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人教新課標(biāo)《借生日》的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-13 20:21:52 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

人教新課標(biāo)《借生日》的教學(xué)設(shè)計

  【教材分析】

人教新課標(biāo)《借生日》的教學(xué)設(shè)計

  課文說了家庭生活中的一個小故事,小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  【教學(xué)要求】

   1、認識12個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“饣、!。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  【教學(xué)重點】

   認識本課的生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

  【教具準(zhǔn)備】

  《生日歌》錄音帶、生字卡片。

  【教學(xué)時間】

   2課時。

  第一課時

  〖教學(xué)目標(biāo)

   1、認識12個生字,認識2個偏旁“饣、!。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  〖教學(xué)重點

  認識生活和朗讀課文,從故事了解母女間的情感。

  〖教學(xué)過程

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

   1、放生日歌曲,提問:誰知道“生日”是指哪一天,每個人都不會忘記自己的生日。

 。病⑵饺绽,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人,聽說過借生日嗎?出示課題18、借生日。

  二、初讀課文

 。、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。

  2、提問:

  課文中誰把生日借給誰?“我”指的是誰?

 。、再讀課文,共分幾個自然段?你想讀哪個自然段?

  三、學(xué)習(xí)課文

 。、指名讀1、2自然段。

  2、認識兩段中的'生字。

 。、小云的媽媽說自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?

  (小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人。)

  4、指導(dǎo)朗讀:

  “您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出“從來”,讀出納悶的語氣。

  四、學(xué)習(xí)三、四自然段

   1、指名接讀三、四自然段。

  2、小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么?

 。ù蠹矣懻摵螅靼仔≡圃趮寢尩挠绊懴,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)

 。场⒅笇(dǎo)朗讀:

  最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。

  五、全文朗讀

   1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀。

 。病⑴洹渡崭琛纷x。

  六、擴展活動

   親手作一件小禮物送給爸爸媽媽,并說一句祝福的話。

  第二課時

  〖教學(xué)目的

   1、正確、流利有感情地朗讀課文。

 。、練習(xí)書寫本課4個生字。

 。、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說。

  〖教具準(zhǔn)備

   生字卡片。

  〖教學(xué)過程

  一、檢查復(fù)習(xí)

   1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  2、認讀生字。

  二、分小組自學(xué)生字

   要求:

  1、讀準(zhǔn)字音,注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音。

  2、分析字形,用不同的辦法來記憶。

  指導(dǎo)寫字:

  今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大,撇捺相接處,點和橫收筆都在豎中線上。

  正:注意橫,豎的長度,第二橫是長橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。

  雨:“冂”要寬,蹭的豎,不出框,最后四點兩兩對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

  兩:“冂”內(nèi)兩個“人”字分布均勻,“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。

 。、學(xué)生寫字,老師巡回指導(dǎo)。

  三、復(fù)習(xí)鞏固

   1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題:

  先讓學(xué)生自己說一說,提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。

  2、分小組比賽。

 。、每組選出代表,全班比賽。

  四、想象故事的結(jié)尾

   1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。

 。病压适轮v給別人聽。

  五、講評小結(jié)

  【課后反思】

   1、學(xué)生結(jié)合自己的生活來感受親情。效果很好。

  2、借本課從思想教育的角度滲透母、愛的偉大。

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