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八年級(jí)數(shù)學(xué)平行線的特征教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-14 17:19:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

八年級(jí)數(shù)學(xué)平行線的特征教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  [教學(xué)目標(biāo)]:

八年級(jí)數(shù)學(xué)平行線的特征教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1、經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達(dá)的能力。

  2、經(jīng)歷探索平行線特征的過(guò)程,掌握平行線的特征,并能解決一些問(wèn)題。

  [教材分析]:

  教材設(shè)置了一個(gè)通過(guò)測(cè)量探索平行線特征的活動(dòng),在活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生充分交流,運(yùn)用多種方法進(jìn)行探索,盡可能地發(fā)現(xiàn)有關(guān)事實(shí),并能應(yīng)用平行線的性質(zhì)解決一些問(wèn)題,運(yùn)用自己的語(yǔ)言說(shuō)明理由,使學(xué)生的推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  平行線的'特征的探索

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  運(yùn)用平行線的特征進(jìn)行有條理的分析、表達(dá)

  [設(shè)計(jì)理念]

  為學(xué)生提供充足的探索與交流的時(shí)間和空間,重視學(xué)生在實(shí)際操作以及在操作過(guò)程中的思考,使學(xué)生的空間觀念、推理能力得到培養(yǎng)。

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、鞏固舊知,問(wèn)題引入。

  鞏固平行線的判定方法,并引導(dǎo)學(xué)生分析平行線的判定是由一些角的關(guān)系得出平行的結(jié)論

  在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上,提出若交換判定中的條件與結(jié)論,能否由“兩直線平行”得出“同位角相等”等一些角的關(guān)系,從而引入課題。

  二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,探索特征。

  1、教室的窗戶的橫格是平行的,請(qǐng)看老師用三角尺去檢驗(yàn)一對(duì)同位角,看看結(jié)果怎樣?(教師用三角尺在窗戶上演示,學(xué)生觀察并思考)

  2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)(發(fā)印好平行線的紙單)

  (1)已知,a//b,任意畫一條直線c與平行線a、b相交。

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