幼兒園大班長(zhǎng)度守恒的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 12:41:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒園大班長(zhǎng)度守恒的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　白板；磁鐵；音樂：找朋友；操作板2塊；操作材料：毛根、小木棍、火柴棒、絲帶若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、通過游戲?qū)�，引�?dǎo)幼兒歸納比較物體長(zhǎng)短的方法。

　　請(qǐng)幼兒拿著材料找朋友，一樣長(zhǎng)的成為好朋友。

　　二、通過操作，引導(dǎo)幼兒不受物體擺放位置、形狀等的.變化，感知長(zhǎng)度守恒。

　　1.通過改變物體擺放位置，感知長(zhǎng)度守恒。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察材料擺放的位置，探索他們的長(zhǎng)度一樣長(zhǎng)嗎？請(qǐng)幼兒談?wù)劊耗闶窃趺粗赖模?/p>

　　（2）小結(jié)：兩個(gè)一樣長(zhǎng)的物體，擺放的位置改變了，但他們的長(zhǎng)度不變。

　　2.通過改變物體形狀，感知長(zhǎng)度守恒。

　　（1）兩個(gè)一樣長(zhǎng)的毛根，改變其中一根的形狀，他們還一樣長(zhǎng)嗎？為什么？請(qǐng)幼兒自主操作、驗(yàn)證歸納。

　�。�2）小結(jié)：兩個(gè)一樣長(zhǎng)的物體，不增加、不減短，無論形狀怎么變，長(zhǎng)度不變。

　　3.通過等長(zhǎng)物體且數(shù)量相同隨意造型，感知長(zhǎng)度守恒。

　�。�1）請(qǐng)幼兒用一樣長(zhǎng)的火柴棒拼出不同的線型，注意一個(gè)接一個(gè)，引發(fā)幼兒思考：變成了不同的線型，它們長(zhǎng)度變了嗎？

　　（2）小結(jié)：相同數(shù)量的火柴棒，無論拼出什么樣的線型，長(zhǎng)度不變。

　　三、延伸

　　演示折斷其中一根火柴棒，現(xiàn)在火柴棒變成幾根了？這個(gè)線型的長(zhǎng)度和原來的還一樣長(zhǎng)嗎？引發(fā)幼兒自主探究，結(jié)束活動(dòng)。

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