語(yǔ)文《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“促、憶、異”等７個(gè)生字。會(huì)寫“促、深、憶”等１０個(gè)生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感，背誦課文。
�。场⒍脽釔�(ài)家鄉(xiāng)，珍惜親情。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄⒄n文插圖。
�。病⑸挚ㄆ骸兑箷�(shū)所見(jiàn)》詩(shī)句字條。
�。�、《舟夜書(shū)所見(jiàn)》（清·查慎行）、《泊船瓜洲》（宋·王安石）、《雜詩(shī)》（唐·王維）三首古詩(shī)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)《夜書(shū)所見(jiàn)》
一、以舊引新，激趣導(dǎo)入
１、學(xué)生自由背誦已學(xué)過(guò)的或課外讀過(guò)的古詩(shī)。
２、板書(shū)課題，理解課題中的“書(shū)”是什么意思。
二、指導(dǎo)看圖，感知圖意
出示掛圖，觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)所看到的情景。
三、自主學(xué)習(xí)，初步感知
�。�、自由朗讀。借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。
�。�、同桌互讀互查。
�。�、出示生字卡片檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況，有重點(diǎn)地指導(dǎo)識(shí)記。
４、指名朗讀，先指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，再讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)朗讀的特點(diǎn)。
朗讀節(jié)奏參考：
蕭蕭／梧葉／／送寒聲，江上／秋風(fēng)／／動(dòng)客情。
知有／兒童／／挑促織，深夜／籬落／／一燈明。
�。�、借助字典和詩(shī)后注釋，理解詩(shī)中詞語(yǔ)意思，并圈出不理解之處。
�。�、小組合作學(xué)習(xí)，交流討論、嘗試解決不理解的問(wèn)題，老師巡視指導(dǎo)。
四、再讀感悟，理解詩(shī)意
�。�、老師范讀古詩(shī)。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊仔細(xì)看圖、思考：畫面中的景象表現(xiàn)了哪幾句詩(shī)的意思。
�。�、學(xué)生討論，對(duì)上面的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解。
�。�、質(zhì)疑：
還有什么問(wèn)題或哪些詞語(yǔ)不理解？老師重點(diǎn)點(diǎn)撥理解“動(dòng)客情”的意思。（一是動(dòng)思鄉(xiāng)之情，二是勾起對(duì)童年往事的回憶。）
�。�、有感情朗讀。
五、趣味活動(dòng)
�。�、我說(shuō)你讀。方法：
⑴ 老師描述詩(shī)句的內(nèi)容，學(xué)生讀出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。
�、� 老師點(diǎn)掛圖上的景物，學(xué)生讀出對(duì)應(yīng)的.詩(shī)句。
�。病⒆謼l連詩(shī)。方法：
老師出示某句詩(shī)的字條，學(xué)生接續(xù)后面一句詩(shī)（多連幾次，讓學(xué)生基本會(huì)背）。
�。�、情境背詩(shī)。方法：
學(xué)生可自由下位，把詩(shī)背給最要好的同學(xué)聽(tīng)。
六、當(dāng)堂作業(yè)
１、出示生字，指名組詞朗讀。
�。�、觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字？
�。场⒆约壕毩�(xí)寫生字，同桌交換，改正不足。
七、拓展閱讀
《舟夜書(shū)所見(jiàn)》（清·查慎行）、《泊船瓜洲》（宋·王安石）、《雜詩(shī)》（唐·王維）
第二課時(shí)
一、課前游戲，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、說(shuō)說(shuō)知道的傳統(tǒng)節(jié)日，有哪些習(xí)俗。（春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)也可以以連線的方式出現(xiàn)節(jié)日、日期和習(xí)俗。）
２、小組比賽背誦《夜書(shū)所見(jiàn)》。
�。�、揭示課題《九月九日憶山東兄弟》，理解“憶”的意思。
二、自主學(xué)習(xí)，初步感知
�。�、以自己喜歡的方式讀通詩(shī)文，可輕讀、大聲讀，可獨(dú)自讀、同桌齊讀、小組合讀。
２、檢查朗讀，先讀準(zhǔn)字音，再讀準(zhǔn)節(jié)奏：
�、� 出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
�、� 以指名讀、齊讀等多種方式讀通古詩(shī)。
�、� 讓學(xué)生憑借已有的經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)讀準(zhǔn)節(jié)奏。
�。�、自主學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)：
�、� 用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)古詩(shī)。可以自學(xué)，也可幾個(gè)人合作學(xué)習(xí)；用、看注釋、看插圖等方法理解詩(shī)中詞語(yǔ)意思，并圈出不理解的詞語(yǔ)。
�、� 交流學(xué)習(xí)收獲。
⑶ 質(zhì)疑：有什么不懂之處？老師重點(diǎn)指導(dǎo)“異鄉(xiāng)”、“異客”的意思。
�。�、指導(dǎo)有感情朗讀，讀出思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情。
三、趣味活動(dòng)
１、卡片連詞背誦。方法：
請(qǐng)學(xué)生把生字卡片按出現(xiàn)的先后順序排列，再連起來(lái)，試著背誦。
�。�、詩(shī)句連對(duì)。老師說(shuō)詩(shī)句意思，學(xué)生背相應(yīng)句子。
�。�、情境練背。學(xué)生當(dāng)小小詩(shī)人，或加動(dòng)作或加表情，先自己朗讀再上臺(tái)表演，達(dá)到背誦。
�。�、賽詩(shī)會(huì)。方法：
�、� 集體賽：每個(gè)小組背一、兩首古詩(shī)，一首課內(nèi)的，一首課外的，看哪一組背得既響亮又流利。
⑵ 個(gè)人賽：每一小組派一名代表參加比賽，看誰(shuí)背得最有感情。
四、當(dāng)堂作業(yè)
１、出示生字卡片，組詞朗讀。
�。�、觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字？重點(diǎn)指導(dǎo)“異、插”的寫法。
３、學(xué)生練寫生字，同桌交換，改正不足。
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