七年級思想品德教學(xué)計劃（通用20篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編收集整理的七年級思想品德教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
七年級思想品德教學(xué)計劃 1
一、教材整體框架結(jié)構(gòu)
1、七年級下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的核心概念是自尊、自強。
2、教育主題是做生活的主人，教育目標是不斷完善人格，逐步實現(xiàn)社會化，進一步增強調(diào)適能力。
3、四個教育分主題：做自尊自信的人、做自立自強的人、做意志堅強的人、做知法守法用法的人。
4、八課教學(xué)內(nèi)容：《珍惜無價的自尊》、《揚起自信的風帆》、《走向自立人生》、《人生當自強》、《挫折豐富我們的人生》、《為堅強喝彩》、《感受法律的尊嚴》、《法律護我成長》。
5、它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實現(xiàn)自強，必須要有堅強的意志；而要有自尊自信并實現(xiàn)自立自強，則必須做到知法守法用法。
二、教學(xué)目標
教育突出“學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習”的育人要求，根據(jù)有關(guān)德育理論重視尊重、責任的基本價值觀，根據(jù)對課程標準的整體把握，確定以“尊重、關(guān)愛、責任”為整個初中階段思想品德教育的基本價值目標。
三、學(xué)情分析：
經(jīng)過半年的學(xué)習，七年級的學(xué)生已經(jīng)初步適應(yīng)了初中的生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課改的要求，閱讀能力、分析問題解決問題等學(xué)習能力也不斷提高，閱讀速度也漸漸提高。今年應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強學(xué)習習慣的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的閱讀、交流等學(xué)習能力。
四、教材分析
第一單元：做自尊自信的人本單元依據(jù)課程標準中的以下規(guī)定設(shè)立。“成長中的我”部分：“了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的整體形象”“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事”“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向”。“我與他人的關(guān)系”部分：“關(guān)心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。”據(jù)此，本單元設(shè)立“重塑自尊自信新形象”主題探究活動和“珍惜無價的自尊”“揚起自信的風帆”兩課。
第二單元：做自立自強的人本單元依據(jù)課程標準中的以下規(guī)定設(shè)立�！俺砷L中的我”部分：“形成良好的學(xué)習、勞動習慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向，體會自強不息的意義�！薄拔遗c他人的`關(guān)系”部分：“理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)”。據(jù)此，本單元設(shè)立“自立需自強，自強者自立”主題探究活動和“走向自立人生”“人生當自強”兩課�！白粤⑿枳詮�，自強者自立”主題探究活動是一個體驗自信、展示個人和集體自立自強的實踐活動。設(shè)計此活動的目的在于，幫助學(xué)生培養(yǎng)獨立生活能力，樹立自立自強的生活態(tài)度，對學(xué)生的成長有著重要意義。學(xué)生在課堂上學(xué)習本單元兩課內(nèi)容的同時，在自己的實際學(xué)習和生活中嘗試自立自強，兩者相互補充，能夠使學(xué)生取得最佳的學(xué)習效果。
第三單元：做意志堅強的人本單元依據(jù)課程標準中的以下規(guī)定設(shè)立�！俺砷L中的我”部分：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)”“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習、勞動習慣”“我與集體、國家和社會的社會關(guān)系”部分：“正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)”。據(jù)此，本單元設(shè)立“磨煉意志，選擇堅強”主題探究活動和《讓挫折豐富我們的人生》《為堅強喝彩》兩課。
五、改進教學(xué)、提高質(zhì)量的具體措施：
1、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、求知欲和創(chuàng)新意識與能力。
3、提供更多的案例資料，加強訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識、多角度分析問題解決問題、審題、運用政治術(shù)語回答問題的能力、實踐能力等。
4、開展案例教學(xué)研究。
5、個別指導(dǎo)，因材施教。
6、適當開展實踐與探究活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
7、精心選題，編制訓(xùn)練單，精講精練，綜合提高。
七年級思想品德教學(xué)計劃 2
一、教學(xué)指導(dǎo)思想：
按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，深刻鉆研課程內(nèi)容，準確把握課程知識體系，認真學(xué)習新課程標準，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習的精神，注重提高學(xué)生的能力，切實提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)相長中提煉師德，打磨心性，成就價值，實現(xiàn)人生。
二、教育教學(xué)目標
通過進行生命教育、學(xué)習方法培養(yǎng)、人際交往藝術(shù)的初步接觸、個性品質(zhì)的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、熱愛學(xué)習、尊重他人和自立自強的素養(yǎng)，幫助學(xué)生正確認識自我，處理好與他人的關(guān)系，使他們學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習。整理歸納知識以及理論聯(lián)系實際的能力，理解社會發(fā)展和國情知識對個人成長的重要意義。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，落實環(huán)保行動，提高學(xué)生參與社會實踐活動的能力，推進素質(zhì)教育，為學(xué)生將來走向社會，做負責任的公民打下良好的思想基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期任教七年級五個班思想品德課。由于學(xué)生剛從小學(xué)進入初中，第一次接觸思想品德課，無論是從知識基礎(chǔ)，還是學(xué)習能力都有所欠缺，一開始學(xué)習肯定存在一些不適應(yīng)的地方，急需積引導(dǎo)和培養(yǎng)。還存在著學(xué)生多、課時少的現(xiàn)狀，因此，本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強能力素質(zhì)教學(xué)，注重感悟，強化情景教學(xué)，努力實現(xiàn)知識問題化、問題情景化、情景活動化、活動系列化，以此提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。起到春風化雨的效果。
四、教材內(nèi)容分析
七年級思想品德教材上冊，共四單元，十課書，主要內(nèi)容是珍愛生命、學(xué)會學(xué)習、學(xué)會交往和培養(yǎng)自尊自信、自立自強、勇于戰(zhàn)勝挫折、磨礪堅強的意志。前三者是成長中的必然經(jīng)歷，后者是前者的保證，而后者是在前者中培養(yǎng)和形成的。前三單元和第四單元有著辨證統(tǒng)一的關(guān)系。
五、教學(xué)措施
1、堅持正確的思想導(dǎo)向，把我教學(xué)的根本宗旨。
2、緊密聯(lián)系生活實際。開掘教育源泉。
3、注重學(xué)生的情感體驗，引發(fā)學(xué)生道德實踐。
4、堅持啟發(fā)式教學(xué)，注重學(xué)生參與。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調(diào)動積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)。
6、采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習；
7、充分運用新課程理念，加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的過程和方法、知識和能力、情感態(tài)度和價值觀的三維目標的.落實。
8、注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進行輔助教學(xué)。
9、學(xué)會傾聽、溝通、尊重學(xué)生，并學(xué)會向?qū)W生學(xué)習，成為學(xué)生學(xué)習活動的組織者，學(xué)生成長的促進者；對學(xué)生充滿信心，關(guān)心每一個學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的每一點進步，并給予及時的、真誠的幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，信任學(xué)生的學(xué)習能力，接納學(xué)生的各種觀點和想法，鼓勵學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
七年級思想品德教學(xué)計劃 3
一、班級基本情況和目標：
整個年級各個班級是由學(xué)校平行分班，各班級不是相差很大。本學(xué)期我的基本目標是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習目的，形成良好的學(xué)習風氣；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習風氣。
二、指導(dǎo)思想：
1、全面推進素質(zhì)教育，.以“學(xué)會關(guān)心”為主線，.進一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學(xué)習風氣建設(shè)，增強班級的凝聚力。
3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習思想品德的興趣。
三、教材分析：
七年級思想品德下冊教材共有四個單元的內(nèi)容，第一單元共有六節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得珍惜無價的自尊;揚起自信的風帆。第二單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得走向自立人生;人生當自強。第三單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓挫折豐富我們的人生;為堅強喝彩。第四單元共有五節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得感受法律的尊嚴；讓法律保護我們成長，懂得用法律來保護自己。
四、教學(xué)目標：
1、力爭學(xué)期檢測全部達合格以上標準。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，以及綜合性學(xué)習。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，從一定的'理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。
五、具體措施：
1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
2、課堂上盡量使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)如多媒體教學(xué)，以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。
5、積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。
7、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習情趣，樂于并善于終身學(xué)習，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習最好的老師。
8、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
9、課后多加強學(xué)生的重點知識的練習，以常見題型為主延伸訓(xùn)練。
六、課時安排：
略
七年級思想品德教學(xué)計劃 4
本學(xué)期我擔任七年級四個班的思想品德教學(xué)工作。為了高效、合理地完成教學(xué)任務(wù)，特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)現(xiàn)代教育精神，突出“學(xué)會做人”“學(xué)會做事”“學(xué)會合作”“學(xué)會學(xué)習”的育人要求和學(xué)會關(guān)心的21世紀教育主題，根據(jù)有關(guān)德育理論重視尊重、責任的基本價值觀，確定以“尊重、關(guān)愛、責任”為整個初中階段的基本價值目標。
二、教材分析
在“珍惜初中生活”這一教育主題下，以關(guān)愛、自尊、自強為核心概念，本冊設(shè)計了四個相關(guān)的單元：做自尊自信的人；做自立自強的人；做意志堅強的人；做知法守法用法的人。第一單元主要是幫助學(xué)生樹立自尊自信。本單元涉及的內(nèi)容理論性較強，學(xué)生學(xué)起來有一定的難度，教師應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實際進行講課。第二單元在學(xué)生對自尊自信有了初步認知和體驗的基礎(chǔ)上，幫助他們走上自立之路，做自強之人。第三單元對一、二單元和第四單元起承上啟下的作用。為上兩個單元的行為實踐方面的問題，又為下個單元“做知法守法用法的人”作了實踐上的準備，讓學(xué)生知道堅強的意志在戰(zhàn)勝挫折和困難中產(chǎn)生，戰(zhàn)勝困難和挫折又需要堅強的'意志。第四單元主要是幫助青少年了解社會生活不僅需要道德更需要法律。明確“法不可違”和“防范于未然”，最終成為知法守法、用法的人。
三、學(xué)生情況分析
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習，七年級學(xué)生已基本習慣初中思想品德的學(xué)習，但由于我校的學(xué)生都來自附近的農(nóng)村，大部分同學(xué)法制觀念淡薄，學(xué)習自覺性較差。相當一部分同學(xué)沒有上進心和學(xué)習目標，這給教學(xué)帶來相當?shù)碾y度。因而在教學(xué)上要采用相應(yīng)的教學(xué)手段以調(diào)動學(xué)生的積極性。
四、任務(wù)和目標
1、端正思想，提高認識，建立良好的師生關(guān)系。
2、創(chuàng)新教學(xué)思路，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)教育質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣與積極性。
3、力求每節(jié)課使每個學(xué)生都能收到一課一得的效果。
4、轉(zhuǎn)化差生，強化情感教育，端正學(xué)習態(tài)度；對于基礎(chǔ)好的同學(xué)要求在能力拓展方面不斷提高。
五、教學(xué)方法
根據(jù)新課程和課改要求，在教學(xué)中貫穿自主—--合作——探究的教學(xué)理論。針對本校學(xué)生學(xué)習積極性不高的情況，在教學(xué)中采取多種教學(xué)方法，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性和興趣。主要方法有：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、實踐體驗法、案例探究法、討論法、辯論法等。
六、教學(xué)進度安排
第一周：熟悉教材，介紹本冊學(xué)習的重點和難點，提出本學(xué)期的學(xué)習要求和計劃。
第二周：
1、學(xué)習第一課第一框《自尊是人人都需要的》
2、學(xué)習第一課第二框《尊重他人是我的需要》
第三周：
1、學(xué)習第一課第三框《彼此尊重才能贏得尊重》
2、第一課練習
第四周：
1、學(xué)習第二課第一框《我能行》
2、學(xué)習第二課第二框《自信是成功的基石》
第五周：
1、學(xué)習第二課第三框《唱響自信之歌》
2、第二課練習
第六周：
1、第一單元復(fù)習
2、學(xué)習第三課第一框《自己的事自己干》
第七周：
1、學(xué)習第三課第二框《告別依賴,走向自立》
2、第三課練習
第八周：
1、學(xué)習第四課第一框《人生自強少年始》
2、學(xué)習第四課第二框《少年能自強》
第九周：
1、第四課練習
2、清明假期
第十周：
1、學(xué)習第五課第一框《人生難免有挫折》
2、學(xué)習第五課第二框《挫折面前也從容》
第十一周：
1、第五課練習
2、復(fù)習第一單元
第十二周：
復(fù)習第二單元
第十三周：
五一假期
期中考試、試卷評講
第十四周：
1、學(xué)習第六課第一框《讓我們選擇堅強》
2、學(xué)習第六課第二框《鋼鐵是怎樣煉成的》
第十五周：
1、第六課練習
2、第三單元復(fù)習
第十六周：
1、學(xué)習第七課第一框《走進法律》
2、學(xué)習第七課第二框《法不可違》
第十七周：
1、學(xué)習第七課第三框《防范于未然》
2、第七課練習
第十八周：
1、學(xué)習第八課第一框《特殊的保護,特殊的愛》
2、學(xué)習第八課第二框《善用法律保護自己》
第十九周：
1、第四單元復(fù)習
2、期末練習
第二十周：
期末復(fù)習端午假期
第二十一周：
期末考試
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期
七年級思想品德教學(xué)計劃
太和高廟中心學(xué)校
七年級思想品德教學(xué)計劃 5
一、教育指導(dǎo)思維：
按照學(xué)校的教育工作計劃要求，深入鉆研課程內(nèi)容，準確把握課程常識系統(tǒng)，仔細學(xué)習新課程規(guī)范，適應(yīng)教育改革形勢發(fā)展要求，盡力探索新課程規(guī)范的教育模式和教育方法，從根本上改變教育觀念，積極推動教研教改，優(yōu)化講堂教育，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的效果，盡力培育學(xué)生研究性學(xué)習的精神，重視進步學(xué)生的才能，實在進步教育質(zhì)量。在教育相長中提煉師德，打磨心性，成果價值，實現(xiàn)人生。
二、教育教育目標
通過進行生命教育、學(xué)習方法培育、人際交往藝術(shù)的開始觸摸、個性品質(zhì)的鍛煉，培育學(xué)生喜愛生命、熱愛學(xué)習、尊重他人和自立自強的素質(zhì)，協(xié)助學(xué)生正確認識自我，處理好與他人的.聯(lián)系，使他們學(xué)會日子、學(xué)會學(xué)習。收拾歸納常識以及理論聯(lián)系實踐的才能，理解社會發(fā)展和國情常識對個人生長的重要意義。培育學(xué)生環(huán)保意識，執(zhí)行環(huán)保行動，進步學(xué)生參加社會實踐活動的才能，推動素質(zhì)教育，為學(xué)生將來走向社會，做負責任的公民打下杰出的思維根底。
二、學(xué)生狀況剖析：
本學(xué)期任教七年級五個班思維品德課。因為學(xué)生剛從小學(xué)進入初中，第一次觸摸思維品德課，無論是從常識根底，仍是學(xué)習才能都有所短缺，一開始學(xué)習必定存在一些不適應(yīng)的地方，急需積引導(dǎo)和培育。還存在著學(xué)生多、課時少的現(xiàn)狀，因此，本學(xué)期在抓好各項教育常規(guī)工作的根底上，應(yīng)加強才能素質(zhì)教育，重視感悟，強化情形教育，盡力實現(xiàn)常識問題化、問題情形化、情形活動化、活動系列化，以此進步學(xué)生剖析問題、解決問題的才能，真正把教育工作落到實處。起到春風化雨的效果。
四、教材內(nèi)容剖析
七年級思維品德教材上冊，共四單元，十課書，主要內(nèi)容是喜愛生命、學(xué)會學(xué)習、學(xué)會交往和培育自負自傲、自立自強、勇于打敗挫折、磨煉堅強的意志。前三者是生長中的必定經(jīng)歷，后者是前者的保證，而后者是在前者中培育和構(gòu)成的。前三單元和第四單元有著辨證一致的聯(lián)系。
五、教育措施
1、堅持正確的思維導(dǎo)向，把我教育的根本宗旨。
2、緊密聯(lián)系日子實踐。挖掘教育源泉。
3、重視學(xué)生的情感體會，引發(fā)學(xué)生品德實踐。
4、堅持啟發(fā)式教育，重視學(xué)生參加。
5、激起學(xué)生學(xué)習愛好，調(diào)動積極性，以學(xué)生為中心開展教育。
6、采用互動式教育，重視學(xué)生的全面發(fā)展，活潑講堂，激起學(xué)生主動學(xué)習；
7、充分運用新課程理念，加強對學(xué)生綜合才能的培育，重視教育的過程和方法、常識和才能、情感情緒和價值觀的三維目標的執(zhí)行。
8、重視教育方法、教育手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進行輔佐教育。
9、學(xué)會傾聽、交流、尊重學(xué)生，并學(xué)會向?qū)W生學(xué)習，成為學(xué)生學(xué)習活動的組織者，學(xué)生生長的促進者；對學(xué)生充滿信心，關(guān)心每一個學(xué)生的生長，重視學(xué)生的每一點進步，并給予及時的、真誠的協(xié)助，激起學(xué)生的學(xué)習動機，培育學(xué)生的學(xué)習愛好，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，信賴學(xué)生的學(xué)習才能，接納學(xué)生的各種觀點和想法，鼓勵學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
七年級思想品德教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習新課程標準，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生一般都在12、13歲左右，心理不成熟，主要表現(xiàn)在學(xué)習自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。學(xué)生學(xué)習的能力差，學(xué)習習慣沒有養(yǎng)成。
三、教材分析
本教材共有四個單元：《珍愛生命熱愛生活》、《走進新的學(xué)習生活》和《相逢是首歌》、《生活告訴自己“我能行”》。珍愛生命熱愛生活單元的編排，對剛步入青春期的學(xué)生具有很強的針對性。其內(nèi)容為引領(lǐng)學(xué)生體會生命的可貴，領(lǐng)悟人生的意義。走進新的學(xué)習生活單元，讓學(xué)生認識集體對個人發(fā)展的作用，對自己有正確的認識，學(xué)生明確學(xué)習的重要性和掌握好的.學(xué)習方法，知道受教育既是權(quán)利又是義務(wù)。三單元主要讓學(xué)生學(xué)會正確交往，知道交往的重要性。四單元主要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
四、教學(xué)措施
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念。
2、采用互動體驗式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習；
5、學(xué)會傾聽、溝通、尊重學(xué)生，并學(xué)會向?qū)W生學(xué)習，成為學(xué)生學(xué)習活動的組織者，學(xué)生成長的促進者；對學(xué)生充滿信心，關(guān)心每一個學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的每一點進步，并給予及時的、真誠的幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，信任學(xué)生的學(xué)習能力，接納學(xué)生的各種觀點和想法，鼓勵學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
五、本學(xué)期主要教學(xué)工作
1、繼續(xù)鉆研學(xué)習新課程標準，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認真學(xué)習他人、他校的先進教學(xué)經(jīng)驗，做到互相學(xué)習，取長補短，努力提高教學(xué)能力。
3、積極開展課堂評優(yōu)活動，不斷優(yōu)化新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽開拓創(chuàng)新。
4、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認真實施課堂目標教學(xué)法。
5、認真組織開展社會實踐活動，幫助學(xué)生認識社會、了解社會，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
七、教學(xué)進度
時間學(xué)習內(nèi)容第一周檢查作業(yè)、試卷分析第二周生命最寶貴第三周讓我們的生命更有價值第四周第一單元復(fù)習 ，考查第五周不一樣的環(huán)境 不一樣的我第六周新自我 新認識。
七年級思想品德教學(xué)計劃 7
一、指導(dǎo)思想：
以基礎(chǔ)教育課程改革為契機,以現(xiàn)代教育理念為依據(jù)，按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習新課程標準，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“把學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生”的教學(xué)觀，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實自主學(xué)習方案，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析
七年級學(xué)生一般都在13、14歲左右，正處于心理“斷乳期”，半成熟狀態(tài)。主要表現(xiàn)學(xué)習自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。我所任教的班級是七年級145班，共59人，男生35人，女生24人。
心理特點： ①半兒童、半成人，由少年向青年初期發(fā)展過渡的發(fā)育特點。 ②活潑好動，好奇心盛的特點。 ③情感外露、情緒易變，待人熱情，渴望師生關(guān)心、愛護雙向反應(yīng)的特點。 ④自尊心、榮譽感、表現(xiàn)欲望迅速增強的特點。 ⑤獨立意向，成人感迅速增強的特點。 ⑥性意識由神秘好奇向想往愛慕方向發(fā)展的特點。
思想特點： ①單純幼稚，易受成人或周圍環(huán)境影響的特點。 ②交往能力與興趣迅速增強，喜歡與同齡人交友的思想與心理特點。 ③在新環(huán)境中，具有渴求上進的思想特點。 ④社會性意識逐步增強渴望參加各種活動，但思想方法單純片面，缺乏自我約束和控制能的特點。
思維特點：七年級學(xué)生思維特點仍以直觀性，形象性思維為主。
三、教材分析：
本教材共有三個單元：《我是自己的主人》、《感受現(xiàn)代生活》和《一起成長》。它們以“我是主人”、“我感受現(xiàn)代生活”、“我們一起成長”為線索，以學(xué)生成長中逐漸拓展的生活為基礎(chǔ)，對學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)、道德品質(zhì)、法律素養(yǎng)及人文素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
四、教學(xué)重點
1、玩中也能學(xué)，但不能玩過頭；
2、心中有火山；
3、懂得生活中的“雷區(qū)” ；
4、國家的變化；
5、數(shù)字小康；
6、我們的路還很遠；
7、我們生活中的科技含量。
五、教學(xué)難點
1、 網(wǎng)絡(luò)時代，我們怎么玩？
2、 如何才能走出情緒的低谷？
3、科學(xué)是一把雙刃劍；
4、 讓我們的耳朵醒起來。
六、教學(xué)目的：
力求體現(xiàn)明確的價值導(dǎo)向性，努力提高現(xiàn)實針對性和適應(yīng)性；力求對傳統(tǒng)的思想品德教材有超越性和創(chuàng)新性。
1、情感、態(tài)度、價值觀 ⑴熱愛生命，自信自尊，樂觀向上，意志堅強。 ⑵親近自然，愛護環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源。 ⑶孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實守信。 ⑷熱愛勞動，注重實踐，熱愛科學(xué)，勇于創(chuàng)新。 ⑸尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正。 ⑹熱愛集體，具有責任感、團結(jié)合作和奉獻精神。 ⑺熱愛社會主義祖國，熱愛和平，具有世界眼光。
2、能力要求 ⑴培養(yǎng)鑒賞自然，愛護自然，保護環(huán)境的能力。 ⑵發(fā)展觀察、感受、體驗，參與社會公共生活的能力，初步培養(yǎng)同他人交往與溝通的能力。 ⑶初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責任地作出選擇。 ⑷形成自我調(diào)節(jié)，自我控制的能力，能夠理智地調(diào)控自己的情緒。 ⑸能夠初步掌握運用搜集、處理，運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考，提出疑問和進行反思。 ⑹能夠感受現(xiàn)代社會，做自己的主人，與祖國一起成長。同時，能理解法律的規(guī)定及其意義，理解學(xué)校及社會生活中的必要規(guī)則，能遵紀守法，初步具備尋求法律保護的能力。
3、知識要求 ⑴讓學(xué)生掌握和了解：玩也是我們的權(quán)利。同時讓學(xué)生認識生活中的“雷區(qū)”，學(xué)會拒絕，走出情緒的低谷。 ⑵讓學(xué)生感受現(xiàn)代生活，了解祖國的變化，弄懂變化的.奧秘，實現(xiàn)飛天的夢想。 ⑶讓學(xué)生把握好“一起成長”，讓耳朵醒起來，懂得生活中處處有競爭，掌握競爭之道，并會交友，交好友，交益友，永遠記住《友誼地久天長》。
七、教學(xué)措施：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調(diào)動積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生一切的發(fā)展”的教育理念。
2、采用互動體驗式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習；
3、充分運用新課程理念，加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的過程和方法、知識和能力、情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。
4、注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進行輔助教學(xué)。
5、學(xué)會傾聽、溝通、尊重學(xué)生，并學(xué)會向?qū)W生學(xué)習，成為學(xué)生學(xué)習活動的組織者，學(xué)生成長的促進者；對學(xué)生充滿信心，關(guān)心每一個學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的每一點進步，并給予及時的、真誠的幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，信任學(xué)生的學(xué)習能力，接納學(xué)生的各種觀點和想法，鼓勵學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
八、 教育教研課題 《學(xué)會欣賞學(xué)生，還學(xué)生學(xué)習的自主權(quán)》
九、 教學(xué)進度安排
1、第一至第十三周：完成全書教學(xué)任務(wù)；完成作業(yè)并講評；七年級每課進行一次測驗并分析試卷。期中和期末考試配合學(xué)校安排進行。
2、第十四至第十六周：以《思想品德課程標準》為依據(jù)，進行第一輪復(fù)習。要求完成每一課的基礎(chǔ)習題訓(xùn)練；進行一些綜合性測驗。
七年級思想品德教學(xué)計劃 8
一、指導(dǎo)方針
以實施全面素質(zhì)教育為方向，充分發(fā)揮思想品德課的教育功能，圍繞"走進中學(xué)"、感受中學(xué)生活、促進學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我，認真完成學(xué)校教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析
課程標準明確規(guī)定："本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。"據(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以"學(xué)科為中心"的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習生活，適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關(guān)愛、自尊、自強。
本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習生活。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說來，具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元"笑迎新生活"、第二單元"自我新期待"、第三單元"過富有情趣的生活"、第四單元"過健康、安全的生活"。根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出"學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習"的育人要求和"學(xué)會關(guān)心"到21世紀教育主體，引導(dǎo)學(xué)生確立"尊重、關(guān)愛、責任"的基本價值目標，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生做一個自尊自信的人，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操，對其學(xué)生的思想素質(zhì)進行升華，讓他們學(xué)會做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來保護自己。
教學(xué)難點：教會學(xué)生自主學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習和做人的方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的.培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人。
三、教學(xué)措施
�。ㄒ唬⒆龊媒虒W(xué)常規(guī)工作
1、根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
2、多樣化教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，更多地進行討論、分析、自主探究活動等形式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實例，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。
4、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。
5、不斷學(xué)習，豐富自身的知識，與時俱進，以適應(yīng)新課思想程品德的教學(xué)。
（二）、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平
1、積極參加教研活動，承擔學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。
2、努力學(xué)習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
�。ㄈ⒓ぐl(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習成績
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習興趣，增強了學(xué)生自信心。
3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學(xué)習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習，檢查復(fù)習、預(yù)習及練習，及時反饋，提高整體教學(xué)效果。
4、嚴抓思想工作。及時了解學(xué)生學(xué)習思想狀況，做好工作，嚴格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
�。ㄋ模�、強化德育功能，開展課堂活動
1、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴于律己，教書育人。立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學(xué)生。工作認真細致負責，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
七年級思想品德教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)目標：
了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的整體形象；懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事；養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向。關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。使學(xué)生形成良好的學(xué)習勞動習慣和生活態(tài)度，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度樹立為人、為社會服務(wù)的遠大志向，體會自強不息的意義。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學(xué)會運用法律保護自己和他人的生命和健康，了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規(guī)則，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
初一思想政治下冊教材突出了三個基本理念，它們是 ：1、“初中學(xué)生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”——半獨立半依賴，在深入擴展的生活中吸取做人的營養(yǎng)。
2、“幫助學(xué)生學(xué)習做負責任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”-促進學(xué)生社會化。
3、堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則——自尊、自強。
本冊的核心概念是：自尊、自強。
總的教育目標是：增強調(diào)適能力；發(fā)展健康人格；逐步社會化。
教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人。 本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無價的.自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。
它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實現(xiàn)自強，必須要有堅強的意志；要有自尊自信并運用意志實現(xiàn)自立自強，則必須做到知法守法用法�！�
三、教學(xué)重點：
1、尊重他人與自尊的關(guān)系。2、自信與成功的關(guān)系。
3、自立的表現(xiàn)和必要4、依賴的危害和自立的方法。
5、自強的表現(xiàn)和作用。6、怎樣做到自立自強。
7、為什么會有挫折,怎么應(yīng)對挫折8、堅強意志的表現(xiàn)和作用
9、為什么要遵守法律。10、怎樣預(yù)防違法。
11、使學(xué)生了解犯罪的危害12、我國未成年人保護法。
13、如何運用法律來保護自己與侵權(quán)行為做斗爭。
四、教學(xué)難點
1、如何樹立自尊和自信2、怎樣預(yù)防違法。
3、如何運用法律來保護自己與侵權(quán)行為做斗爭。
4、怎么應(yīng)對挫折5、堅強意志的表現(xiàn)和作用。
7、依賴的危害和自立的方法8、怎樣做到自立自強。
五、學(xué)情分析：
本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習比較自覺，學(xué)習目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業(yè)能認真完成，這部分學(xué)生不需要花費太多的時間。也有個別學(xué)生學(xué)習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進入學(xué)習狀態(tài)。
六、實施目標的方法：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動合作，強化學(xué)生學(xué)習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動合作 ，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。突出探究式學(xué)習 ，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強學(xué)生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件 。
4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學(xué)生的生活實際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動，這是促進學(xué)生內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好實踐活動，這是實踐學(xué)生良好行為的途徑。
七、教學(xué)進度表
教學(xué)內(nèi)容
1自尊是人人都需要的；(2月15正式上課)
2尊重他人是我的需要；彼此尊重才能贏得尊重
3“我能行”；（練習冊講解）
4自信是成功的基石；單元練習
5唱響自信之歌；(探究活動)
6自己的事自己干；綜合練習
7告別依賴 走向自立；(第一單元測試)
8人生自強少年始；單元練習講解
9少年能自強；（練習冊講解）
10復(fù)習考試（摸底測試；講評；時事政治）
11期中考試
12講評期中試卷；（勞動節(jié)放假）
13人生難免有挫折；挫折面前也從容
14讓我們選擇堅強；綜合練習
15鋼鐵是怎樣煉成的；綜合練習
16走近法律；（活動探究）
17法不可違；練習講解
18防患于未然；測試
19特殊的保護特殊的愛；綜合練習
20善于用法律保護自己；測試
21期末復(fù)習；時事講解；期末考試
七年級思想品德教學(xué)計劃 10
一、指導(dǎo)思想：
按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習新課程標準，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實把教學(xué)質(zhì)量提高。
二、學(xué)情分析：
從初步摸底的情況看，學(xué)生學(xué)習思想品德課的積極性還算比較高，但由于第一次接觸開卷考試，能力可能會顯得有較大差距，對開卷考試的適應(yīng)性也可能會比較差。因此，本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。
三、教學(xué)目標與教材分析
課程標準明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現(xiàn)了綜合性、過程性、實踐性特點�！睋�(jù)此，以初中學(xué)生生活經(jīng)驗為依據(jù)，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領(lǐng)域，凝練三年六冊教材各個單元的學(xué)習主題，統(tǒng)籌安排各年級教育。第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義，既是學(xué)生整個初中道德與法治課程的學(xué)習起點，也是全套教材建構(gòu)的.邏輯起點。對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學(xué)習的變化，學(xué)生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學(xué)學(xué)習、自我探索等課題中中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：學(xué)會交往，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活逐步展開后學(xué)生實際的需要，在學(xué)生生命成長中具在重要的意義。2016年2月，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》出臺，“積極交往，有效互動，建立和維良好的人際關(guān)系”被作為中國學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動范圍進一步擴大，朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元：過富有情趣的生活。承接上一單元學(xué)會與同伴交往，本單元則是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的繼續(xù)與延伸。師長是中學(xué)生成長中的“重要他人”，學(xué)生和師長的關(guān)系如何，直接影響到學(xué)習和生活質(zhì)量。到了青春期以后，隨著青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脫依賴、走向獨立的愿望和行動增強，有時會和師長產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾，在尊重學(xué)生的獨立愿望、成長需要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走近師長，看到?jīng)_突背后“愛”的流動，通過主動對話和交流達成相互理解。
第四單元：過健康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊前三個單元的價值升華，也為學(xué)生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個單元內(nèi)容來呈現(xiàn)，但對生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。
四、教學(xué)重難點
學(xué)會交往，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活逐步展開后學(xué)生實際的需要，在學(xué)生生命成長中具在重要的意義。
五、教學(xué)措施
1、不斷學(xué)習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。
2、根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
3、多樣化教學(xué)，強調(diào)學(xué)生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，達到一定的效果。
4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實例，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。
6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習、作業(yè)并要求學(xué)生按時完成，獨立完成。
七年級思想品德教學(xué)計劃 11
一、指導(dǎo)方針
以實施全面素質(zhì)教育為方向， 充分發(fā)揮思想品德課的教育功能， 圍繞"走進中學(xué)"、感受中學(xué)生活、促進學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我，認真完成學(xué)校教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量.
二、教材分析
課程標準明確規(guī)定:"本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程."據(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以"學(xué)科為中心"的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力.根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習生活，適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關(guān)愛、自尊、自強.
本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習生活.通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容.具體說來，具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元"笑迎新生活"、第二單元"自我新期待"、第三單元"過富有情趣的生活"、第四單元"過健康、安全的生活". 根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出"學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習"的育人要求和"學(xué)會關(guān)心"到21世紀教育主體，引導(dǎo)學(xué)生確立"尊重、關(guān)愛、責任"的基本價值目標，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境.引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發(fā)展自我.
教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生做一個自尊自信的人，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操，對其學(xué)生的思想素質(zhì)進行升華，讓他們學(xué)會做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來保護自己.
教學(xué)難點:教會學(xué)生自主學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習和做人的`方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人.
三、教學(xué)措施
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作
1、根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課.
2、多樣化教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，更多地進行討論、分析、自主探究活動等形式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.
3、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實例，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng).
4、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容.鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點.
5、不斷學(xué)習，豐富自身的知識，與時俱進，以適應(yīng)新課思想程品德的教學(xué).
(二)、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平
1、 積極參加教研活動，承擔學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計.
2、 努力學(xué)習，提高專業(yè)理論水平.平時注重再學(xué)習，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力.
(三)、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習成績
1、優(yōu)化課堂教學(xué).教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化.
2、靈活輔助差生.做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習興趣，增強了學(xué)生自信心.
3、 開展幫帶活動.鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學(xué)習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習，檢查復(fù)習、預(yù)習及練習，及時反饋，提高整體教學(xué)效果.
4、嚴抓思想工作.及時了解學(xué)生學(xué)習思想狀況，做好工作， 嚴格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長.
(四)、強化德育功能，開展課堂活動
1、配合德育， 挖掘功能.配合學(xué)校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能.采用演講、座談、辯論等形式活動， 開展一些課外活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展.
2、嚴于律己，教書育人.立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學(xué)生.工作認真細致負責，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì).
七年級思想品德教學(xué)計劃 12
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針和科教興國戰(zhàn)略為指導(dǎo),以實施全面素質(zhì)教育為方向,充分發(fā)揮思想品德課的教育功能,圍繞“走進中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認真完成學(xué)校工作任務(wù),努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
二、教材分析
課程標準明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。”據(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習生活，適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關(guān)愛、自尊、自強。本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習生活。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說來，具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元“笑迎新生活”、第二單元“自我新期待”、第三單元“過富有情趣的生活”、第四單元“過健康、安全的生活”。
第一單元：笑迎新生活。本單元包括“珍惜新起點”“把握學(xué)習新節(jié)奏”兩課內(nèi)容和一個“我們的班徽，我們的座右銘”的主題探究。
主要內(nèi)容。
第一課《珍惜新起點》，從初中生面臨的新的學(xué)習生活開始，談到新的同學(xué)關(guān)系，談到如何創(chuàng)建新的集體。從被動的適應(yīng)到主動的創(chuàng)建，這是從面上落實七年級的教育主題。
第二課《把握學(xué)習新節(jié)奏》，是從點上落實七年級的教育主題──適應(yīng)問題。這一課主要圍繞著學(xué)習問題，設(shè)立了“學(xué)習新天地”和“享受學(xué)習”兩框內(nèi)容。
第一框“學(xué)習新天地”，從學(xué)習的新特點談起，談到如何管理自己的學(xué)習，怎樣采取更高效的學(xué)習方式來適應(yīng)初中階段的學(xué)習。
第二框“享受學(xué)習”，從學(xué)習中有苦也有樂談起，談到如何從學(xué)習知識、探索世界的奧妙中，享受學(xué)習的快樂。
2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。
�。ǘ�1.2：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。
（二）1.6：養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。
�。ㄈ�1.4：正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
(一)1.5：形成良好的學(xué)習習慣。
�。ǘ�1.4：了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。
�。ㄈ�1.2：正確對待學(xué)習壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習觀念。
第二單元：認識新自我。本單元包括“珍愛生命”“歡快的青春節(jié)拍”“自我新期待”三課內(nèi)容和一個“認識新自我”的主題探究。
主要內(nèi)容。
第三課《珍愛生命》，從豐富多彩的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關(guān)愛，人的生命具有獨特性，再談到如何珍愛我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價值。
第四課《歡快的青春節(jié)拍》，從青春悄悄來、青春期的生理變化說到如何消除青春期的煩惱和困惑，談到如何解讀青春，怎樣理解青春的意義，怎樣保持青春的心態(tài)。
第五課《自我新期待》，包括三框內(nèi)容。第一框“日新又新我常新”，設(shè)立了兩個方面的內(nèi)容：要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己；認識自我的途徑有：自我觀察，通過他人了解自己，通過他人的態(tài)度與評價了解自己，通過集體了解自己，通過自我檢查來反省自己。
第二框“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”，從如何認識自我的潛能，談到如何發(fā)掘自己的潛能。
第三框“自我新形象”，從心中設(shè)定的理想形象入手，談到初中生對自我的新期待，最后談到對未來的展望�！皶逞郧啻盒伦晕摇钡闹黝}探究，在于引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)青春的活力，追求有意義和有價值的人生。
2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。
（二）2.1：知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。
（一）2.2：知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。
�。ǘ�2.5：懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施。
�。ㄒ唬�1.1：悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。
（一）1.2：知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動。
（一）1.6：了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。
第三單元：過富有情趣的生活。本單元包括“做情緒的主人”“品味生活”兩課內(nèi)容和“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究。
主要內(nèi)容。
第六課《做情緒的主人》包含兩框內(nèi)容：豐富多樣的情緒和學(xué)會調(diào)控情緒。
第一框“豐富多樣的.情緒”
第一目“情緒萬花筒”從個人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類型，談到情緒與情境的關(guān)系，豐富多樣的情緒構(gòu)成了人們多姿多彩的生活。
第二目“情緒與生活”，主要是說情緒對人會產(chǎn)生不同的作用，包括積極作用和消極作用。
第二框“學(xué)會調(diào)控情緒”，其中“情緒是可以調(diào)適的”，談到情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的，因而改變態(tài)度就可以改變情緒�！芭沤獠涣记榫w”中，由青少年的情緒特點談起，談到調(diào)節(jié)情緒的一些具體方法�！跋才�，不忘關(guān)心他人”,側(cè)重于從道德教育的角度,教育學(xué)生表達情緒必須考慮他人感受，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合適的場合、用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。
第七課《品味生活》。
第一框“情趣與興趣”，從情趣源于興趣入手，談到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基礎(chǔ)上，第二框主要涉及如何“追尋高雅生活”，其中保持樂觀、幽默的生活態(tài)度，正確對待好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活，這些都是追尋高雅生活的不同途徑和要求。最后，課文還寫到如何提升情趣，陶冶情操。在“展示我們充滿快樂和情趣活”的主題探究中，教材指出快樂而富有情趣的生活，是人們的向往和追求。指導(dǎo)學(xué)生追求這樣的生活，充分展示他們每個人健康、積極、向上的生活，有利于學(xué)生養(yǎng)成自信、樂觀的心態(tài)。通過這種主題探究活動，讓學(xué)生帶著問題與設(shè)計展開對本單元內(nèi)容的學(xué)習，可以充分調(diào)動學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)起自主學(xué)習的習慣，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。
2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。
（一）1.3：理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。
�。ㄈ�1.2：正確對待學(xué)習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習觀念。
（二）2.3：關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。
�。ㄒ唬�1.5：陶冶情操，形成良好的學(xué)習、勞動習慣和生活態(tài)度。
�。ㄈ�1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，養(yǎng)成良好行為習慣。
第四單元：過健康、安全的生活。本單元包括第八課“學(xué)會拒絕”、第九課“保護自我”兩課內(nèi)容和“共筑自我防護的堤防”的主題探究。
主要內(nèi)容。
第八課《學(xué)會拒絕》，包括兩框內(nèi)容：“身邊的誘惑”和“學(xué)會拒絕不良誘惑”。教材將“身邊的誘惑”歸納為領(lǐng)獎臺的誘惑、金錢的誘惑、游戲機的誘惑、黃賭毒與xxx的誘惑�！皩W(xué)會拒絕不良誘惑”中介紹了通過聯(lián)想后果抵制誘惑、主動請人幫助自己拒絕不良誘惑、避開誘因法、婉言謝絕、專時專用等方法。
第九課《保護自我》，從“身邊的侵害與保護”談起，青少年可能面臨家庭、社會等各方面的侵害，因而要學(xué)會自我保護。在“防范侵害，保護自己”一框中，教材提出了學(xué)生應(yīng)提高警惕、學(xué)會用法律和智慧來保護自己�！肮仓晕曳雷o的堤防”的主題探究，是一個總結(jié)知識與實踐操作訓(xùn)練有機結(jié)合、對學(xué)生具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的活動。通過此活動，可以增強學(xué)生的分辨能力和自護能力，培養(yǎng)中學(xué)生的合作精神和責任意識。在進行探究活動的過程中，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際，以使活動結(jié)果真正發(fā)揮作用。
2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。
�。ㄒ唬�2.6：能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。
�。ㄒ唬�3.4：自覺抵制“黃、賭、毒”和“xxx”xxx等不良誘惑。
�。ㄈ�1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習慣。
�。ㄒ唬�3.5：學(xué)習在特定情景下自我保護的方法。
四、教學(xué)措施
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作
1、不斷學(xué)習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。
2、根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
3、多樣化教學(xué)，強調(diào)學(xué)生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，達到一定的效果。
4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實例，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。
6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習、作業(yè)并要求學(xué)生按時完成，獨立完成。
五、教學(xué)進度
時間內(nèi)容
第一周第一課第一框題
第二周第一課第二框題
第三周第二課第一、二框題
第四周第三課第一框
第五周第二框題
第六周第三框題
第七周第四課第一框題
第八周第二框題
第九周第三框題
●第十周復(fù)習迎考
第十一周期中考試
第十二周第五課第一、二框題
第十三周第三框題
第十四周第六課第一、二框題
第十五周第七課第一框題
第十六周第二框題
第十七周第八課第一、二框題
第十八周第九課第一、二框題
第十九周復(fù)習迎考
●第二十周期末考試
品德,教學(xué)計劃
七年級思想品德教學(xué)計劃 13
一、輔導(dǎo)思想：
仔細貫徹黨的教育方針，以‘以人為本，全面，協(xié)調(diào)，可持續(xù)’的教育科學(xué)展開觀和先進的教育理念為指引，以“三個代表”重要思想和科學(xué)展開觀為輔導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為關(guān)鍵，以現(xiàn)代教育理念為依據(jù)，按照學(xué)校的教育作業(yè)計劃要求，仔細學(xué)習新課程標準，習慣教育改革形勢展開要求，盡力探索新課程標準的教育形式和教育辦法，從根本上改動教育觀念，活潑推動教研教改，優(yōu)化講堂教育，凸顯“把學(xué)習的自動權(quán)還給學(xué)生”的教育觀，盡力培育學(xué)生研究性學(xué)習的精神，重視進步學(xué)生的才能，全面落實自主學(xué)習方案，切實進步教育教育質(zhì)量。
二、教育方針：
依據(jù)現(xiàn)代教育精神，杰出“學(xué)會做人、學(xué)會干事、學(xué)會協(xié)作、學(xué)會學(xué)習”的育人要求和“學(xué)會關(guān)心”到21世紀教育主體，引導(dǎo)學(xué)生建立“尊重、關(guān)愛、團隊、權(quán)利、義務(wù)”的根本價值方針，引導(dǎo)學(xué)生愛惜初中日子，習慣新的學(xué)習環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生喜愛生命，正確、客觀地知道自己，自動掌握自我、展開自我。引導(dǎo)學(xué)生知道理解社會的復(fù)雜性，具有根本的品德判斷和辨別是非的才能，能擔任的作出正確挑選，形成自我調(diào)適、自我操控的才能。
三、教育主要內(nèi)容：
七年級教材的主題斷定和單元安排是依據(jù)初一學(xué)生的日子邏輯來設(shè)計的，本冊書由5個單元主題和14個二級主題（課）構(gòu)成�？勺x性強，教育功用杰出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手，動腦，動口的活潑性。杰出了重點，難點，思想點，這是教材的特色。1教育重點：引導(dǎo)學(xué)生盡快習慣初中學(xué)習日子，愛惜初中日子和學(xué)習時機，感悟日子和學(xué)習的高興，學(xué)做學(xué)習和日子的主人，初步建立“尊重、關(guān)愛、團隊、權(quán)利、義務(wù)”的價值方針。2教育難點：會學(xué)生自主學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習和做人的辦法，學(xué)生優(yōu)良質(zhì)量的培育，引導(dǎo)學(xué)生愛惜初中日子，學(xué)做日子的主人。
上冊單元主題分別為：揚帆起航；學(xué)會學(xué)習；成長中的我；人與人之間；在分數(shù)的背面
榜首單元“揚帆起航”，要學(xué)生知道一個人的“新的起點”，掌握學(xué)習新節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生習慣初中學(xué)習新的特色，愛惜學(xué)習時機。
第二單元“學(xué)會學(xué)習”，懂得學(xué)習的重要意義，找到適合自己風格的學(xué)習辦法，知道和理解進入初中后面臨的壓力和競爭。
第三單元在“成長中的我”，學(xué)習這單元是要引導(dǎo)學(xué)生從知道心思的視點知道自我，從了解芳華的視點知道自我，從展開新自我的視點鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新自我。使學(xué)生養(yǎng)成堅韌、勇敢、自制、獨立的質(zhì)量。增強學(xué)生的忍耐力。
第四單元“人與人之間”，使學(xué)生經(jīng)過了解、體會與自己日子中最靠近的人往來，來理解、領(lǐng)會與人相處的道理，學(xué)習、掌握3在不斷拓寬的日子中與人往來的藝術(shù)。
第五單元“在分數(shù)的背面”學(xué)習本單元讓學(xué)生知道，
1、面臨考試，會發(fā)生不同程度的緊張心思會發(fā)生不同的影響；
2、學(xué)會調(diào)節(jié)考試過度緊張的心思的辦法。
四、學(xué)情剖析：
總的.來說，七年級學(xué)生剛從小學(xué)步入初中，對新環(huán)境具有強烈的好奇心，有必定的學(xué)習活潑性和自覺性，情愿做講堂筆記，講堂氣氛相對活潑。學(xué)生思想靈活性不夠強，部分學(xué)生對學(xué)習政治這門課缺乏愛好，意圖不明確。本學(xué)期我教的###幾個班級，據(jù)了解學(xué)生的基礎(chǔ)不一，但只要教師嚴格要求學(xué)生、改動教育觀念、改動教育辦法，就能使學(xué)生盡快進入學(xué)習狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不仔細學(xué)習，沒有形成良好的行為習慣，然后導(dǎo)致成果較差，自信心不足，要做好他們的作業(yè)。
五、本學(xué)期主要教育作業(yè)：
1、繼續(xù)研究學(xué)習新課程標準，盡力進步自身教育教研理論水平。
2、掌握好新教材的編寫意圖和教育要求，進步駕馭新教材的才能。
3、加強教研活動，活潑參與集體備課，仔細學(xué)習別人、他校的先進教育經(jīng)歷，盡力進步教育才能。
4、活潑展開講堂評優(yōu)活動，優(yōu)化新課程標準的教育形式教育辦法，大膽開拓創(chuàng)新。
5、自覺做好教育各項常規(guī)作業(yè)，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元檢驗等常規(guī)教育任務(wù)，特別仔細實施講堂方針教育法。
6、切實抓好學(xué)科培優(yōu)作業(yè)，經(jīng)過會議、輔導(dǎo)、談心等辦法盡力進步優(yōu)異率，把學(xué)科成果躍上新臺階。
7、仔細組織展開第二講堂活動，培育學(xué)生學(xué)習愛好和學(xué)習熱心，進步學(xué)生學(xué)以致用的才能，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、才能、餞別三位一體的教育方針。
8、仔細組織展開社會實踐活動，協(xié)助學(xué)生知道社會、了解社會，進步學(xué)生分辨是非的才能，進步學(xué)生的綜合素質(zhì)。
七年級思想品德教學(xué)計劃 14
本學(xué)期我擔任七年級五個班的思想品德的教學(xué)，依據(jù)新課標的要求，七年級的思想品德要求對學(xué)生進行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴格自律對個人成長的意義；引導(dǎo)他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要。
一、教材分析
初中一年級思想品德課，從一定的意義上說，是一門德育與心理教育相結(jié)合的課程。這門課程教材由前言和五課組成，對學(xué)生進行良好心理品質(zhì)教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義；引導(dǎo)他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要。
二、學(xué)生情況分析
總體上講，學(xué)生學(xué)習積極性比較好，紀律性與自覺性比較強。但部分學(xué)生學(xué)習缺乏興趣，課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強，目的不明確。
三、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生塑造良好道德，培育健康心理。
2、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)。
3、磨礪堅強意志，拒絕不良誘惑。
4、培育承受挫折、開拓進取的品質(zhì)。
5、正確看待自己，增強自尊自信。
四、主要措施
1、根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
2、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。
3、課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。
4、以討論形式促進學(xué)生的學(xué)習積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識。
5、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習、作業(yè)并要求學(xué)生按時完成，獨立完成。
6、開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學(xué)習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習，檢查復(fù)習、預(yù)習及練習，及時反饋，提高整體教學(xué)效果。
五、師德學(xué)習
作為一個合格的人民教師必須不斷的完善自己人格和進行個人修養(yǎng)，本學(xué)期按照教師職業(yè)道德標準嚴格要求自己的行為，不違背延邊州教師的十不準要求，加強自身的道德修養(yǎng)。做一名合格的人民教師。
六、自我提高
新時期的'教師必須樹立終身學(xué)習的觀念，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新的發(fā)展要求，本學(xué)期除了有計劃的學(xué)習專業(yè)知識外，在學(xué)習的組織下認真學(xué)習相關(guān)的內(nèi)容，增長自己的知識，以滿足教學(xué)的需要。
七、課題研究
課題：課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng)
八、教學(xué)進度與安排
周次課時教學(xué)內(nèi)容
2 2第一課珍惜新起點
3 2第二課把握學(xué)習新節(jié)奏
4 2單元練習
5 2第三課珍愛生命
6 2第三課珍愛生命第四課的青春節(jié)拍
8 2第四課的青春節(jié)拍
9 2第五課自我新期待
10 2第五課自我新期待
11 2期中復(fù)習測試
12 2第六課做情緒的主人
13 2第七課品味生活
14 2單元練習
15 2第八課學(xué)會拒絕
16 2第九課保護自我
17 2單元練習
18—19期末復(fù)習
七年級思想品德教學(xué)計劃 15
一、學(xué)情分析
1、學(xué)生生理特征狀況
學(xué)生年齡大部分都在12、13歲左右，正處于青春期的起始階段，對新生事物好奇心較強，勇于表現(xiàn)自我，渴望得到別人的尊重和認可，自尊心較強。但是處于這個年齡段的學(xué)生思想不穩(wěn)定，看事物比較單一不能用全面的、發(fā)展的觀點看問題，容易情緒化，這些都不利于今后的學(xué)習，所以在本學(xué)期，對學(xué)生的思想，行為應(yīng)進行正確的引導(dǎo)，對癥下藥讓他們健康、快樂的成長。
2、學(xué)生的學(xué)習水平和能力狀況
剛從小學(xué)進入初中，有一部分同學(xué)由于意志薄弱、學(xué)習態(tài)度不端正等原因，導(dǎo)致基礎(chǔ)較差，學(xué)習能力不強，還需教師有意識的去培養(yǎng)和鍛煉。
3、學(xué)生的學(xué)習策略和情感態(tài)度
初中的學(xué)習生活與小學(xué)相比，有了較大差異，對學(xué)生提出了更高的要求，部分學(xué)生在進入初中后，由于學(xué)習壓力、興趣等方面的原因，可能會出現(xiàn)厭學(xué)甚至輟學(xué)現(xiàn)象，這部分學(xué)生應(yīng)幫他們找根源，找癥結(jié)，讓他們體會到成功的喜悅，所以教師要有針對性地對他們進行學(xué)習方式、方法的教育，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、主動探索，通過調(diào)查、討論等理解掌握知識，增強能力，提高覺悟。
二、教材分析
第一單元：珍愛生命熱愛生活
主要內(nèi)容：幫助學(xué)生認識生命的意義，更加珍愛生命，樹立正確的生活態(tài)度。重點：人最寶貴的是生命；生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻；讓青春更美麗。難點：人的生命是獨特的；生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻。
教學(xué)中應(yīng)注意的問題：教學(xué)中應(yīng)開展形式多樣的活動，如課外收集資料、圖片欣賞等，讓學(xué)生在生活中體驗感悟生命的美好。再者，積極關(guān)注學(xué)生的日常生活，立足于學(xué)生的生活世界，從學(xué)生熟悉的生活事件出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生體會生命的意義。第二單元：走進新的學(xué)習生活
主要內(nèi)容：幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境，邁好中學(xué)學(xué)習生活第一步。重點：適應(yīng)新的學(xué)習生活，融入新的班集體；描繪清晰完整的“我”；珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。
難點：適應(yīng)新的學(xué)習生活；受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。教學(xué)中應(yīng)注意的問題：教學(xué)中通過典型案例、照片、漫畫等創(chuàng)設(shè)問題情境，作為引領(lǐng)教學(xué)的活動，引出生活話題，然后呈現(xiàn)基本的價值標準、行為規(guī)范，最后通過活動設(shè)計、小欄目等實踐性活動回到生活中去。
第三單元：相逢是首歌
主要內(nèi)容：幫助學(xué)生學(xué)會與教師同學(xué)和和諧相處。
重點：讓友誼之樹常青；師愛濃濃。
難點：“慎交友”及“交友要堅持原則”；我與老師交朋友。
教學(xué)中應(yīng)注意的問題：理念上一定要用新的教學(xué)理念作指導(dǎo)，要給學(xué)生留有充分的思考空間，為此在教學(xué)方式上要采用情境教學(xué)方式或案例教學(xué)方式。第四單元：生活告訴自己我能行
主要內(nèi)容：幫助學(xué)生樹立自尊，走向自立，成為自尊、自信、自強的人。重點：用行動贏得自尊，揚起自信的風帆；人生難免有挫折和挫折的作用；戰(zhàn)勝挫折的途徑方法；在生活中磨煉自己。
難點：自尊無價，自信是成功的基石；少年需自立，人生當自強；挫折是把雙刃劍；堅強意志是成功的保證。
教學(xué)中應(yīng)注意的問題：應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放性情境，采用靈活多樣的活動方式，注意學(xué)生視覺、聽覺等多感官刺激，在多媒體支持下，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣。
三、本學(xué)期要達到的教學(xué)目標
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加強初中學(xué)生思想品德教育，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，悅納自己，追求高雅情趣，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，學(xué)會依法保護自己，分辨是非，對自己行為負責，增強社會責任感和社會實踐能力，為使自己成為四有公民奠定基礎(chǔ)。
（二）三維目標
情感態(tài)度價值觀
1、了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。2、正確對待學(xué)習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準備。3、主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習、勞動習慣和生活態(tài)度。4、體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序，體現(xiàn)著對他人的尊重。5、懂得對人守信，對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。6、養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向，體會自強不息意義。7、主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習、勞動習慣和生活態(tài)度工。
能力目標
1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的`權(quán)利，履行自己的義務(wù)。2、了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。3、了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。4、了解自我評價的重要性，客觀認識評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。5、客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。
知識目標
1、知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。2、知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生價值。3、知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學(xué)會運用法律保護自己和他人的生命健康，不得侵犯和危害別人的健康生命和權(quán)利。4、正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，要學(xué)會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。6、知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。7、關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。8、正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。9、正確對待學(xué)習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習觀念，做好升學(xué)和就業(yè)選擇的心理準備。
四、采取的措施
1、在教材處理方面的措施
（1）對教材進行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社會話題，漫畫等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，對于其他的可適當舍棄，再者，根據(jù)學(xué)生的認知能力，教材內(nèi)容可適當、合理調(diào)整，使之更有利于學(xué)生接受，符合認知規(guī)律，由易到難，層層遞進。
（2）教學(xué)時可增添一些時政熱點，社會話題，貼近學(xué)生的生活或發(fā)生在學(xué)生身上，身邊的材料，讓學(xué)生去體驗、分析、歸納，讓其認識到知識來源于生活、應(yīng)用于生活，且導(dǎo)之以行，調(diào)動他們學(xué)習的積極性，主動性。
�。�3）在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習時，注意從宏觀到微觀，把握知識間的聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成“知識串”，讓其意識到知識間不是相互孤立的，而是有機融合，相互滲透的，利于做材料題時靈活運用，靈活組織答案。
2、在教學(xué)研究方面所采取的措施
認真鉆研教材、課程標準、結(jié)合本校實際，尋求行之有效的教學(xué)方法；多向有經(jīng)驗的教師請教，并結(jié)合本生實際，取其精華；積極參加學(xué)校及上級組織的聽評課活動，認真總結(jié)其經(jīng)驗，為我所用；平時寫好教學(xué)反思，及時總結(jié)，利于下一步教學(xué)。
3、在培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生方面的措施
對優(yōu)生，激勵其嚴格要求自己，積極進取，再者，在抓好基礎(chǔ)的同時，適當提高難度，讓其做一些拔高性題目，著重培養(yǎng)他們運用知識分析，解決問題的能力。對差生，首先捕捉他們的閃光點，以點帶面，讓其對自己樹立自信，及時表揚。開展“結(jié)對子”活動，讓優(yōu)生幫助差生，互相提高。
4、關(guān)于學(xué)生評價方面的措施
全面評價，不僅關(guān)注他們的成績，還要關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)、作業(yè)及其他方面。實施賞識教育，及時表揚，鼓勵學(xué)生，調(diào)動其學(xué)習的積極性。
5、關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)方面
充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，營造一個形象的環(huán)境，激發(fā)其興趣。及時補充圖片，案例等材料，理論聯(lián)系實際，降低難度，改變以前的“填鴨式”教學(xué)。
七年級思想品德教學(xué)計劃 16
一、教學(xué)目標
1、知道隋朝建立、統(tǒng)一與滅亡的史實，了解隋朝滅亡的原因；
2、掌握隋朝大運河開通的目的，大運河的概況、地位和作用，能夠辯證地評價大運河的開通；
3、知道科舉制創(chuàng)建的史實，理解科舉制開創(chuàng)的影響。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：隋朝大運河開通的目的，大運河的概況、地位和作用；開創(chuàng)科舉制度
教學(xué)難點：能夠辯證地評價大運河的開通；
三、講授新課
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
入郭登橋出郭船，紅樓日日柳年年。君王忍把平陳業(yè)，只博雷塘數(shù)畝田。揚州是歷史文化名城，名勝古跡眾多。詩中提到的“雷塘”在揚州，那么“君王”指的是誰？這首詩將的哪一朝的史事呢？
（二）新課教授
1、平陳立業(yè)——隋的統(tǒng)一
教師：學(xué)生閱讀教材“隋的統(tǒng)一”一目，說出隋朝建立的時間，建立者，都城分別是什么？何時統(tǒng)一全國，統(tǒng)一的標志是什么，統(tǒng)一有何意義？
學(xué)生：學(xué)生自主學(xué)習，小組交流，教師巡視，最后再次強調(diào)與歸納學(xué)生的回答。
小結(jié)：隋朝建立，國家統(tǒng)一，社會相對安定，這為隋朝的發(fā)展與繁榮奠定了基礎(chǔ)，那隋朝的國力發(fā)展如何呢？
出示任務(wù)：
ppt呈現(xiàn)有關(guān)隋朝經(jīng)濟富庶的史料。請同學(xué)們回答：隋朝的經(jīng)濟為何如此繁榮？
反饋指導(dǎo)：學(xué)生閱讀教材，自主學(xué)習與交流。
�。�1）發(fā)展經(jīng)濟；
�。�2）編訂戶籍；
�。�3）統(tǒng)一南北貨幣和度量衡制度；
（4）加強中央集權(quán)，提高行政效率。
教師設(shè)疑：這些措施的實施又給隋朝帶來怎樣的結(jié)果？
學(xué)生結(jié)合教材及ppt呈現(xiàn)的“柱狀圖”進行交流。
師生共同總結(jié)：隋朝實施這些措施，促進了社會經(jīng)濟迅速恢復(fù)和發(fā)展，人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長，隋朝成為一個疆域遼闊，國力強盛的王朝。
小結(jié)：俗話說，打江山難，守江山更難。隋朝取得如此大的發(fā)展，是因隋文帝“治國有方”，有一批優(yōu)秀人才為國“出謀劃策”，那“優(yōu)秀人才”如何選拔呢？
2、勵精圖治——開創(chuàng)科舉制
教師：ppt呈現(xiàn)“舉子看榜圖”，讓學(xué)生閱讀教材“開創(chuàng)科舉取士制度”一目，說出隋朝在選官上有何創(chuàng)新？原因如何？
學(xué)生：小組交流，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，概括學(xué)生的回答。
隋朝統(tǒng)一后，國家的建設(shè)與發(fā)展需要大量的人才。而之前魏晉南北朝時期，選拔官吏主要看門第，不問才華，弊端明顯。所以隋文帝即位后，廢除了前朝選官制度，注重考查人才的學(xué)識，開始進行分科考試，初步建立起通過考試選拔人才的制度。到隋煬帝時，設(shè)立進士科，憑考試成績錄取選拔，標志著科舉制度的正式確立。
教師設(shè)疑：這種新的選拔官員的制度——科舉取士最受哪些人的歡迎？有什么積極作用？
ppt呈現(xiàn)史料，學(xué)生結(jié)合史料與教材知識，小組交流，回答問題
與此前的用人制度相比較，科舉制結(jié)束了魏晉以來憑家世高低取士任官的制度，它所體現(xiàn)的在考試面前人人平等的原則，一定程度上扼制了世族官僚在人才薦舉和考察時的營私舞弊，士人經(jīng)由考試而入仕，為庶族知識分子開辟了廣闊的入仕道路。
科舉制度間接擴大了教育范圍，打破了豪門貴族壟斷教育的'狀況，刺激了官學(xué)和私學(xué)的發(fā)展，促進了學(xué)校數(shù)量的增加，也擴大了學(xué)習的內(nèi)容，除四書五經(jīng)外，有詩賦雜文，也有經(jīng)史典籍，還有策論。
師生共同總結(jié)：
科舉制度的創(chuàng)立，最受門第不高的讀書人歡迎。這是中國選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴大了官吏選拔的范圍，使門第不高而有才學(xué)的人可以參政，有利于鞏固統(tǒng)治，同時也推動了教育的發(fā)展。
此后科舉制不斷“完善”，成為歷朝選拔官吏的主要制度，持續(xù)了1300多年。
小結(jié)：經(jīng)過隋文帝的“治理”，隋朝社會繁榮，國力強盛。隋煬帝繼位后，急于建功立業(yè)，利用手中的錢、糧、權(quán)開始大興工役。
3、煬王急業(yè)——開通大運河
教師：請同學(xué)們結(jié)合材料與教材“開通大運河”一目，指出隋煬帝開鑿大運河的目的是什么？（ppt呈現(xiàn)以下材料）
從公元604年11月發(fā)詔，第二年2月正式啟動……“開鑿大運河”�！荚诩訌娔媳钡慕�(jīng)濟文化聯(lián)系。
——袁剛《君王的比較和隋煬帝的事功與暴政》
教師：
為加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治，605年，隋煬帝的一聲令下，僅用了六年的時間，大運河就開通了。
出示任務(wù)：ppt呈現(xiàn)大運河圖，學(xué)生根據(jù)教材完成填空，并勾畫出大運河簡單示意圖。
學(xué)生：學(xué)生自主填空、畫示意圖，教師展示部分同學(xué)的成果，進行點評。
大運河全長20xx多千米，三點四段五河流，即以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭；自北向南依次為永濟渠，通濟渠，邗溝和江南河四段；連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系。
教師設(shè)疑：有人說大運河“功在千秋，罪在當時”，你覺得這種說法有道理嗎？
學(xué)生小組內(nèi)，小組間交流，自由發(fā)言。
師生共同總結(jié)：從地圖上看，中國江河大都東西走向，造成南北交通不便，大運河的開通溝通南北，加強了南北的政治、經(jīng)濟和文化交流，為祖國的長遠發(fā)展立下汗馬功勞。古人語“北通涿郡之漁商，南運江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉！”“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠�！彼哉f大運河“功在千秋”。
不過，隋朝為開大運河動用了幾百多萬人，占當時全國人口的將近十分之一，男丁不夠，婦女也被征調(diào)去。百姓對此不滿，隋煬帝便用高壓手段鎮(zhèn)壓，規(guī)定凡是反抗者，不管罪行輕重，一律處斬，且無需上報。古人語：“千里長河一日開，亡隋波浪九天來�！彼哉f大運河罪在當時”。
（提示總結(jié)，評價歷史事件必須“一分為二、全面客觀”。）
教師設(shè)疑：既然大運河是“罪在當時”，請同學(xué)們?yōu)樗鍩坶_通大運河支招，如何做才能既開了大運河，又不至于“罪在當時”？
學(xué)生交流，自由發(fā)言。
�。ù鸢覆灰苡诮y(tǒng)一，任憑學(xué)生自由想象，只要合情合理就對學(xué)生進行肯定。）
小結(jié)：隋煬帝好大喜功，不恤民力，又縱情享樂，奢侈無度，從而造成了“天下死于役”的慘象，民變四起，致使隋朝像流星一樣，瞬間璀璨，瞬間隕滅。
4、隋“贈”遺產(chǎn)——隋朝的滅亡
教師：讓學(xué)生閱讀教材“隋朝的滅亡”一目，回答隋朝速亡的主要原因是什么？主要體現(xiàn)在哪些方面？
學(xué)生：學(xué)生自主學(xué)習，在教材上適當標注，歸納回答。
隋朝速亡的主要原因是隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，濫用民力。他每年都征發(fā)大量的勞動力，去營建東都洛陽，開鑿大運河，修筑長城和馳道；多次巡游，耗費了大量的人力和財力；三次征遼。兵役勞役繁重，破壞了生產(chǎn)。人民忍無可忍，發(fā)動起義。618年隋煬帝在江都被部下殺害，身死國滅。
小結(jié)：隋煬帝因?qū)嵭小氨┱�，成為歷史上有名的暴君，但是，我們要全面地看待這些歷史事件，客觀評價隋煬帝。
ppt呈現(xiàn)：
征吐谷，討高麗，用兵力既勞民力，固才冠諸王，然禍及百姓。若雄才兼安宇內(nèi)，后世論名，可與漢武齊功；
建東都，修運河，享獨樂不與眾樂，雖罪在當代，但利延千秋。如恩澤能至斯民，今朝評績，當和禹王同輝。
結(jié)合材料與所學(xué)知識，你如何正確看待隋煬帝？
反饋指導(dǎo)：隋煬帝雖說是公認的暴君，可他通音律，善詩賦，治軍旅，絕非一般昏君可比，而且他開運河，修馳道，建東都也都有一定的積極意義，如運河就“功在千秋”，而且他還創(chuàng)立進士科，使科舉制度正式確立，影響深遠。所以我們在看待歷史事件、歷史人物時一定要全面客觀公正。
小結(jié)：隋朝，因隋文帝而勃興，因隋煬帝而速亡，為我們后人留下了寶貴的“遺產(chǎn)”。
教師：請同學(xué)們回答：對比下面兩則材料，我們可以從中吸取怎樣的經(jīng)驗教訓(xùn)？
ppt呈現(xiàn)：
百役繁興，六軍不息，竭盡國力，大興工役，唯其權(quán)力意志是用，根本不考慮民眾的承受能力。
——袁剛《暴君隋煬帝評價的論辨——關(guān)于暴君之暴的政治分析》
唐太宗毫不含糊地說：“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃�！�
——韓昇《盛世是這樣治理的》
反饋指導(dǎo)：學(xué)生小組交流，自由發(fā)言。
（三）課堂小結(jié)
師生共同總結(jié)：（ppt呈現(xiàn)）民眾是國家的根本，治國必須考慮社會的承受能力，文武之道，有張有弛。只有人民豐衣足食，生活安定，國家才能強大，社會才能和諧發(fā)展。
四、板書設(shè)計
隋朝的統(tǒng)一與滅亡
1、建立者–楊堅，都城–長安，時間–公元前581
2、鞏固措施：經(jīng)濟→意義
交通→意義
政治→意義
3、滅亡→殘暴
七年級思想品德教學(xué)計劃 17
一、教學(xué)指導(dǎo)思想：
按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，深刻鉆研課程內(nèi)容，準確把握課程知識體系，認真學(xué)習新課程標準，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習的精神，注重提高學(xué)生的能力，切實提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)相長中提煉師德，打磨心性，成就價值，實現(xiàn)人生。
二、教育教學(xué)目標
通過進行生命教育、學(xué)習方法培養(yǎng)、人際交往藝術(shù)的初步接觸、個性品質(zhì)的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、熱愛學(xué)習、尊重他人和自立自強的素養(yǎng)，幫助學(xué)生正確認識自我，處理好與他人的關(guān)系，使他們學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習。整理歸納知識以及理論聯(lián)系實際的能力，理解社會發(fā)展和國情知識對個人成長的重要意義。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，落實環(huán)保行動，提高學(xué)生參與社會實踐活動的能力，推進素質(zhì)教育，為學(xué)生將來走向社會，做負責任的公民打下良好的思想基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期任教七年級五個班思想品德課。由于學(xué)生剛從小學(xué)進入初中，第一次接觸思想品德課，無論是從知識基礎(chǔ)，還是學(xué)習能力都有所欠缺，一開始學(xué)習肯定存在一些不適應(yīng)的地方，急需積引導(dǎo)和培養(yǎng)。還存在著學(xué)生多、課時少的現(xiàn)狀，因此，本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強能力素質(zhì)教學(xué)，注重感悟，強化情景教學(xué)，努力實現(xiàn)知識問題化、問題情景化、情景活動化、活動系列化，以此提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。起到春風化雨的效果。
四、教材內(nèi)容分析
七年級思想品德教材上冊，共四單元，十課書，主要內(nèi)容是珍愛生命、學(xué)會學(xué)習、學(xué)會交往和培養(yǎng)自尊自信、自立自強、勇于戰(zhàn)勝挫折、磨礪堅強的意志。前三者是成長中的必然經(jīng)歷，后者是前者的保證，而后者是在前者中培養(yǎng)和形成的。前三單元和第四單元有著辨證統(tǒng)一的關(guān)系。
五、教學(xué)措施
1、堅持正確的思想導(dǎo)向，把我教學(xué)的根本宗旨。
2、緊密聯(lián)系生活實際。開掘教育源泉。
3、注重學(xué)生的情感體驗，引發(fā)學(xué)生道德實踐。
4、堅持啟發(fā)式教學(xué)，注重學(xué)生參與。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調(diào)動積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)。
6、采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習；
7、充分運用新課程理念，加強對學(xué)生綜合能力的`培養(yǎng)，注重教學(xué)的過程和方法、知識和能力、情感態(tài)度和價值觀的三維目標的落實。
8、注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進行輔助教學(xué)。
9、學(xué)會傾聽、溝通、尊重學(xué)生，并學(xué)會向?qū)W生學(xué)習，成為學(xué)生學(xué)習活動的組織者，學(xué)生成長的促進者；對學(xué)生充滿信心，關(guān)心每一個學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的每一點進步，并給予及時的、真誠的幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，信任學(xué)生的學(xué)習能力，接納學(xué)生的各種觀點和想法，鼓勵學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
六、教學(xué)進度：
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七年級思想品德教學(xué)計劃 18
一、教材分析
課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，《從百草園到三味書屋》中，無論是百草園里高大的皂莢樹，有趣的斑蝥，傳說的美女蛇，還是三味書屋里方正、質(zhì)樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的足跡；《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程；《丑小鴨》是一篇童話。童話講的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年�！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋�天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊；《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián)；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言，熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心；《艱難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，說理形象，鼓舞人心。《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的女英雄形象。
第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學(xué)家鄧稼先（《鄧稼先》楊振寧)，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為)，有詩人、民主人士聞一多(《聞一多先生的說和做》臧克家)，有個性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡(〈孫權(quán)勸學(xué)》)。
第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。如《社戲》中的鄉(xiāng)村戲�。弧犊诩肌分械拿耖g傳統(tǒng)藝術(shù)；《安塞腰鼓》《觀舞記》中的舞蹈藝術(shù)；《竹影》中的繪畫藝術(shù)。但是學(xué)習的內(nèi)容并不僅限于文化藝術(shù)。像《社戲》，不僅有地方戲曲方面的文化內(nèi)容，更主要的是反映了孩子們天真可愛的童年生活；《竹影》中不僅有中國畫的藝術(shù)內(nèi)容，更有童真童趣的精彩表現(xiàn)。因此，這個單元的學(xué)習內(nèi)容是多方面的。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)�！秱ゴ蟮谋瘎 �(茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程．《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講。《夸父追日》和《共工怒觸不周山》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章�！栋吡顼w渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的`一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了，卻也扣人心弦。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
綜合性學(xué)習，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱
之為“綜合性學(xué)習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。如，“成長的煩惱”就是通過采訪、交流、模擬情景等形式引導(dǎo)學(xué)生正確認識、對待成長中的挫折、憂愁。三次大活動分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習習慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。黃河、戲曲、馬，我們選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的切人點，由這三個點生發(fā)開去，可以讓學(xué)生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學(xué)等不同領(lǐng)域，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活的各個方面。
當然，本冊的綜合性學(xué)習也考慮到了不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要，每個綜合性學(xué)習都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。
本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。
二、教學(xué)設(shè)想
首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做??通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、教學(xué)措施——根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
七年級思想品德教學(xué)計劃 19
一、教學(xué)指導(dǎo)思想：
按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習新課程標準，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實把教學(xué)質(zhì)量提高。
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期任教七年級三個班思想品德課。從上學(xué)期的.教學(xué)和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習思想品德課的積極性還算比較高，但由于第一次接觸開卷考試，能力顯得有較大差距，對開卷考試的適應(yīng)性也比較差。因此，本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。
三、本學(xué)期主要教學(xué)工作：
1、繼續(xù)鉆研學(xué)習新課程標準，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認真學(xué)習他人、他校的先進教學(xué)經(jīng)驗，做到互相學(xué)習，取長補短，努力提高教學(xué)能力。
4、積極開展課堂評優(yōu)活動，不斷優(yōu)化新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽開拓創(chuàng)新。
5、自覺做好教學(xué)各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認真實施課堂目標教學(xué)法。
6、切實抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學(xué)科成績躍上新臺階。
7、認真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標。
8、認真組織開展社會實踐活動，幫助學(xué)生認識社會、了解社會，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
9、加強開卷能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)開卷考試的要求。
七年級思想品德教學(xué)計劃 20
一、教學(xué)目標：
根據(jù)現(xiàn)代教育精神，突出的育人要求和到21世紀教育主體，引導(dǎo)學(xué)生確立的基本價值目標，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。引導(dǎo)學(xué)生認識理解社會的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能負責的作出正確選擇，形成自我調(diào)適、自我控制的能力。
二、教學(xué)主要內(nèi)容：
本冊書分五個單元。
第一單元，要學(xué)生認識一個人的，把握學(xué)習新節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習新的特點，珍惜學(xué)習機會。
第二單元，懂得學(xué)習的重要意義，找到適合自己風格的學(xué)習方法，認識和理解進入初中后面臨的壓力和競爭。
第三單元在，學(xué)習這單元是要引導(dǎo)學(xué)生從認識心理的角度認識自我，從了解青春的角度認識自我，從發(fā)展新自我的角度鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新自我。使學(xué)生養(yǎng)成堅韌、果敢、自制、獨立的品質(zhì)。增強學(xué)生的忍耐力。
第四單元，使學(xué)生通過了解、體驗與自己生活中最貼近的人交往，來理解、領(lǐng)會與人相處的道理，學(xué)習、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的'藝術(shù)。
第五單元，本單元意幫助學(xué)生懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，理解學(xué)校社會生活中的必要規(guī)則，尊重規(guī)則，追求公正。認識理解社會的復(fù)雜性，具有基本的判斷能力，能負責的作出正確選擇。
三、教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習生活，珍惜初中生活和學(xué)習機會，感悟生活和學(xué)習的快樂，學(xué)做學(xué)習和生活的主人，初步確立的價值目標。
四、教學(xué)難點：
教會學(xué)生自主學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習和做人的方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人。
五、學(xué)情分析：
本期所教七一、七三兩個班級，其中一班班48人，二班班46人。這屆學(xué)生剛進入新的學(xué)校，有一定的學(xué)習積極性，據(jù)了解學(xué)生的基礎(chǔ)不一，但只要教師嚴格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，就能使學(xué)生盡快進入學(xué)習狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認真學(xué)習，成績較差，要做好他們的工作。
六、教學(xué)措施：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習 ，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動合作，強化學(xué)生學(xué)習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗 ，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗 。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動合作 ，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。突出探究式學(xué)習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強學(xué)生的道德實踐 ，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件。
4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學(xué)生的生活實際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動，這是促進學(xué)生內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好實踐活動，這是實踐學(xué)生良好行為的途徑。
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