《要下雨了》第二課時教學設計
教學目標：
1、讀懂課文，知道下雨前的一些自然現(xiàn)象，激發(fā)學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)他們的.觀察能力。
2、學會本課的生字新詞，練習用“要下雨了，（誰）（怎么樣）”說話。
3、指導學生用“看、讀、議、讀”的方法學習課文，培養(yǎng)學生的自學能力。
4、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
教學重點：
1、理解課文，進行句式練習。
2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
教學難點：
下雨前一些動物活動的原因。
教學準備：
多媒體CAI課件，小動物頭飾。
教學時間： 三課時。
教學過程：（第一、三課時略）
一、質(zhì)疑引入新課。
1、板書“25 下雨了”
2、質(zhì)疑課題。比較“要下雨了”和“下雨了”
3、小結(jié)。
二、學習1—3節(jié)。
1、看課件(畫面為燕子低飛，并與小白兔交談。) （板書：看）
2、課文哪幾節(jié)寫的是畫面上的內(nèi)容？
3、齊讀1—3節(jié)。（板書：讀）
要求：提出疑難，圈畫不懂的詞語。
4、引導質(zhì)疑、討論。（板書：議）
5、利用句式進行說話訓練，小結(jié)內(nèi)容。
要下雨了，小燕子（）。（板書：燕子低飛）
6、指導朗讀。（板書：讀）
7、小結(jié)學法。
三、學習4—6節(jié)。
1、比較句子：（1）要下雨了。
�。�2）是要下雨了嗎？
指導朗讀句（2）。
2、多媒體CAI課件播放：小魚浮出水面，并與小白兔交談。
3、運用學法指導學生學習4—6節(jié)。
�。�1）老師引讀課文，學生圈畫不懂的詞語。
�。�2）學生質(zhì)疑，四人小組討論解決。
（3）匯報學習情況。
�。�4）句式練習：
要下雨了，小魚（）。（板書：小魚游到水面）
（5）指導朗讀。
四、學習第七節(jié)。
1、從哪看出小白兔相信要下雨了？
2、多媒體CAI課件播放：螞蟻忙著搬家，并與小白兔交談。同法自學第七節(jié)。
3、檢查自學情況。
4、創(chuàng)設情境，練習說話。
課文沒有寫小白兔是怎樣把要下雨的消息告訴螞蟻的。如果你是小白兔你會怎么說？
5、句式練習：
要下雨了，螞蟻（）。（板書：螞蟻往高處搬家）
6、指導讀大螞蟻的話。
五、學習8—9節(jié)。
1、多媒體CAI課件播放：小白兔往家跑，雨下起來了。
2、同法自學第8—9節(jié)。
3、聯(lián)系上文想想”大雨真的下起來了”中的“真的”說明什么？
4、指導讀小白兔的話。
六、說話練習
�。ǘ嗝襟wCAI課件播放蝴蝶、烏龜?shù)仍谙掠昵暗谋憩F(xiàn)），練習用“要下雨了，（誰）（怎么樣）”說話。
七、總結(jié)全文。
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