幼兒園中班語言《學來的本領》教學設計

時間：2021-06-13 19:22:16 教學設計我要投稿

幼兒園中班語言《學來的本領》教學設計

　　活動目標：

幼兒園中班語言《學來的本領》教學設計

　　1. 在了解魯班造鋸的過程中得到啟發(fā)，學會仔細觀察。

　　2. 初步培養(yǎng)幼兒的推理能力，學習并了解事物間的聯(lián)系。

　　3. 發(fā)展幼兒想像力，語言表達能力和良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　1)“學來的本領”多媒體課件。

　　2)鋸子、鐵條及硬海綿。

　　活動過程：

　　一. 幼兒嘗試分別用鐵條和鋸子對硬海綿進行切割，了解工具的作用。

　　1) 這里有鋸子和鐵條，我們一起試一試將海綿分開來，感覺一下兩種工具有什么不同?你喜歡用什么工具?

　　2) 你在哪里看到過鋸子?

　　3) 你知道鋸子是怎么發(fā)明出來的嗎?

　　二、觀看多媒體錄象“魯班造鋸”，知道人類通過向小草學本領發(fā)明鋸子的經(jīng)過。

　　1) 鋸子是科學家造出來的嗎?我們看一下錄象。

　　2) 魯班是向誰學來的本領發(fā)明了鋸子?

　　3) 鋸子和小草有什么相似的地方?

　　4) 師小結(jié)：人是很聰明的，發(fā)現(xiàn)動物或植物身上有什么本領，就去學，用學來的本領為自己解決困難。

　　三、幼兒通過操作多媒體課件，尋求迷彩服，船，飛機等物品發(fā)明的源頭。

　　1) 電腦里有一些物品都是我們在生活中經(jīng)�？吹胶陀玫降摹Ｕ埬銈儾乱徊�，找一找，這些物品是學了什么動物或植物的哪些本領發(fā)明出來的。

　　2) 幼兒圍坐，由個別小朋友為大家講述自己剛才在電腦里尋找的答案，其他小朋友判斷并點擊電腦里的正確答案進行對照。

　　3) 引發(fā)幼兒思考：剛才迷彩服，船，飛機這些東西都是根據(jù)動物的`什么特點發(fā)明的?

　　四、觀看多媒體錄象“雷達與蝙蝠”，知道人類不光學動物或植物的外形特點，還會學動植物的特殊本領來發(fā)明物品。

　　1) 我們除了學習動植物的外形特點發(fā)明物品外，我們還能學習它們什么本領呢?讓我們看一段錄象“雷達與蝙蝠”。

　　2) 雷達是學習蝙蝠的什么本領?

　　五、幼兒自由討論：你想學什么動植物的本領來發(fā)明什么物品?

　　你想學習什么動植物的本領來發(fā)明什么物品呢?

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