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自相矛盾的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-12 09:04:20 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

關(guān)于自相矛盾的教學(xué)設(shè)計

  教材簡析:

關(guān)于自相矛盾的教學(xué)設(shè)計

  這篇課文記敘墨子在楚國即將大舉進攻宋國之際,用巧妙、崐鋒利的言辭使戰(zhàn)爭發(fā)動者理屈詞窮,又憑借謀略使他們不敢輕舉崐妄動,最終阻止了戰(zhàn)爭的發(fā)生。

  教學(xué)重點:

 。保塾兄碌墓适虑楣(jié)。

 。玻鷦吁r明的人物形象。

  教學(xué)過程:

  一.導(dǎo)入:

 。保覍W(xué)生講述《自相矛盾》的寓言故事。

  2.從此故事中引出“以子之矛攻子之盾”。

  二.學(xué)習(xí)課文曲折有致的故事情節(jié)。

 。保僮x課文,概括出墨子勸阻楚國攻打宋國的三個步驟。

 。玻畮熒懻摚鞔_:

  第一回合是墨子使公輸理屈詞窮;第二回合是墨子使楚王理崐屈詞窮;第三回合是模擬攻守,說明楚國攻打宋國不會有好結(jié)果,崐促使楚王放棄攻宋。

 。常畮熒纸巧首x第一回合,討論:

 、女(dāng)墨子請公輸殺人時,公輸作何表示?

  ⑵而墨子分析公輸造云梯攻宋一事得出的最終結(jié)論又是什么?

  ⑶這場辯論的結(jié)果如何?

  ⑷公輸真的“服”了嗎?你能揣測他此時的心理活動嗎?

 。矗畬W(xué)生分角色朗讀第二回合,討論:

 、拍咏o楚王講故事,有什么目的?

 、瞥跏侨绾卧u價故事中人的?

 、悄佑质侨绾我猿ニ我皇聛碜黝惐鹊?

 、瘸跽娴臎Q定不攻打宋國了嗎?揣測楚王此時的心理活動。

 。担宰x第三回合,討論:

 、旁谀M攻守前,楚王怎樣看待楚攻宋的結(jié)果?

 、贫M攻守的結(jié)果又是什么?

 、枪斦娴木痛肆T休了嗎?

 、饶佑质窃鯓幼尦鯊氐渍鄯哪兀

 。叮處熆偨Y(jié):故事跌宕起伏,引人入勝;文章由此而具有曲折有致的情節(jié)美。

  三.把握墨子的.形象。

 。保幽軌蛟谵q論中取勝,他運用了什么技巧?--以子之矛攻子之盾。

  2.要求學(xué)生結(jié)合課文評述此種技巧。

 。常@反映了墨子的什么形象?--擁有過人的辯才。

 。矗谵q論過程中,墨子面對公輸,面對強國君主,甚至有崐殺身之險時,他有什么反應(yīng)?--“沉靜”、“從從容容”、“鎮(zhèn)靜”。(以上幾詞出自魯迅先生以此故事改寫的小說《非攻》)

 。担@又反映了墨子的什么形象?--擁有過人的膽識。

  6.教師總結(jié):

  墨子是一位具有過人辯才與過人膽識的政治家、思想家;文崐章由此而具有生動鮮明的形象美。

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