關于假如沒有灰塵的教學設計

　　【學習目標】

　　1、認識4個生字。

　　2、朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認識到灰塵的特點和作用，學會辨真地看待事物。（任何事物都有兩面性。）

　　3、了解可聞所用的說明方法。

　　【課前準備】

　　1、生字卡片。

　　2、收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系：

　　3、查字詞典，理解意思：

　　勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入

　　教師走進教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說;“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學習第12課《假如沒有灰塵》”板書課題。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行？

　　2、邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會在課文的意思。

　　3、出示生字詞指名帶讀：

　　勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調(diào)。

　　三、依照提示，自學討論

　　1、指名讀閱讀提示。

　　2、先默讀思考：

　　灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學討論作者是怎樣說明這些特點和作用的。

　　3、小組合作完成表格：

　　灰塵的特點

　　灰塵的作用

　　使用的說明方法 細小 削弱陽光 列數(shù)字、做假設 易吸收光波較長的其他色光 使天空呈蔚藍色 做假設 具吸濕性 調(diào)節(jié)氣候、氣象萬千 做假設

　　教師巡回指導，特別是昆較大的小組，及時表揚合作好的小組。

　　四、全班交流，點撥指導

　　小組匯報時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點和作用，學生評讀。

　　五、小結(jié)感悟，延伸拓展

　　1、指名讀3、4、5自然段最后一句話，你從中得到什么啟示？

　　人們看成廢物的'東西都有其不容忽視的存在價值，要正確認識。

　　2、你還了解生活中那些被看成廢物的東西，又怎樣的價值？

　　3、交流課前查的資料：說說灰塵與人類生活的關系。

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