六年級數(shù)學教學計劃優(yōu)秀

時間：2022-10-19 17:54:17 教學計劃我要投稿

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的六年級數(shù)學教學計劃優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級數(shù)學教學計劃優(yōu)秀

六年級數(shù)學教學計劃優(yōu)秀1

　　一、學生情況分析

　　本學期，我接手了六年級的兩門數(shù)學課。我覺得我的任務(wù)很艱巨。再加上個人原因，我有點無能為力。與過去相比，每個班的學生人數(shù)較少，兩個班共有77名學生�？傮w而言，學生學習積極性較高，基本功不扎實。例外的是，有些學生成績優(yōu)異，能夠獨立思考，并且常常有自己獨特的見解。然而，一些學生在學習上有困難，需要充分發(fā)揮教師、學生和家長的共同努力，幫助他們提高。本學期重點針對班級學生的特點進行有效教學，使學生認真細致地學習，提高學習成績。

　　二、指導思想

　　本學期，我將以新課程改革理念為指導，注重培養(yǎng)學生在日常生活中的創(chuàng)新精神、實踐能力和解決問題的能力，以課堂教學改革為突破口，開拓實踐“合作學習”教學模式，讓學生實踐、自主探索、合作交流，大膽創(chuàng)新，努力培養(yǎng)更好的學生。

　　三、教材分析

　　教材包括以下材料：分數(shù)乘法、位置和方向、分數(shù)除法、比率、圓、百分比、統(tǒng)計學、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。

　　在數(shù)字和代數(shù)方面，教科書安排了三個單元：分數(shù)乘法、分數(shù)除法和百分比。分數(shù)乘除法教學是在學習整數(shù)、小數(shù)運算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生四項算術(shù)技能和解決分數(shù)相關(guān)實際問題的能力。分數(shù)四項算術(shù)技能是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，學生應(yīng)該掌握。百分比在現(xiàn)實生活中被廣泛使用。理解百分比的意義，掌握百分比的計算方法，可以解決簡單的百分比實際問題，這也是小學生應(yīng)該具備的基本數(shù)學技能。

　　在空間和圖形方面，教科書安排了兩個單元：位置和圓。位置教學在現(xiàn)有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學實踐活動，讓學生體驗數(shù)學化的初步過程，理解并學會用數(shù)字對表示位置，探索學習曲線圖形學圈的特點及相關(guān)知識，初步了解學習曲線圖形學的基本方法，促進學生空間概念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計方面，教材采用扇形統(tǒng)計圖表進行排列。在之前對條形圖和折線圖的研究基礎(chǔ)上，學習理解扇形圖，了解扇形圖的特點，進一步了解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，并發(fā)展統(tǒng)計概念。

　　在數(shù)學解題方面，一方面，教科書將分數(shù)乘法和除法、百分比、圓、統(tǒng)計學等知識結(jié)合起來，用所學知識解決生活中的簡單問題。另一方面，安排“數(shù)學廣角”教材，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體驗問題解決策略的多樣性和運用假設(shè)方法解決問題的有效性，進一步體驗用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)勢，感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　教材根據(jù)學生的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗安排了兩次數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，使學生能夠利用所學知識解決問題，體驗數(shù)學探索和實際應(yīng)用的樂趣，通過小組合作探究活動或具有現(xiàn)實背景的活動，感受運用數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

　　四、教學目標

　　1、理解分數(shù)乘除的含義，掌握分數(shù)乘除的計算方法，熟練計算簡單的分數(shù)乘除，能進行簡單的分數(shù)四混運算。

　　2、理解倒數(shù)的含義，掌握求倒數(shù)的方法。

　　3、理解比率的含義和性質(zhì)，能夠計算比率并簡化比率，能夠解決與比率相關(guān)的簡單實際問題。

　　4、掌握圓的特性，能夠用指南針畫圓，探索和掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　　5、了解圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形，并能夠使用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)來設(shè)計簡單圖案。

　　6、能夠使用數(shù)字對表示網(wǎng)格紙上的位置，初步理解坐標的概念。

　　7、理解百分比的含義，熟練計算百分比，能夠解決與百分比相關(guān)的簡單實際問題。

　　8、了解行業(yè)統(tǒng)計圖表，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表來顯示數(shù)據(jù)。

　　9、體驗從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，了解數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　10、體驗問題解決策略的多樣性以及使用假設(shè)數(shù)學思想和方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析、推理的能力。

　　11、體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

　　12、養(yǎng)成細心操作、字跡工整的好習慣。

　　五。教學要點

　　分數(shù)乘除、圓、百分數(shù)等是本教材的重點教材。

　　六、教學措施

　　教學時，力求符合教育學、心理學原理和學生的年齡特點，注重學生的經(jīng)驗和體驗，反映知識的構(gòu)成過程，鼓勵算法和問題解決策略的多樣化，改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放式教學方式等。

　　1、加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。分數(shù)四算術(shù)的知識和技能是小學生應(yīng)該掌握的基本知識和技能。分數(shù)四運算的計算方法不同于整數(shù)和小數(shù)。它比整數(shù)和小數(shù)稍微復雜一些，因此學生更難理解和掌握。分數(shù)的加減在計算方法上不同于整數(shù)和小數(shù)的加減，但在計算理論上與整數(shù)和小數(shù)的加減有關(guān)。只有相同單位的數(shù)字可以直接加和減。為了突出這一共同規(guī)律，另外，學生們已經(jīng)學會了分母相同的分數(shù)的簡單加減法，因此，分數(shù)除法的教學需要以分數(shù)乘法為基礎(chǔ)，分數(shù)乘法和除法的數(shù)據(jù)較多，因此，學生更難理解他們的計算。

　　2、注重知識和實踐的轉(zhuǎn)移，加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。對于百分比的計算，通常將其轉(zhuǎn)換為分數(shù)和小數(shù)，以解決包含百分比的實際問題。解決問題的思路和方法與解決分數(shù)問題的思路和方法基本相同。因此，對于百分比問題，例外情況是增加百分比和減少百分比。給出適當?shù)慕虒W實例，然后加強百分比的實際應(yīng)用教學。它不僅擴大了學生的知識面，加深了學生對知識的理解，而且培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。

　　3、注重動手實踐和自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。教學時“位置”，首先注意利用學生現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗&mdash—用“描述實際情況中物體的位置；哪一組”—學習新知識，及時改進現(xiàn)有經(jīng)驗，快速將具體情況數(shù)學化，并將其抽象為學習如何確定計劃上的位置，幫助學生

六年級數(shù)學教學計劃優(yōu)秀2

　　一、班級情況分析：

　　六年級2班現(xiàn)共有學生67人，五、一班有學生34人，五、二班有學生33人。上學期接手這兩個班級，總體成績還是很好的，經(jīng)過了一學期對學生的基本狀況也有了一定的了解，相對于（二)班來說（一）班的孩子課上比較活躍，思維跟進的很快也能很好的表達出來，但這個班上有幾個學困生，每次考試數(shù)學成績都是一位數(shù)，其它科的成績也是如此，因為影響了班級的總體成績，這學期努力抓住所有的孩子的潛力爭取更優(yōu)異的成績，從而彌補與(二）班的平均成績差。二班的孩子們總體水平與平均成績都很好，因此這學期還是要穩(wěn)住優(yōu)等生鼓勵差等生，讓孩子們都有新的收獲。

　　二、本冊教材修訂情況介紹：

　�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)

　　第一單元分數(shù)乘法

　　第三單元分數(shù)除法

　　第四單元比

　　第六單元百分數(shù)

　�。ǘ﹫D形與幾何方面

　　第二單元位置與方向

　　第五單元圓

　　（三）統(tǒng)計與概率

　　第七單元扇形統(tǒng)計圖

　�。ㄋ模┰谟脭�(shù)學解決問題方面教材結(jié)合分數(shù)段乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中簡單問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

　　三、本冊教材的特點：

　　1、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算方法，會進行簡單的四則混合運算。

　　2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

　　3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

　　4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的`周長和面積。

　　5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

　　6、理解百分數(shù)的意義，比較熟練的進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

　　7、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　　8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力

　　9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學措施

　　1、摸底考試，了解學生基礎(chǔ)。

　　2、主抓常規(guī)教學，鞏固學生學習習慣。分好小組，今后的學習和教學及評比以小組為單位，加強學生的合作學習意識和自主自助學習能力。

　　3、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

　　4、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

　　5、重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

　　6、重視學生后續(xù)學習動力的儲存，加強數(shù)學閱讀和數(shù)學興趣的培養(yǎng)。

六年級數(shù)學教學計劃優(yōu)秀3

　　一、學情分析：

　　我們六三班有學生40人，男生有23人，女生有17人，自上學年實行小組合作學習以來，每個學生都有了明確的學習目標，在平時學習中主動、努力，每組中的1、2號對5、6號的幫扶起了很大的作用，使這部分學困生在思維方法和技能上有了進一步的提高，在數(shù)學情感上，能主動地參與到學習中來。

　　二、教材分析：

　�。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容

　　本冊內(nèi)容共有8個單元。一單元分數(shù)乘法，二單元分數(shù)除法，三單元比，五單元分數(shù)四則混合運算，這四個單元所屬領(lǐng)域是數(shù)與代數(shù)。四單元的圓所屬領(lǐng)域是空間和圖形。六單元的統(tǒng)計，七單元的可能性，八單元的百分數(shù)所屬領(lǐng)域是統(tǒng)計與概率。美的奧秘，數(shù)學與生活，遠離肥胖所屬領(lǐng)域是綜合應(yīng)用。

　�。ǘ┙虒W重難點

　　教學重難點有：分數(shù)乘除法應(yīng)用題，按比例分配應(yīng)用題，如何求圓的周長和面積，化簡比和求比值的區(qū)別和聯(lián)系。

　　一、教學目標：

　�。ㄒ唬┲R與技能目標

　　1、能結(jié)合具體情境理解分數(shù)乘除的意義，能解決有關(guān)分數(shù)的實際問題。

　　2理解比的意義和性質(zhì)，會解決有關(guān)按比例分配的實際問題。3結(jié)合具體情境，理解百分數(shù)的意義，能用百分數(shù)解決問題。

　　4掌握圓的周長和面積的計算方法，能夠運用圓的周長和面積公式解決簡單的實際問題。

　　5認識眾數(shù)、中位數(shù)，會求一組數(shù)的眾數(shù)和中位數(shù)，會對一組數(shù)據(jù)作出合理的分析推理。

　　6結(jié)合具體實例，設(shè)計一個符合要求的方案。

　�。ǘ⿺�(shù)學思考目標

　　讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，感受“轉(zhuǎn)化”和“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學思想方法。

　　在觀察、操作、思考、交流等活動中，進步發(fā)展抽象概括推理的能力。 (三)情感態(tài)度目標