《靜夜思》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，詼諧“目、耳、頭、米”４個(gè)生字。認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁。
�。�、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗誦、背誦古詩(shī)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
識(shí)記本課生字。
【用具準(zhǔn)備】
�。�、布置作業(yè)：晚上觀察夜空。
�。�、一幅描繪寧?kù)o月夜的圖畫。
【教學(xué)設(shè)想】
在古詩(shī)的誦讀之前，可通過(guò)演示來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，在圖中入境并伴有相應(yīng)的音樂(lè)，還可讓學(xué)生在音樂(lè)聲中邊做動(dòng)作邊朗讀。這樣學(xué)生會(huì)更容易理解古詩(shī)。在理解詞意方面可聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)作來(lái)理解。如：在理解低頭和舉頭時(shí)可用動(dòng)作來(lái)示意。學(xué)完古詩(shī)時(shí)，可把說(shuō)說(shuō)看到的夜空景象來(lái)發(fā)展他們的口頭表達(dá)能力。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)《靜夜思》。“思”是思念的意思，詩(shī)人在什么時(shí)候，思念什么呢？
二、初讀古詩(shī)
�。�、自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。
�。�、同桌互讀。
�。�、師范讀。
�。础W(xué)習(xí)古詩(shī)中的生字：
�、� 出示本課生字：
① 自己借助拼音讀生字。
�、� 同桌互讀，互相糾正。
�、� 檢查自學(xué)情況：
�、� 指名帶拼音讀生字。
�、� 齊讀生字、正音。
�、� 去掉拼音讀生字。
�、� 小老師領(lǐng)讀。
�、� 開火車檢查。
⑶ 隨生字認(rèn)識(shí)偏旁。
三、朗讀古詩(shī)
�。薄㈩I(lǐng)讀古詩(shī)。
２、通過(guò)出示古詩(shī)，并出示相應(yīng)的需停頓、讀重音的地方：
床前／明月光，
疑是／地上霜。
舉頭／望明月，
低頭／思故鄉(xiāng)。
�。�、學(xué)生質(zhì)疑。提出不懂的問(wèn)題，生生解疑，師輔助引導(dǎo)。
４、出示在和音樂(lè)聲中指導(dǎo)朗讀：
⑴ 同桌互讀。
�、� 男女生分讀。
�。�、指導(dǎo)背誦：
�、� 自己試背。
�、� 指名背誦。
�、� 齊背。
⑷ 同桌互背。
四、細(xì)背古詩(shī)
這首古詩(shī)中有一組反義詞，你能找出來(lái)嗎？
舉頭──低頭
五、檢查背誦
〖板書設(shè)計(jì)
靜夜思
李白
窗前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
〖教學(xué)后記
對(duì)于古詩(shī)部分，學(xué)生背得很快，但總是把個(gè)別字音背錯(cuò)，以后應(yīng)注意糾正，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、背誦古詩(shī)。
�。病⒄J(rèn)讀生字。
二、學(xué)習(xí)生字
�。�、出示需認(rèn)讀的生字：
目 耳 頭 米
２、學(xué)習(xí)書寫：
�、� 通過(guò)觀摩這四個(gè)字在田字格中占位。
自己說(shuō)說(shuō)，和同桌說(shuō)說(shuō)，書空練習(xí)。
�、� 集體學(xué)習(xí)“目、耳、頭、米”的.寫法。
�、� 描紅、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。
�。场U(kuò)詞練習(xí)：
用“目、耳、頭、米”組詞，看誰(shuí)說(shuō)得多。
三、我會(huì)說(shuō)
把你觀察到的夜晚的天空景色，說(shuō)給大家聽。
教師及時(shí)糾正生說(shuō)的不當(dāng)之處。
〖板書設(shè)計(jì)
靜夜思
目 耳 頭 米
〖教學(xué)后記
學(xué)生觀察字的占格位置比較仔細(xì)，我在黑板上范寫時(shí)，有筆畫沒(méi)占準(zhǔn)都給指出。在說(shuō)夜色時(shí)，多數(shù)能說(shuō)出夜晚的美。
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