語文教學(xué)設(shè)計：《鯨》

　　【教學(xué)要求】

　�。薄⒘私怫L的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。

　　２、理解課文是怎樣把鯨的特點寫清楚的。學(xué)習(xí)抓住事物特點來介紹動物的'一般方法。

　　３、學(xué)會本課生字新詞。

　　【教學(xué)重點】

　　學(xué)習(xí)抓住事物特點按照一定順序來寫的方法。

　　【教具準(zhǔn)備】

　�。薄⒆灾艭AI課件。

　�。�、鯨形紙片５張。

　�。�、CAI教學(xué)系統(tǒng)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　按順序說說課文介紹了鯨的哪些方面的知識。（板書。）

　　二、導(dǎo)入新課

　　三、讀課文，理解課文是“怎樣寫”的

　�。薄⒙犠x第一段，思考：

　　作者抓住什么特點來寫鯨的形體大小的？

　�。病⒔涣鳎�

　　追問：哪幾句是寫“大”的？（五句全是。）

　�。�、小結(jié)：

　　圍繞一個意思寫清楚。

　　４、討論：

　　作者用了哪些方法來寫鯨的“大”的特點的？

　　討論后小結(jié)：（板書）比較、數(shù)字、舉例、打比方……

　　５、總結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法。

　�。�、學(xué)生運(yùn)用上面方法自學(xué)第四段，分組討論。

　�。�、學(xué)后交流；檢查指導(dǎo)：

　　重點指導(dǎo)：

　�、� 寫水柱的樣子時用“噴泉”比喻，好在哪里？

　�、� 鯨是怎樣睡覺的？指名在展示臺上用鯨形紙片擺一擺鯨睡覺的樣子。

　　四、品析課文，了解課文“寫得怎樣”

　�。�、比較，討論：

　　如果將課文最后兩句中的數(shù)字換成“很長”、“很重”等詞，和原句比一比，哪個好？

　�。病⑿〗Y(jié)：

　　運(yùn)用數(shù)字說明，具體、清楚，便于理解。

　�。�、討論：

　　課文第二段為什么不用數(shù)字法講鯨的進(jìn)化，而是用了“很遠(yuǎn)”、“很長很長”等詞呢？

　�。础⑿〗Y(jié)：

　　運(yùn)用數(shù)字法（或其它方法）要注意準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

　�。怠⒄勔徽劊�

　　課文還有哪些地方寫得好？為什么好？

　　五、總結(jié)

　�。�、結(jié)合板書，說說課文是怎樣寫鯨的。

　�。�、師：我們可以學(xué)習(xí)課文的說明方法寫其他的動物。

　　六、練習(xí)

　　１、教師說句子，學(xué)生聽后說出句子中用了什么說明方法。

　�、� 這個蘋果跟我的拳頭差不多大。

　�、� 太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)也要飛二十幾年。

　�。病⒖陬^練說：

　　用課文中學(xué)到的某一種說明方法說說某種動物的某一個特點。

　　七、布置作業(yè)

　　觀察一個小動物，寫一篇短文。

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