dǎo)。

　　4、引導(dǎo)班級里優(yōu)秀的學(xué)生加強課外練習(xí)。

　　五年級上冊書法教學(xué)計劃 8

　　一、學(xué)情分析

　　本人任教五年級兩個班的書法課，雖然學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，但幾乎所有的學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí)，所以在此基礎(chǔ)上進行書法指導(dǎo)有一定的難度。教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

　　二、教材分析

　　中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。

　　三、教學(xué)目標

　　1、書法課的教學(xué)要有人文性

　　素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的`信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

　　2、書法教學(xué)要有針對性

　　教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

　　3、書法教學(xué)要有持久性

　　欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。

　　4、書法教學(xué)要具有興趣性

　　書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

　　四、采取措施

　　自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落�？梢膊荒芗庇谇蟪�，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

　�。ㄒ唬┳鹬貙W(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；

　　（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導(dǎo)習(xí)練；

　　（三）學(xué)會比較和鑒別的方法；

　　（四）教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。

　　五、教學(xué)重難點

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

　　2、了解文房四寶。

　　3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點、捺、橫折的寫法。

　　4、對書法作品有基本的欣賞能力。

　　5、能完成一幅書法作品。

　　五年級上冊書法教學(xué)計劃 9

　　一、指導(dǎo)思想

　　書法教學(xué)是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的.重要途徑，五年級學(xué)生需通過系統(tǒng)訓(xùn)練掌握楷書基本筆畫與結(jié)構(gòu)規(guī)律，培養(yǎng)專注力與審美能力。本計劃以“規(guī)范書寫、端正雙姿、激發(fā)興趣”為核心，結(jié)合學(xué)生年齡特點，注重基礎(chǔ)技能與文化素養(yǎng)的雙重提升。

　　二、學(xué)情分析

　　本班學(xué)生已具備一定硬筆書寫基礎(chǔ)，但存在以下問題：

　　30%學(xué)生執(zhí)筆姿勢錯誤，導(dǎo)致書寫速度慢、字形歪斜；

　　20%學(xué)生筆畫順序混亂，影響字形美觀；

　　對書法藝術(shù)價值認知不足，缺乏持續(xù)練習(xí)動力。

　　三、教學(xué)目標

　　技能目標：掌握楷書28種基本筆畫寫法，能獨立臨摹結(jié)構(gòu)復(fù)雜的合體字（如“巍”“翼”）；

　　習(xí)慣目標：100%學(xué)生達成“一拳一尺一寸”標準坐姿，執(zhí)筆正確率提升至95%；

　　文化目標：了解書法名家故事（如顏真卿《祭侄文稿》背景），理解“字如其人”的道德內(nèi)涵。

　　四、特色活動設(shè)計

　　“書法家成長日記”：每周記錄練習(xí)心得，評選“最佳進步獎”；

　　跨學(xué)科融合：結(jié)合語文課文《草船借箭》，用書法抄寫經(jīng)典段落；

　　家校聯(lián)動：每月布置“親子書法作業(yè)”，家長與孩子共同完成一首古詩臨摹。

　　五年級上冊書法教學(xué)計劃 10

　　一、設(shè)計理念

　　針對學(xué)生書寫水平差異（基礎(chǔ)層/提升層/特長層），實施“基礎(chǔ)共性訓(xùn)練+個性特長發(fā)展”雙軌模式，確保每個學(xué)生獲得針對性指導(dǎo)。

　　二、教學(xué)策略

　　動態(tài)分組：每月根據(jù)測評結(jié)果調(diào)整層級，激發(fā)競爭意識；

　　微課輔助：錄制“5分鐘筆畫精講”視頻，供特長層學(xué)生課后復(fù)習(xí)；

　　任務(wù)驅(qū)動：

　　基礎(chǔ)層：完成《多寶塔碑》單字臨摹卡；

　　提升層：設(shè)計“我的名字”藝術(shù)簽名；

　　特長層：為班級創(chuàng)作節(jié)日對聯(lián)。

　　三、評價體系

　　過程性評價：課堂練習(xí)態(tài)度（20%）+ 家庭作業(yè)完成度（30%）；

　　成果性評價：期末作品展評分（50%，含筆畫準確性30%、結(jié)構(gòu)合理性40%、章法創(chuàng)意30%）；

　　增值評價：對比學(xué)期初后書寫速度提升率（目標≥15字/分鐘）。

　　五年級上冊書法教學(xué)計劃 11

　　一、創(chuàng)新點

　　利用數(shù)字技術(shù)突破傳統(tǒng)書法教學(xué)局限，通過“虛擬現(xiàn)實（VR）臨摹+大數(shù)據(jù)分析”提升教學(xué)效率。

　　二、技術(shù)工具應(yīng)用

　　VR書法教室：學(xué)生佩戴設(shè)備在虛擬空間中臨摹名家字帖，系統(tǒng)實時糾正筆畫順序；

　　智能評閱系統(tǒng)：掃描作業(yè)后生成“筆畫熱力圖”，精準定位問題區(qū)域（如橫畫傾斜度超標）；

　　在線互動平臺：上傳作品至班級圈，開展“云點評”活動。

　　三、跨學(xué)科項目設(shè)計

　　項目主題：“書法中的數(shù)學(xué)之美”

　　任務(wù)1：測量《蘭亭序》中“之”字的21種寫法，計算筆畫長度比例；

　　任務(wù)2：用黃金分割原理分析“永”字八法的`結(jié)構(gòu)合理性；

　　成果展示：制作PPT匯報“書法與幾何的奧秘”，評選“最佳數(shù)學(xué)小書法家”。

　　四、預(yù)期成果

　　學(xué)生數(shù)字工具使用熟練度達80%；

　　跨學(xué)科項目參與率100%，作品獲校級獎項≥5項；

　　學(xué)期末書寫規(guī)范率提升至90%，較學(xué)期初提高25%。