肥皂泡教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字（其中3個(gè)多音字“和”、“扇”、“散”）及新詞，認(rèn)讀11個(gè)字。
2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。
3、體會(huì)作者描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，想象吹肥皂泡的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀文章，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用各種方式學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，認(rèn)讀11個(gè)字，并能解釋不懂的生字生詞。
2、聯(lián)系實(shí)際想一想吹肥皂泡的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，解釋詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：大家都吹過(guò)肥皂泡嗎？你喜歡嗎？誰(shuí)愿意簡(jiǎn)單的介紹一下你吹肥皂泡時(shí)的情景？
二、新授：
（一）初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文。（做到正確、流利，不丟字，不加字。）
2、指名讀。（糾正學(xué)生的字音，指導(dǎo)三個(gè)多音字的讀音，能夠讀出自己的語(yǔ)氣。）。
3、小組互相讀一讀，進(jìn)行評(píng)議。
4、默讀課文，邊讀邊想你對(duì)課文中的哪部分感興趣？用自己喜歡的方式畫(huà)一畫(huà)。
5、匯報(bào)，師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。（幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。
2、在預(yù)習(xí)中，你認(rèn)為哪些字比較難，記起來(lái)有困難？自由發(fā)言。
3、指導(dǎo)“碗”的書(shū)寫(xiě)。
4、試著把本課的生字都寫(xiě)一寫(xiě)，著重練習(xí)寫(xiě)“碗”。
�。ㄈ┞�(tīng)寫(xiě)本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。
�。ㄋ模┚毩�(xí)朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評(píng)出好的讀，自選段落讀……
三、作業(yè)：寫(xiě)生字生詞，練習(xí)有感情的朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀課文，能夠抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。
2、體會(huì)作者描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
3、在熟讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從3—5自然段中選擇兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，想象吹肥皂泡的情景，。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的`樂(lè)趣和作者的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)肥皂泡這篇課文，體會(huì)小主人公們的樂(lè)趣。
二、新授：
1、自由讀課文。（做到正確、流利，能夠讀出自己語(yǔ)氣。）
2、默讀課文，想一想，肥皂泡都有哪些特點(diǎn)？在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。
3、匯報(bào)：
�。�1）指導(dǎo)朗讀：體會(huì)吹肥皂泡時(shí)的快樂(lè)的情感和樂(lè)趣。
�。�2）那么你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)肥皂泡的特點(diǎn)呢？（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者的情感。）
如：“五色的浮光”、“輕清透明”，先理解詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合自己觀察肥皂泡的樣子進(jìn)行想象和聯(lián)想，體會(huì)這兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了肥皂泡的特點(diǎn)，體會(huì)作者興奮的心情。
（3）教師指導(dǎo)。
（4）你也吹過(guò)肥皂泡，那么當(dāng)時(shí)你的心情是什么樣的，說(shuō)一說(shuō)。
�。�5）試著背誦課文。
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