《寫日記》教學設計之二

　　教學要求：

　　1、能掌握日記的格式，并養(yǎng)成勤寫日記的好習慣。

　　2、能知道日記的內(nèi)容比較廣泛。

　　3、能了解這則日記的內(nèi)容及敘述順序。

　　4、能按要求寫一則簡單的日記，特別要注意把事情經(jīng)過寫清楚。

　　教學過程：

　　一、讓學生弄清日記的格式

　　1、同學們，你們還記得所學的日記的格式嗎？

　　2、指名學生回答。

　　3、我們不妨再看看例文的格式。

　　4、教師小結(jié)。

　　二、使學生明白寫日記的內(nèi)容

　　1、觀察插圖，看看：圖上畫了哪些人？主要人物是誰？他在做什么？

　　2、閱讀例文，想想：這則日記寫的是意見什么事？

　　3、朗讀書上的分析部分，說說日記的內(nèi)容包含哪些？

　　三、引導學生了解日記的選材

　　1、設疑：既然日記的內(nèi)容十分廣泛，是不是不加選擇，件件事都要寫呢？

　　2、學生同桌討論，交換意見。

　　3、教師不忙下結(jié)論，要求學生默讀課文，思考作者為什么寫“吃桃子”這件事？

　　4、師生交流，共同小結(jié)：選擇的'材料要有意義，不應該胡亂編造。

　　5、學生討論交流。

　　四、引導學生掌握敘述的順序。

　　五、促進學生養(yǎng)成良好的習慣。

　　1、教師講解一些中外作家勤寫日記的小故事。

　　2、師生共同談寫日記的好處。

　　3、號召學生養(yǎng)成勤寫日記的好習慣，讓學生談談今后將如何寫日記。

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