《將心比心》優(yōu)秀教學設計參考
【教材簡析】
這是一篇略讀課文。課文記敘了奶奶給“我”講的一件事和“我”陪母親去醫(yī)院輸液所經歷的一件事，說明如果我們能在生活中將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多些寬容和理解。
【教學目標】
１、情感目標：
引導學生理解課文內容，懂得生活中人們應該學會將心比心，多些寬容和理解。
２、能力目標：
�、� 體會課文最后一自然段的含義。
�、� 有感情地朗讀課文。
【教學方法】
讀中悟情法。
【教學安排】
一課時。
【教學過程】
一、故事導入，提示課題
�。�、講故事《媽媽，洗腳》。
�。病⒄務勛约旱南敕�。
�。�、板書課題，齊讀課題。
�。础⒄f一說“將心比心”的意思。
二、初讀課文，整體感知
１、從“閱讀提示”中發(fā)現(xiàn)問題。
�。�、梳理歸納問題。
３、自讀課文，解決第一個問題：課文講了哪兩件事。
�。�、老師總結板書：幫助 寬容
三、感悟課文，品味語言
１、找出作者通過哪些詞句把“溫暖”傳遞給我們？
自讀課文，請在這些地方做上記號。
�。�、與同桌交流感受。
３、指名讀一讀句子，說一說感受。
�。�、老師范讀句子。
�。怠⒅该x。
四、聯(lián)系生活，升華情感
１、生活中，我們用理解、寬容與關愛對待一個個陌生人的事比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，你在生活中做過、看到過這樣的事情嗎？
�。病⒗蠋熍e例引導。
�。场⒆髡咴诼牭娇吹竭@樣的事后，明白了一個道理，是什么？
指名說。
�。�、那你能說說你是怎么理解這句話的嗎？
五、回歸文本，提升品味
�。�、男女生分別讀最后一個自然段。
２、再讀課題，加深理解。
３、（板畫出心）如果這就是我們每位同學的一顆滾燙的.心，學了全文后，為了勉勵自己，你認為應該在你的心中裝入一個份量最重的什么詞？
４、小課：
孩子們，正是這些優(yōu)秀的品質，讓我們幼小的心靈變得飽滿、充實和美麗，就讓我們將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧！
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