《借書(shū)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得借別人的東西要愛(ài)護(hù)，并能按時(shí)歸還。
2、能看圖連貫地說(shuō)一段話，并能使用借書(shū)和還書(shū)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：連貫地說(shuō)一段話，注意句與句之間的連接，把借書(shū)、還書(shū)的過(guò)程說(shuō)清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
[小朋友，我們有時(shí)要向別人借東西。這時(shí)候，我們應(yīng)該怎么說(shuō)、怎么做呢?今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)。出示課題，齊讀。要求大家仔細(xì)看圖，并且把話說(shuō)正確、有順序。]
明明買了一本故事書(shū)，丁丁想借來(lái)看。怎樣學(xué)會(huì)借書(shū)呢?這節(jié)課就來(lái)學(xué)學(xué)這方面的內(nèi)容。
二、逐幅看圖說(shuō)話。
�、�、看圖1。
問(wèn)：這是哪一天?(3月5日)圖上畫(huà)了什么?明明有本新的故事書(shū)，丁丁向明明借書(shū)時(shí)是怎么說(shuō)的?(明明，這本新書(shū)借給我看看好嗎?)
�、�、看圖2。
問(wèn)：丁丁來(lái)到什么地方?(家里)他在干什么?他在干什么?(把借來(lái)的書(shū)包上封面。)為什么要包上封面呢?明明是怎么想的?
�、�、看圖3。
問(wèn)：丁丁看書(shū)時(shí)怎么樣?(丁丁看得很認(rèn)真，也很小心，不把書(shū)弄臟。)
�、�、看圖4。
問(wèn)：丁丁什么時(shí)候把書(shū)還給了明明?
丁丁還書(shū)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?(明明，這本書(shū)我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝!)
明明怎樣說(shuō)?(不用謝。)
三、把4幅圖連起來(lái)說(shuō)。
1、提示：丁丁的.言行要說(shuō)具體，明明的話要說(shuō)得簡(jiǎn)明。
2、讓學(xué)生自由準(zhǔn)備，再指名說(shuō)，老師作點(diǎn)播，注意用好過(guò)渡語(yǔ)。
3、指定幾個(gè)人說(shuō)，評(píng)議，說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。
四、情境表演。
1、自由組合，表演“借書(shū)”。
2、指定一組表演，評(píng)議。
3、遷徙說(shuō)話訓(xùn)練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習(xí)借和還時(shí)的言行。
五、總結(jié)。
1、你喜歡丁丁的哪些地方?
借了東西要愛(ài)護(hù)，要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。
2、針對(duì)班級(jí)實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
板書(shū)： 5、借書(shū) 借書(shū) （請(qǐng) 謝謝） 包書(shū) （愛(ài)護(hù)） 看書(shū) （認(rèn)真） 還書(shū) （謝謝）
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