《輪子歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動目標(biāo)：
1．手口一致點(diǎn)數(shù)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子的數(shù)量，并說出總數(shù),并一一對應(yīng)。
2．在幫助公園停車的過程中，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場每位幼兒各一份。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車。
活動方法：
多媒體演示法、觀察法，參與法。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引出主題
1. 師：“今天天氣真好，動物朋友們約好了一起去公園玩，你們想不想去看看來了哪些小動物呀？”（幼兒大膽猜測）。
2. 出示圖片。
師：“你們看看都來了些誰？”（小狗，小貓，小狐貍，長頸鹿）。
二、感知輪子的數(shù)量
1. 看圖數(shù)一數(shù)輪子的數(shù)量。
師：“今天來了好多的小動物，他們都開著自己的車來了，我們來看看他們都開了什么車。”
師：“這個(gè)是誰呀？”（小白兔）。
師：“小兔子開了什么車呀？”（一個(gè)輪子的車）。
師：“小兔子開來了獨(dú)輪車。數(shù)數(shù)看小兔子的車有幾個(gè)輪子呀？”（一個(gè)）。
師：“小兔子開了一個(gè)輪子的.獨(dú)輪車�！�
2. 依次數(shù)一數(shù)其他小動物的車。
師：“來看看小狗，小狗開的什么車？”（兩個(gè)輪子的自行車）。
師：“原來小狗騎了兩個(gè)輪子的自行車來�！�
師：“那小狐貍呢？”（三個(gè)輪子的三輪車）。
師：“小狐貍騎了三個(gè)輪子的三輪車來�！�
師：“那長頸鹿開了什么車呀？”（四個(gè)輪子的小汽車）。
師：“長頸鹿開了四個(gè)輪子的小汽車來。”
師：“原來小兔子開了一個(gè)輪子的獨(dú)輪車，小狗騎了兩個(gè)輪子的自行車，小狐貍騎了三個(gè)輪子的三輪車，長頸鹿開了四個(gè)輪子的小汽車。”
3. 比一比輪子的數(shù)量。
師：“那他們這些車子中，哪輛車的輪子最多，哪輛車的輪子最少？”
師：“請你們自己數(shù)一數(shù)�！�
師：“小兔的獨(dú)輪車輪子最少只有一個(gè)，長頸鹿的小汽車輪子最多，有四個(gè)。”
師：“你們是不是一個(gè)一個(gè)的數(shù)出來的？”
三、幫助小動物們停車
1. 出示黑貓警長。
師：“你們看來了誰呀？（黑貓警長）你們聽聽黑貓警長想要和我們說什么�！�
師：“黑貓警長告訴我們不能亂停車，要我們把車子停停好�！�
2. 有秩序的停車。
師：“小動物們聽了黑貓警長的話，準(zhǔn)備去把自己的車子停到公園的停車場里，可是他們遇到了困難你們能不能幫幫他們？”
師：“看看停車場的管理員有沒有給我們什么提示呀？”
師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？地上有輪子是不是？”
師：“我們來一起數(shù)一數(shù)，第一個(gè)車位里有幾個(gè)輪子呀？”
師：“有幾個(gè)？那我們應(yīng)該停誰的車進(jìn)去呀？”
師：“要停小兔子的獨(dú)輪車進(jìn)去對不對？”
3. 幼兒自己動手操作。
師：“現(xiàn)在請你們幫著小動物把車停一停吧�！�
師：“停的時(shí)候看仔細(xì)啦，不可以停錯(cuò)哦，不然會被管理員拖走的。”
四、集體指導(dǎo)
1. 集體指導(dǎo)。
師：“小朋友們有沒有把小動物們的車都停好呀？”
師：“看來你們都停好了，那誰來說說你是怎么停的？”
師：“那我們一起來停一下好不好？”
師：“老師請小朋友上來停一下看看，是不是應(yīng)該這么停。”
2. 幼兒自己糾正。
師：“老師已經(jīng)幫小動物停好了，你們呢？”
師：“看看你們停的和老師停的一不一樣，如果不一樣就快快改一下吧�！�
師：“小動物們謝謝你們幫他們停車，天已經(jīng)晚了，他們要回家了，我們也開著我們的小火車回班級吧�！�
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