練習8教學設計

　　一、教學目標

　　1、能準確運用量詞。

　　2、能按指定的要求把詞語歸類。

　　3、領會修飾語和中心詞的搭配規(guī)律，知道中心詞加上修飾語后可使句子的意思更具體;會用“如果……那……”、“不管……都……”仿寫句子。

　　4、能給句子加上正確的標點符號。

　　5、初步學會按指定的要求，有感情地朗讀一段話;能概括一段話的主要意思。

　　二、教學時間 2課時

　　三、教學過程

　　第一課時

　　1、教學第1題

　　本題要求填寫的均為量詞，意在訓練學生準確使用這類詞。

　　練習時，一要強調用得恰當，二要鼓勵學生打開思路。

　　2、教學第2題

　　先讓學生讀題，明確練習的要求;

　　按要求先口頭對詞語進行歸類，師生共同訂正;

　　書面獨立作業(yè)

　　3、教學第3題

　　從本單元的課文中分別找出題目所列的2個句子。

　　按課文內容，再括號里填上修飾詞語。

　　讓學生說說，加與不加修飾詞語在意思的表達上有什么不同。

　　4、教學第4題

　　讀讀例句。

　　用加點詞語說個句子。

　　討論訂正并選一個寫下來。

　　第二課時

　　一、教學第5題

　　先讓學生獨立完成。

　　說說這樣加的理由。

　　二、教學第6題

　　這段話是石頭與泉水的'對話，可采用分角色朗讀的方法進行訓練。

　　朗讀時應根據提示語和標點符號讀出句子的語氣。

　　括號里應填“水滴石穿”。

　　三、教學第7題

　　先讓學生讀這段文章，按拼音讀準生字的字音。

　　弄懂這段話的含義，以及句與句之間的關系。

　　在上述基礎上，找出概括全段的句子。

【練習8教學設計】相關文章：

練習8的教學設計06-14

《練習8》教學設計02-12

《練習８》教學練習題設計06-14

語文《練習8》教學設計06-15

關于練習8教學設計06-13

《練習6》教學設計(8篇)02-21

《練習6》教學設計8篇02-17

《綜合練習8》教學設計范文12-14

《練習》教學設計06-13