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高一上冊歷史教學計劃

時間:2025-07-24 16:51:13 藹媚 教學計劃 我要投稿

高一上冊歷史教學計劃范文(通用12篇)

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,請一起努力,寫一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的高一上冊歷史教學計劃范文,歡迎大家分享。

高一上冊歷史教學計劃范文(通用12篇)

  高一上冊歷史教學計劃 1

  一、指導思想

  深刻貫徹新課程改革的核心精神,優(yōu)化教師的教育理念,僅僅圍繞高中歷史學科的五個核心素養(yǎng)——唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷,結(jié)合高中歷史教學實踐,有效促進學生的深度學習,提升教學效果。

  二、現(xiàn)狀分析

  1、高一年級共有班級10個,共分三個層次,創(chuàng)新實驗班2個,實驗班4個,省招班4個。學生層次豐富,但總體素質(zhì)比較高。

  2、教師方面,高一年級共有兩位歷史老師,兩位老師同時還擔任高二部分歷史會考班的教學工作,課時任務(wù)重。

  3、隨著近年來歷史會考難度的增加,并適應(yīng)新一輪高考需求,提升學生的學科思維能力迫在眉睫,而高一年級作為起始年級,其重要性顯而易見。

  三、工作思路和目標

  1、“興趣是的老師”,激發(fā)學生學習歷史的興趣,踐行少教多學的教學理念,發(fā)揮學生的課堂主體性作用。

  2、夯實學生高中歷史學習的基礎(chǔ),制定合理的'教學和復(fù)習計劃,提高學生的學習成績。

  3、參加市區(qū)教研活動,并積極開展組內(nèi)的聽評課交流,加強集體備課的針對性和有效性。

  四、重點工作

  1、有效進行分層教學

  措施:針對高一年級三個班級層次之現(xiàn)狀,應(yīng)有針對性地實施分層教學,創(chuàng)新實驗班及實驗班在教學中除了進行常規(guī)教學外,更應(yīng)注重學科綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng),省招班則更注重常規(guī)教學,再此基礎(chǔ)上努力提高學科能力。

  2、高一歷史劇(12月)

  措施:提前制定計劃,安排相關(guān)人員和具體任務(wù)。11月布置到各個班級,進行劇本編排和演練。

  3、歷史講座(12月待定)

  措施:提前聯(lián)系確定講座專家。此項為待定。

  高一上冊歷史教學計劃 2

  一、指導思想

  1、學生狀況分析:

  本學期本人教授高一5、6兩個班,學生的基礎(chǔ)較好,認知能力強。總體來說,作為高一新生,對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。

  2、教材簡析:

  高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容,分九個單元,30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課,每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習,要求學生具備一定的知識積累,才能高屋建瓴。

  二、教學目的及任務(wù):

  按照課程標準的要求,通過對歷史必修課的學習探究,除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,還要重視對歷史思維能力的'培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

  三、教學質(zhì)量目標:

  在期中考試中,爭取學生的合格率為90%,優(yōu)秀率為25%

  在期末考試中,爭取學生的合格率為95%,優(yōu)秀率為30%

  四、重點工作:

  激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學習方法,養(yǎng)成學習習慣,夯實知識基礎(chǔ),穩(wěn)步提高學習成績

  五、具體措施:

  1、做好初高中銜接,放慢講課速度,讓學生學會高中歷史的基本學習方法。

  2、在具體教學過程中綱化教學,使學生明確學習內(nèi)容,有的放矢。

  3、抓好課堂效率,擴大提問范圍,關(guān)注每一位學生,觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記,課后進行知識整理。

  4、因材施教。

  5、做好知識的鞏固,注重課后反饋,每節(jié)課后完成練習,每個單元結(jié)束后,進行總復(fù)習和考核,增強學生的應(yīng)試能力。

  6、注重授課語言的精確,準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”。

  高一上冊歷史教學計劃 3

  一、教材分析

  本學期高一歷史呈獻給學生的是人類政治文明發(fā)展史,內(nèi)容包括中國和外國,涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。全本書共計八個單元:古代中國的政治制度,古代希臘羅馬的政治制度,近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,近代中國反侵略、求民主的潮流,從科學社會主義理論到社會主義制度的建立,現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一,現(xiàn)代中國的對外關(guān)系,當今世界政治格局的多極化趨勢。

  經(jīng)濟決定政治,政治反作用于經(jīng)濟,文化是經(jīng)濟、社會在社會中的體現(xiàn)。在整個高中階段,高一學段的政治文明史具有先導性的作用。

  二、學生狀況

  本學期是高一年級新生從初中升入高中的第一學期,學生處于新的學習環(huán)境、面對新的師資面孔、手握新的教材,這一切絕定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應(yīng)期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時期,學生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。

  高一新生在學習方式、學習方法上也面臨著調(diào)整,高一新生同時也面臨初、高中教材所述的知識點銜接問題。初中時強調(diào)記憶和良好學習習慣的養(yǎng)成,高中則更多地強調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運用。對歷史而言,則是形成正確的史觀,充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息,并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題,形成能力。

  高一新生來自于全縣不同的學校,原學校不同的文化氛圍,使學生在心理、生理、學習方式、學習態(tài)度和社會認知等方面存在著較多的差異性。應(yīng)積極正視學生的差異性,努力推進學生差異性發(fā)展。

  由此,“新”是高一學生的一大特點,“新”也在某種程度上反映出學生具有更多的塑性。為此,作為高一年級任課教師,應(yīng)該緊緊圍繞“新”,在新課程理念的指導下,做足“新”的'文章,充分發(fā)掘?qū)W生潛能,在“塑才”的征程上打下堅實的基礎(chǔ)。

  三、教學目標

  1、知識和能力:

  在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進一步認識歷史發(fā)展進程中重大歷史問題;在掌握歷史知識的過程中,進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

  2、過程和方法:

  進一步認識歷史學習的一般過程,掌握歷史學習的基本方法。學習唯物主義的基本觀點的方法,努力做到論從史處、史論結(jié)合;注重探究學習,養(yǎng)成獨立思考的學習習慣,學會與他人尤其是不同見解人合作學習和交流。

  3、情感態(tài)度和價值觀:

  通過歷史學習,進一步了解中國國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),弘揚和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的人文主義精神的理解。

  四、教學要求

  在漫長的人類文明史中,政治活動是人類社會生活的重要組成部分。通過學習本學期的課程,使學生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件,正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現(xiàn)代的影響,進而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點,做到以史為鑒、面向未來。

  五、教學措施

  1.課標為本

  認真研讀和分析課程標準,了解我省普通高中學業(yè)水平測試歷史學科測試標準,深度挖掘教材,結(jié)合學生實際情況,做好課前課時設(shè)計。

  2.創(chuàng)新授課

  創(chuàng)新課堂,上好每一節(jié)課。運用課前課時設(shè)計,采用問題教學法、學案導學法、討論法等。關(guān)注課中生成,及時調(diào)整教學思路,激活課堂,激發(fā)學生思維,培養(yǎng)學生自主學習、自我歸納的能力。

  3.改進教法

  用好學校提供的課程資源,把“白板”引入歷史課堂,充分利用其容量大、易于營造新的教學情境等特點,創(chuàng)設(shè)快樂和諧課堂,拓展學生視野,拓寬學生知識面。

  4.及時總結(jié)

  認真做好學生意見、建議的收集整理工作,及時調(diào)整工作,不斷修正教學方法和教育理念。把關(guān)注全面與關(guān)注學生個性有機結(jié)合,耐心輔導學生,促進學生全面、可持續(xù)發(fā)展。

  高一上冊歷史教學計劃 4

  一、學情分析:

  下學期,我擔任高一歷史科教學。學生基礎(chǔ)差,底子薄,且各科成績發(fā)展不平衡。但是經(jīng)過分科以后,學生明確了學習目的,端正了學習態(tài)度,學習的主動性大為增強,學習風氣較好。80%以上的同學對歷史學習興趣濃厚,能積極主動的復(fù)習和研究課本,參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正在逐步形成。相信經(jīng)過本學期師生的共同努力,學生的歷史學科成績將會有一個整體的提高。

  二、課程目標:

  1、知識與能力目標:在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識的過程中,進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。

  2、過程與方法目標:進一步認識歷史學習的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學習的基本方法。學習歷史唯物主義的基本觀點和方法,論從史出,史論結(jié)合;注重探究學習,善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的方法,養(yǎng)成獨立思考的學習習慣,能對所學內(nèi)容進行較為全面的`比較、概括和闡釋;學會同他人合作學習和交流。

  3、情感態(tài)度與價值觀:通過歷史學習,進一步了解中國國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),弘揚和培育民族精神,激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感,逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感,培養(yǎng)愛國主義情感,樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。

  加深對歷以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣,努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態(tài)度,塑造健全的人格,培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神,增強經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。進一步樹立崇尚科學精神,堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。

  認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性,理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng),汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,進一步形成開放的世界意識。

  在教學過程中,實現(xiàn)上述三維課程目標是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。

  三、教學措施:

  1、深入鉆研新課程教材,依據(jù)歷史課程目標,針對學校和學生的實際,精心地設(shè)計歷史教學課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學生、備教法。

  2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié),靈活安排必修課和選修課的教學順序,把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,采用問題教學法和討論法,激勵學生的學習,激活學生思維。同時重視基礎(chǔ)知識,搞好學科內(nèi)專題研究。在教學過程中,構(gòu)建知識體系,注重知識遷移,培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

  3、關(guān)愛學生,以情動人,耐心輔導每一個學生,認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價,及時反饋教學,同時促進學生的全面發(fā)展。

  4、采用“情境教學”,精心設(shè)計多媒體課件,調(diào)動學生學習歷史的積極性,在愉快中學到知識。相互配合學校進行綜合知識競賽,開辟第二課堂,拓寬學生視野,培養(yǎng)學生能力,提高學生綜合素質(zhì),以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)。

  5、結(jié)合實際,開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動,收集相關(guān)史料,撰寫歷史習作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力,同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力,逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。

  高一上冊歷史教學計劃 5

  一、指導思想:

  新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,在教學中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展;針對這一新形勢,我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號。要培養(yǎng)這樣的跨世紀人才,首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國,放眼世界。

  高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有認真研究,深入思考,努力實踐才能贏得主動,取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律,盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)望亭中學歷史教學的新突破。

  二、學生情況分析:

  高一年級共六個班近三百四十個學生,重點班生源質(zhì)量相對較好,普通班生源質(zhì)量相對差一些,高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習慣都有一個適應(yīng)的過程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,所以高一歷史教學應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生。

  三、教學方法:

  綜合考點內(nèi)容,突出學科內(nèi)的知識銜接,注重學科間的'貫通,拓寬學生知識面,提高學生的思維能力;基礎(chǔ)訓練,重在運用;拓展訓練,重在提高;綜合訓練,重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展,又能對所學知識點結(jié)合,融會貫通。

  高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學習專題”構(gòu)建。歷的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動。只要同學們潛心學習,細心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

  四、重點工作及具體措施:

  (一)、重點工作:

  (1)明確教學任務(wù)、抓好教學常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學生興趣。

  (2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,注重教學設(shè)計的探索。

  (3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。

  (二)、具體措施:

  1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛

  高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

  2、轉(zhuǎn)變教學方式,力求做到日日清、周周清、月月清

  (1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。做到日日清。

  (2)每兩周一次小考,把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。

  高一上冊歷史教學計劃 6

  一、教學內(nèi)容:

  必修的歷史課(一)是政治文明課。注重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。

  二、指導思想:

  新的高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、保證教學內(nèi)容、促進教學方法轉(zhuǎn)變等方面做了大量工作。因此,教學要跟上高中課程改革的步伐。為了適應(yīng)這種情況,保證高考的順利進行和高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,教學應(yīng)該有利于學生的自主發(fā)展。

  三、教材分析:

  人類社會政治領(lǐng)域的問題極其復(fù)雜。

  歷史必修課(一)有8個學習題目,共27課。主要是了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實,正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭,了解人類社會發(fā)展的.基本規(guī)律;學會從歷史的角度看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展和歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展中諸多因素共同作用的結(jié)果,并對其進行科學的評價和解釋,理解人類社會從專制到民主,從人治到法治的漫長而艱難的歷史進程,從而確立為建設(shè)社會主義政治文明而奮斗的人生理想。

  政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動不僅受制于經(jīng)濟和社會其他方面的發(fā)展,還用于經(jīng)濟和其他活動,對社會發(fā)展有很大影響。因此,我們研究歷史,了解人類社會在政治領(lǐng)域的活動是非常必要的。

  四、學術(shù)條件分析:

  高一有5個班,每個班近50人,學生素質(zhì)參差不齊。所以我一定要鞏固和提高我不同層次不同階段的教學。對于一些成績比較好的同學來說,做一些比較難的作業(yè)和試卷是很有必要的。根據(jù)學習情況和特點,教學中一定要適當強調(diào)和細化某些章節(jié),以基礎(chǔ)知識為主。

  五、教學方法:

  綜合考點內(nèi)容,突出學科內(nèi)知識聯(lián)系,注重學科間聯(lián)系,拓寬學生知識面,提高學生思維能力;基礎(chǔ)訓練,重在應(yīng)用;擴大培訓,注重提高;綜合訓練重在發(fā)展。讓學生既能從“點”展開,又能結(jié)合掌握所學的知識點。

  高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)是根據(jù)“研究課題”購買和建造的。共有八個研究課題,包括緒論、研究建議,主要介紹課題的歷史發(fā)展線索或研究重點,并對研究方法提出一些建議。自我評估、材料閱讀和思維在課文后輻射,拓寬我們的知識,提高我們分析和解決問題的能力。

  總之,李的政治活動豐富多彩,極其復(fù)雜,與經(jīng)濟活動、文化活動一起,構(gòu)成了人類豐富多彩的生活活動。只要學生努力學習,認真探索,就會有很多意想不到的收獲,體會到歷史的真諦。

  高一上冊歷史教學計劃 7

  一、指導思想

  《以歷史課程標準》為指導思想,全面發(fā)揮歷史教育的功能。以學生為主導,營造民主的、開放的學習環(huán)境,培養(yǎng)探究歷史問題的能力,提高創(chuàng)新意識和實踐能力。增強歷史洞察力和歷史使命感。

  二、學情分析

  1、初中和高中的教材編排體例不同,初中教材是通史體例,高中教材是專題體例,貫古今,關(guān)聯(lián)中外,跨度大。但對相關(guān)歷史知識要素敘述不詳。兩種不同的編排方式,對學生是嚴重的挑戰(zhàn),要求學生高質(zhì)量、高標準掌握初中知識。

  2、本屆學生的歷史基礎(chǔ)薄弱。這一屆新生是開卷考試進入高中的。初中時認為開卷考試翻書就可找到答案。因而很大一部分同學平時學習不努力、不扎實,缺乏必要的知識儲備,很難適應(yīng)高中教材的學習。

  3、學生基礎(chǔ)參差不齊。教學中既要讓基礎(chǔ)理論好的“吃飽”,又要讓基礎(chǔ)稍弱的同學有所獲。

  4、通過半年的學習,部分學生學習習慣有所好轉(zhuǎn),對歷史學習有了一定的.興趣。

  三、教學對策

  1、樹立團隊意思,統(tǒng)一思想認識,統(tǒng)一進度,集體備課。共同確立重難點,探究解決的方法。

  2、據(jù)課標,依托教材,對教學內(nèi)容進行合理的整合。 依據(jù)課標,制定科學、完善的課堂教學目標,這是高中歷史新課程提高教學效率的核心環(huán)節(jié)3、處理好教與學的關(guān)系。歷史教學是師生相互交往、共同發(fā)展的互動過程。教學中應(yīng)充分發(fā)揮學生的主動性,逐步推進教學手段、教學方法和教學形式的多樣化與現(xiàn)代化。學生要進一步了解和掌握學習歷史的方法,在探究歷史問題的過程中善于獨立思考和交流合作,切實提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

  4、教學過程中要及時對學生學習進行客觀有效的評價,不斷激勵學生的學習,及時獲取反饋信息,更好地改進教學。

  5、 教師對高中三年教學的全部歷史課程模塊提前作出整體規(guī)劃安排。36個課時一個模塊,不要隨意打破,在教學時序的安排上,要打破過去一統(tǒng)的恒定模式,更加靈活的特點。

  6、 教師要對即將實施教學的某個歷史課程模塊進行整體的教學設(shè)計。教師過去那種面面俱到的教學方式已無法繼續(xù),如何在有限的課時里完成一個模塊的教學,怎樣進行一個模塊的設(shè)計、一個單元的設(shè)計、甚至一個課時的設(shè)計、教師與學生活動課時分布、學生的作業(yè)類型等等,都必須提前設(shè)計好。

  高一上冊歷史教學計劃 8

  一、指導思想

  以科學發(fā)展觀為指導思想,切實貫徹省教育廳頒布的《關(guān)于進一步規(guī)范中小學辦學行為、深入實施素質(zhì)教育意見》的通知精神以推進素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量為主線,構(gòu)建“以教師為主導、以學生為主體”的和諧課堂,促進學生全面發(fā)展。

  二、教學任務(wù)

  本學期偏文興趣班按計劃完成歷史必修①后半部分的教學及歷史必修②的教學。在期中考試之前完成必修①的教學,期末考試前完成必修②的教學,偏理興趣班完成必修②的教學。

  三、具體教學舉措

  1、把握課改方向,注意新、舊教材的銜接。

  在新課改的背景下,歷史教材不一樣于以往的通史體例,而是將歷史按政治、經(jīng)濟、思想文化等模塊的形式編寫,割裂了歷史之間的聯(lián)系,同時重歷史史實的敘述,缺乏相關(guān)歷史背景的介紹及對歷史史實的評價。為彌補這一缺陷,我們在備課時力爭做到深入鉆研新、舊教材,比較新、舊教材的不一樣,力爭做到兩者的有機結(jié)合,讓學生構(gòu)成完整而科學的歷史體系。

  2、群策群力,構(gòu)建有效課堂

 、僭诿恐艿膱F體備課時間,由備課組教師談一談對本周教法相關(guān)意見和看法,在集思廣益的基礎(chǔ)上把握備課環(huán)節(jié)。

 、谠谡n堂教學上,找到學生的興趣點,設(shè)計一些相關(guān)的問題由學生思考或討論,以激發(fā)學生的興趣。

 、酆葑v史基礎(chǔ)知識的教學,把握教學的重點和難點,注意培養(yǎng)學生分析歷史問題的本事,并進行情感教育。

 、苊抗(jié)課后由備課組教師互相交換教學心得,力爭讓課堂精益求精。

  3、精講精練,夯實學生基礎(chǔ)

  以《優(yōu)化訓練》節(jié)節(jié)練和單元訓練卷為依托,并在此基礎(chǔ)上教師精心設(shè)計一些題目,經(jīng)過強化訓練的方式,夯實學生的基礎(chǔ)。節(jié)節(jié)練上的題目要求大家平時完成,每星期利用一節(jié)課的時間有重點地進行講解,單元訓練卷主要用于晚自習的練習或考試。作業(yè)要求全批全改,對部分學生的作業(yè)進行面批面改。

  4、在期中、期末等大型考試前用一個星期左右的時間進行復(fù)習備考。

  四、加強備課組的交流和建設(shè)

  1、切實抓好每周的.團體備課,提高備課組的合力。

  2、以聽課、評課的方式帶動全組的教學,由海江教師多講示范課、優(yōu)質(zhì)課,宋小英、潘延庭教師講實驗課、研討課,并組織全組教師進行互評,促進組內(nèi)的交流和提高。

  3、由宋--教師設(shè)計相關(guān)多媒體教學課,在全組進行交流。

  4、將歷史教材的相關(guān)專題分配給組內(nèi)的每一位教師,以一位教師為主體,并在采納其他教師的意見和提議的基礎(chǔ)上構(gòu)成統(tǒng)一的教案。

  高一上冊歷史教學計劃 9

  一、基本情況分析:

  1.教師及課程基本情況高一只有本人一位歷史教師,中學歷史一級教師,9年教齡,負責六個班的歷史教學任務(wù)兼任班主任,平均每班每周2節(jié)課,每周坐班2晚共6節(jié)晚自習。課時相對每班不多,但是教師的整體課時量不少,所以注重提高課堂效率,而不是額外增加教學時間。

  2.教材分析高一歷史主要是學習歷史(岳麓版)必修1,屬于中外古今政治發(fā)展史,采取的是模塊化設(shè)置,每一單元既有相對獨立性,又有一定聯(lián)系,再加上增加了古代世界政治史,學生和老師都相對生疏,更應(yīng)該重點把握。相對初中歷史而言,學生比較適應(yīng)編年體的教材,當今的高中歷史教材,以模塊化設(shè)置,更加需要學生掌握歷史學習方法,培養(yǎng)歷史思維能力。

  二、教學目的及任務(wù):

  通過學習,了解人類歷史上重要政治制度,政治事件及其代表人物等基本史實,正確認識歷史上的階級,階級關(guān)系和階級斗爭,認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料,并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生,發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對其進行科學的評價與解釋;理解從專制到民主,從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的.人生理想。

  三、針對性措施:

  1.精心設(shè)計教學,積極提高學生學習歷史的興趣。精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,注重教學設(shè)計的探索,增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛。

  2.細心組織教學,努力做到讓學生主動去學,培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。

  3.充分利用課堂上有限的時間,努力提高學生的學習效率

  4.注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。讓學生改變初中對歷史學習的觀念,學會高中歷史的基本學習方法。

  四、教學安排:

  針對學生需要一段時間適應(yīng),及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點現(xiàn)在考慮給予前幾模塊相對較多的教學課時,最后幾個模塊適當加快速度,做到有重有輕,合理安排。

  高一上冊歷史教學計劃 10

  在這新學期里,我決心更加嚴格要求自己,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規(guī)教學,在學習中成長,在反思中進步。

  一、指導思想

  以普通高中歷史課程標準為指導,根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點,全面發(fā)揮歷史教育的功能,在掌握基本歷史知識的過程中,進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學設(shè)計與學生的學習方式整合,使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程,一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的.過程。通過歷史學習,弘揚愛國主義精神,陶冶關(guān)愛人類的情操,使學生增強歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。

  二、總體教學目標

  依據(jù)高中歷史課程標準,整合人民版歷史教材,在改革中創(chuàng)新,在探索中提高,爭取高一年級歷史學科能取得更好的成績。

  三、教學措施

  1、深入鉆研新課程教材,依據(jù)歷史課程目標,針對學校和學生的實際,精心地設(shè)計歷史教學課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學生、備教法。

  2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié),把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,采用問題教學法和討論法,激勵學生自主學習,激活學生思維。同時重視基礎(chǔ)知識,搞好學科內(nèi)專題研究。在教學過程中,構(gòu)建知識體系,注重知識遷移,培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。

  3、采用“ 情境教學”,精心設(shè)計多媒體課件,調(diào)動學生學習歷史的積極性,在愉快中學到知識,拓寬學生視野,培養(yǎng)學生能力,提高學生綜合素質(zhì)。

  4、習題要精選。教師要立足校情、學情、優(yōu)化精選習題。做到習題要精選,反饋要及時。要通過習題講評評出方法、規(guī)律,同時還要強化學生對試題的掌握。進行復(fù)習時,重在理清每一專題的框架,盡量使每一專題重點突出,邏輯清晰。

  高一上冊歷史教學計劃 11

  一、基本情況分析:

  1、學籍分析:

  這學期教高一5、6班,學生基礎(chǔ)好,認知能力強。總的來說,作為高一新生,對歷史的學習還是停留在初中的理解層面。

  2.教材簡要分析:

  高中第一門必修歷史課以古今中外政治文明史為主題,著重反映人類社會和政治發(fā)展過程中的重要內(nèi)容,共分為九個單元,30節(jié)課。教材編寫采用中外合編的特殊歷史風格,每個單元圍繞一個宏觀的歷史問題。每個單元分為幾節(jié)課,每節(jié)課都涉及一個具體的.歷史問題。對于專題史的學習,要求學生有一定的知識積累,才能保持戰(zhàn)略地位。

  二、教學目的和任務(wù):

  根據(jù)課程標準的要求,通過對歷史必修課的學習和探索,既要了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,又要注重歷史思維能力的培養(yǎng)。學生要學會從不同角度全面分析歷史進程,正確認識歷史發(fā)展進程中整體與局部的關(guān)系,辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在關(guān)系。同時,可以增強學生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

  三、教學質(zhì)量目標:

  期中考試,學生合格率90%,優(yōu)秀率25%

  期末考試,學生合格率95%,優(yōu)秀率30%

  四、關(guān)鍵任務(wù):

  激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學習方法,養(yǎng)成學習習慣,鞏固知識庫,穩(wěn)步提高學習成績

  五、具體措施:

  1.搞好初高中銜接,放慢講課速度,讓學生學會高中歷史的基本學習方法。

  2.在具體的教學過程中,要規(guī)范教學,讓學生對學習內(nèi)容有清晰的認識,有明確的目標。

  3.把握課堂效率,擴大提問范圍,關(guān)注每一個學生,觀察學生的課堂狀態(tài)。上課盡量精干踏實。要求每個人都要在教材上做筆記,課后整理知識。

  4.因材施教。

  5.鞏固知識,重視課后反饋,每節(jié)課結(jié)束后完成練習,每單元結(jié)束后進行總評和評估,增強學生的應(yīng)試能力。

  6.注意教學語言的準確性,準確運用“理解”、“掌握”、“重在學習”、“知識轉(zhuǎn)移”等詞語

  高一上冊歷史教學計劃 12

  新的緊張而又忙碌的一學期又開始了,這是新課改第一站,為了能夠有效進行新課程教學,為取得優(yōu)異成績奠定堅實的基礎(chǔ),特制訂了如下幾點計劃:

  一、基本情況分析:

  1、學生情況分析:

  學生剛剛進入高中,對于歷史的學習還停留在初中的認識水平。在他們的概念里,歷史是副科,開卷考試,考試題的思維量不大,平時的學習時間就是給語數(shù)外理化。

  2、教材分析:

  高一歷史主要是學習歷史必修1。屬于中外古今政治發(fā)展史,采取的是模塊化設(shè)置,每一單元既有相對獨立性,又有一定聯(lián)系,再加上增加了古代世界政治史,學生和老師都相對生疏,更應(yīng)該重點把握。

  二、教學目的及任務(wù):

  按照課程標準的要求,通過對歷史課程學習,擴大掌握歷史知識的范圍,深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,初步認識人類社會發(fā)展的.基本規(guī)律,學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題,逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生理想。

  高一上學期的主要教學任務(wù)是完成歷史必修1教學,讓學生學會高中歷史的基本學習方法,了解人類歷史發(fā)展規(guī)律,強化“忘記歷史就等于被判”的認識。

  三、具體措施:

  1、摸清學生情況,培養(yǎng)學生中的積極分子。讓學生改變初中對歷史學習的觀念,學會高中歷史的基本學習方法。

  2、抓好課堂效率。上課力求精干、實在。上課要求每個人做好筆記,課后進行知識整理,定期檢查筆記情況,將做得很好的作為樣本展出。

  3、抓好課前預(yù)習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè),昨夜實行輪流當面批改,做到每次當面批改三分之一以上。單元復(fù)習和考試落實到個人,完善課前檢查和評估。

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