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《白鵝》教學設計7第一課時參考

時間:2021-06-13 11:16:56 教學設計 我要投稿

《白鵝》教學設計7第一課時參考

  【教學目的】

《白鵝》教學設計7第一課時參考

 。薄J8個生字,會寫12個生字。正確讀寫“高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍侯、脾氣、責備、臨近”等詞語。

 。、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

 。场⒏惺茏髡邔Π座Z的喜愛之情,培養(yǎng)學生保護動物、與動物和諧相處的意識。

 。、體會作者是如何抓住動物的特點進行描寫和說明的。

  【教學重點】

  感受作者對白鵝的喜愛之情,培養(yǎng)學生保護動物、與動物和諧相處的意識。

  【教學難點】

  體會作者是如何抓住動物的特點進行描寫和說明的。

  【課時安排】

 。舱n時。

  【教學準備】

  1、學生準備:

  觀察(或查找)家禽──鵝、復習唐朝駱賓王《鵝》、了解作者豐子愷、自學課文。

 。、教師準備:

  課件以及相關的教學資料。

  【教學過程】

  第一課時

  一、創(chuàng)設情景引課

  1、教師:唐朝駱賓王七歲就作了一首兒詩《鵝》大家還記得吧!一起比比誰背誦得更好。同學們都喜歡鵝吧!請用自己手中的筆畫一畫鵝。

 。ǔ樯梅酃P在黑板上簡筆畫鵝。)

  請同學們相互簡單評一評。

 。、課件出示豐子愷的畫《鵝》,現(xiàn)在老師給你們看一幅著名當代畫家豐子愷所作的畫《白鵝》,同學們認真觀察后與自己的畫比較然后說一說,評一評,議一議。

 。场⑹堑,畫家所作的畫真是惟妙惟肖!就其根本的原因,那是畫家在生活中觀察入微,掌握了鵝的外形結構,了解了它獨特的習性。

  4、著名藝術家豐子愷先生,不僅用畫筆把白鵝栩栩如生地畫出來了,還用通俗易懂的文字寫出了文章──《白鵝》。

  教師板書課題:

  白鵝

  (學生可以簡單介紹豐子愷。)

  二、營造氛圍學課

 。、請學生獨立朗讀課文:

  可以采用自己喜歡的方式讀,注意在朗讀的過程中遇到生字、難字、難句時作上不同的標記。

  2、讀生字及詞語:

  把難讀的句子提出來,同學們相互啟發(fā)讀。

 。、通讀全文:

  整體感知課文。

  全文主要寫了什么?

  它的特點是什么?

  三、生字以及詞語的處理

 。薄⒆x音:

  有“頸、吭、倘、供、鄭”(后鼻韻)、“飲、鄰等”(前鼻韻)。

 。、引導學生運用學過的`識字方法,自主識記生字,如:

  可以聯(lián)系已經學過的生字,用加減或者替換偏旁的辦法學習生字:“坑、躺、共”;或者聯(lián)系生活經驗,結合班級同學的姓氏學習“鄭”。

 。场⒁龑W生觀察發(fā)現(xiàn)其結構上的特點,然后把重點放在部件比例的大小上,指導臨寫。

  有個別字的筆畫需要特別說明:

  指導“厲、餐、侍、脾、蹲、鄰”時,要注意、它們與其他字之間的聯(lián)系。

  四、課堂作業(yè)

 。、寫生字。

 。病⒊瓕懮~。

 。、自由讀文,勾出不理解的地方。下節(jié)課交流。

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