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《古詩苑漫步》教學設計參考

時間:2021-06-12 14:06:25 教學設計 我要投稿

《古詩苑漫步》教學設計參考

  【教學目的】

《古詩苑漫步》教學設計參考

  1、學習古代優(yōu)秀詩詞曲,提高文化素養(yǎng)。

  2、欣賞詩詞曲中所表現的優(yōu)美的意境,提高審美情趣。

  【教學重點】

  1、在反復誦讀中,體會詩詞曲所表達的感情。

  2、能背誦優(yōu)秀的古詩詞曲。

  3、能自己搜集整理自己感興趣的詩人的詩歌并加以點評。

  【教學難點】

  1、在網上查閱資料,搜集古詩詞曲。

  2、小組合作制作詩歌投影或動畫。

  【教學課時】

  一課時。

  【教學過程】

  一、導入

  中國是一個詩歌的王國,特別是中國古代詩歌中所包含的豐富飽滿的情感內容,可以使我們現代人獲得高雅的人生情趣與強烈的同情心。在中國古代,凡是能夠取得巨大創(chuàng)造成就的詩人和能夠廣泛流傳的詩歌作品。都離不開豐富深厚的情感。而且詩人的情感還不限于一般的家庭倫理親情,它很少帶有功利的色彩,而顯得更為純粹無私。今天的人通過讀這些詩,可以感受詩人的.心靈,從而培養(yǎng)自我的情感世界與健康的人格。

  中國古代詩歌中所提供的優(yōu)美意境可以培養(yǎng)現代人對自然審美的向往,從而開拓更為廣闊的生命空間,是自我人生充滿了趣味。山水審美當然不是生活的主調與生命的全部,但卻是人生的精神驛站與心靈的溫馨家園。

  同學們現在正是記憶力最佳時期,搜集積累記憶一些古詩詞曲對提高自身的文學修養(yǎng)是很好有處的。

  二、從小組為單位編寫一本古詩詞專題詩集

  1、古詩中的春夏秋冬

  2、古詩中的山水風光

  3、古詩中的花鳥魚蟲

  4、古詩中的名勝古跡

  5、古詩中的離情別緒

  詩集具體內容可以自己確定。

  三、根據小組詩集內容開一個詩歌朗誦會或賽詩會

  每一組推薦幾名同學參加。

  1、為自己喜愛的詩歌配樂,創(chuàng)設情景并朗誦。

  2、組織詩歌朗誦比賽。

  四、“唱”古詩

  “唱”古詩一般有兩種途徑,一是用今人為古詩譜的曲子。如《關雎》、蘇軾的《水調歌頭》、岳飛的《滿江紅》、李煜的《虞美人》,今人都譜過曲。二是讓一些現成曲譜與古詩“聯姻”。比如葉至善先生為150首古詩編配了曲調。

  五、課堂作業(yè)設計

  1、為自己所喜歡的一首或幾首詩配樂錄音。

  2、為小組的詩集寫一篇:“小序”。

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