高中化學原電池教學課件

　　原電池

　　1、了解原電池的定義；了解原電池的構成條件極其工作原理；并學會判斷原電池的正負極。

　　2、通過老師的講解和演示實驗學會判斷該裝置是否是原電池裝置、判斷電池的正負極

　　3、發(fā)展學習化學的興趣，樂于探究化學能轉化成電能的奧秘，體驗科學探究的樂趣，感受化學世界和生活息息相關。

　　教學重點：進一步了解原電池的工作原理，并判斷原電池的正負極。

　　教學難點：原電池的工作原理 （解決方法：通過演示實驗觀察實驗現(xiàn)象，加上老師的引導學生思考正負極發(fā)生什么變化，電子流動方向。）

　　教學方法：

　　講授法、演示實驗法

　　教學過程：

　　【板書】化學能與電能

　　教師導入語：隨著科學技術的發(fā)展和社會的進步，各式各樣的電器進入我們的生活。

　　使用電器都需要電能。那么，我們使用的電能是怎么來的呢？

　　學生答：水力發(fā)電、火力發(fā)電、核能.......

　　教師：我們來看看我國發(fā)電總量構成圖吧

　　教師：由圖看出火力發(fā)電占發(fā)電總量的首位、其次還有水力發(fā)電......

　　教師：我們來看這幅圖思考一下火力發(fā)電過程能量是怎樣轉化的?

　　【學生思考】讓學生思考1分鐘.。

　　教師: 通過燃燒煤炭，使化學能轉變成熱能，加熱水使之汽化為蒸汽以推動渦輪機，然后帶動發(fā)電機發(fā)電。

　　燃燒 蒸汽 發(fā)電機

　　【投影】化學能→熱能→機械能（渦輪機）→電能

　　教師：但是煤炭發(fā)電有很多缺點，大家一起來說說。

　　學生：污染大、轉化率低、煤炭是不可再生能源。

　　教師：那么是否可以省略中間的過程直接由化學能→電能？

　　【實驗一】將銅片和鋅片分別插入稀硫酸溶液中，觀察現(xiàn)象并解釋原因。

　　【現(xiàn)象】Zn片上有氣泡（H2）， Zn片逐溶解；Cu片無明顯現(xiàn)象。

　　【板書】Zn片上發(fā)生反應：Zn + 2H+ == Zn2+ + H2↑

　　【實驗二】將銅片和鋅片用導線與電流表連接，并插入稀硫酸溶液中，觀察現(xiàn)象并解釋

　　原因。

　　【現(xiàn)象】Zn片逐漸溶解但無氣泡；Cu片上有氣泡（H2)；電流計指針偏轉。

　　【設疑】為什么只在銅片和鋅片上連接了一條導線,反應現(xiàn)象就不同了呢？思考一下。

　　【學生討論】一分鐘

　　教師： 指針偏轉，說明電路中有電流通過，說明發(fā)生了電子定向移動。Zn 比Cu活

　　潑，用導線連在一起時，鋅片逐漸溶解，說明Zn片失去的電子，電子經(jīng)導線流向Cu片， 溶液中的H＋由于電場作用下移向Cu片得電子被還原成H2 （ 播放Flash動畫）

　　【板書】銅片上：2H+＋2e－ = H2 ↑ 鋅片上Zn－2e－ = Zn+

　　【過渡】實質上實驗二的裝置就是一個原電池的裝置，下面就讓我們一起來了解一下原電池吧。

　　【板書】原電池定義：將化學能直接轉變成電能的裝置

　　負極：失去電子（或電流流進）

　　原電池

　　正極：得到電子（或電流流出）

　　教師： 原電池的工作原理

　　在外電路中，負極失去電子，正極得到電子，電子從負極向正極移動。

　　在內電路中（在溶液中），溶液中的陰離子向負極移動過，溶液中的陽離子向正極移動。 這樣整個電路構成了閉合回路，帶電粒子的定向移動產生電流。

　　教師：

　　[過渡] 回憶思考：通過以上實驗想想原電池是由哪幾部分組成的，構成原電池的條件又有哪些？

　　教師：原電池組成條件：兩極一液一連線

　�、� 兩種活潑性不同的金屬（或其中一種為能導電的非金屬，如“碳棒”）作電極， 其

　　中較活潑金屬為負極。較不活潑金屬（或非金屬）為正極

　�、� 電解質溶液

　�、� 形成閉合回路

　�、� 能自發(fā)地發(fā)生氧化還原反應

　　教師：一個原電池裝置我們怎樣來判斷它的正負極呢？

　　【歸納小結】判斷原電池正、負極的方法

　　1、由組成原電池的兩極材料判斷：

　　一般是活潑的金屬為負極,活潑性較弱的金屬或能導電的非金屬為正極。

　　2、根據(jù)電流方向或電子流動方向判斷：

　　電流是由正極流向負極,電子流動方向是由負極流向正極。

　　3、根據(jù)原電池兩極發(fā)生的變化來判斷：

　　原電池的`負極總是失電子發(fā)生氧化反應，正極總是得電子發(fā)生還原反應。

　　4、電極反應現(xiàn)象

　　不斷溶解，質量減少為負極；有氣體產生,或質量增加或不變?yōu)檎龢O。

　　教師：我們來看一下原電池原理有哪些應用

　�、僦谱骰瘜W電源

　　②加快反應速率

　　③判斷金屬活動性的強弱

　�、芊乐菇饘俚母�蝕

　　教師：這節(jié)課我們初步了解了原電池裝置，其實我們身邊有很多原電池，同學們要善于從生活中發(fā)現(xiàn)化學，培養(yǎng)對化學的興趣。

　　作業(yè)處理： 1、調查我們周圍有哪些電池是利用原電池原理生產的。

　　2.上網(wǎng)查詢，更多原電池的種類及應用

　　板書設計：

　　化學能與電能

　　實驗一：Zn片上發(fā)生反應：Zn + 2H+ == Zn2+ + H2↑

　　實驗二：銅片上：2H+＋2e－ = H2 ↑ 鋅片上Zn－2e－ = Zn+

　　原電池定義：將化學能直接轉變成電能的裝置

　　負極：失去電子（或電流流進）

　　原電池

　　正極：得到電子（或電流流出）

　　教具：多媒體課件

　　課后反思:

　　本節(jié)課通過生動的化學故事將學生引入奧妙無窮的化學世界。通過討論交流，實驗探究的辦法，培養(yǎng)學生的實驗能力和科學探究精神，合作交流的能力。給學生展示自我的機會，培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自我。整堂課中，學生興趣濃厚，自主學習，積極探索，大膽舉手發(fā)言。師生間互動，情感交流融洽。

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