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《松花江上》教學設計

時間:2021-06-13 16:24:15 教學設計 我要投稿

《松花江上》教學設計

  《松花江上》教學設計

  教材說明:

《松花江上》教學設計

  《松花江上》是張寒暉寫的一首歌的歌詞。

  《松花江上》是一支震撼人心的抗戰(zhàn)歌曲。歌曲用悲愴的旋律訴說了故土淪喪的悲慘遭遇,控訴了日本侵略者的野蠻暴行,表達了抗擊日寇的決心與早日收復失地的期望。發(fā)表后,強烈地觸動了中國人的亡國之痛,歌聲所至,莫不唏噓。此歌迅速在全國傳唱,悲愴的旋律震撼人的心靈,也喚人猛醒。

  教學目標:

  1、理解歌詞內(nèi)容。2、體會當時日本侵略者給中國人民造成的苦難和抗日軍民高昂的斗志。培養(yǎng)愛國主義情感。

  3、正確、流利、有感情地朗誦課文。背誦課文內(nèi)容。4、學會并掌握文中的生字。

  教學重難點 :

  1、了解歌詞中發(fā)生事件的時代背景。2、理解歌詞內(nèi)容。

  教學過程:

  1、讀書指導。由于本首歌詞,與學生生活經(jīng)驗距離遠。所以教學時先要將歌詞所涉及到的'時代背景將清楚。讓學生先了解“九一八”事變發(fā)生后日本侵略軍如何踐踏中國大地,使人民流離失所的情況,在體會歌詞中所表達的情感。

  首先要引導學生回顧歷史。課上匯報搜集來的有關“九一八”事變的材料。了解當時的中國人民遭受到的苦難?芍该榻B,也可展示材料。

  然后讓學生熟讀課文。讓學生先將歌詞讀通讀順,在指名讀、齊讀等多種形式進行。

  在此基礎上,引導學生理解歌詞的內(nèi)容。讓學生說說讀后體會到了什么,作者是如何將這種情感表達出來的。(作者通過三部分進行表達的,先敘述家鄉(xiāng)是如何美好,在說苦難的來臨。最后是人民盼望早日回到家鄉(xiāng)。)

  2、積累內(nèi)化。朗讀并背誦這首歌詞。

  3 寫字指導:“衰”字不要丟掉中間的橫。

  4、作業(yè)

  這首歌中的“我”指的是什么人,他的心情怎么樣?歌中唱的事情發(fā)生在什么時候?

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