《練習４》教學設(shè)計方案
《練習４》教學設(shè)計方案
教學要求：
1、認識、了解俗語，懂得具體俗語的意思，并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。
2、誦讀積累十二個和中國傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語。
教學重點：誦讀積累十二個和中國傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語。
教學難點： 認識、了解俗語，懂得具體俗語的意思，并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。
教學過程：
一、教學第一題（語文與生活）
1、教學第一部分
�。�1）學生讀題，問：這句俗話是什么意思？
�。�2）學生根據(jù)自己在日常生活獲得的知識來回答？
�。�3）教師提問：這句話在日常生活中用的多不多？
2、教學第二部分
�。�1）學生讀五個俗語，看看各自是講什么的。
�。�2）師提問：這些俗語分布很廣，你們聽說過嗎？
（3）試著說出他們的意思。
3、教學第三部分
（1）教師由上一部分的教學到導(dǎo)入俗語的地域性。
（2）要求學生當堂回憶生活中的俗語。
�。�3）指名說一說。
�。�4）教師拓展：在學習和生活中要注意發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。把語文學習與生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成時時學，處處學的好習慣。
二、教學第二題（誦讀與積累）
1、誦讀詞語。
（1）出示詞語學生自由認讀。
（2）全班交流，教師示范讀，指導(dǎo)讀準子音。
（3）同位每條詞語的大概意思。
�。�4）學生練習說這些詞語的意思。
�。�5）通過讀講詞語故事，引導(dǎo)學生學習分類積累詞語。
（6）學生練習背誦。
2、積累反饋
（1）指名讀，集體練習讀
（2）集體一齊背誦，指名背。
第二課時
教學要求：
1、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。
2、學習寫毛筆字。
教學重點：用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。
教學難點： 學習寫毛筆字。
教學過程：
一、教學第三題
1、指導(dǎo)。
�。�1）指名讀題目，教師進一步明確練習要求。
�。�2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《姥姥的剪紙》。
（3）引導(dǎo)學生觀察書寫格式。
（4）讓學生說出哪些字與相連的字相差大
�。�5）教師重點指導(dǎo)
2、練習
�。�1）學生練習描紅，教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。
�。�2）學生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。
3、反饋
（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
�。�2）對寫得不好的字，進行糾正，強化訓練。
二、教學第五題。學習寫毛筆字
學寫毛筆字
1、審題
明確本次學寫的'字
2、指導(dǎo)
�。�1）學生細心觀察著兩個筆畫比較簡單的字在米字格中的位置。
�。�2）教師邊示范邊講解方法
（3）學生初練，教師及時指導(dǎo)。
3、練習
4、反饋
�。�1）展示寫得好的字，指出好在哪里
�。�2）指出不足進一步糾正
第三課時
教學要求：
學會在遇到被別人誤會的時候、冷靜、誠懇地解釋。
教學重點：學會在遇到被別人誤會的時候、冷靜、誠懇地解釋。
教學難點： 解釋時要態(tài)度誠懇，心平氣和，說明原委。
教學過程：
說話：學會做解釋
1、師述：在日常生活中，我們有時會被別人誤會。這時你可以適當做解釋。解釋時要態(tài)度誠懇，心平氣和，說明原委。碰到下面幾種情況，應(yīng)該怎樣做解釋呢？
2、每個學生任選一條認真讀題，做好演練準備。
3、提示學生想清這樣幾個問題：
（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語。
（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對對方的誤會，說明原委。
�。�3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。
（4）解釋時還要注意態(tài)度，要使對方愿意聽你解釋，以求得好的效果。
4、想好后先低聲練說。
5、同桌互說。
6、當眾演練，師生評議。
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