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《入學(xué)教育》教師教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-09-02 08:56:06 銀鳳 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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《入學(xué)教育》教師教學(xué)設(shè)計(jì)(通用6篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的《入學(xué)教育》教師教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《入學(xué)教育》教師教學(xué)設(shè)計(jì)(通用6篇)

  《入學(xué)教育》教師教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  【教學(xué)目的要求

  1.對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民的教育,進(jìn)行理想教育;

  2.通過指導(dǎo)看圖,激發(fā)小朋友“我是小學(xué)生”的自豪感,明白怎樣才是一名小學(xué)生,怎樣才是一名好學(xué)生;

  3.培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,培養(yǎng)看圖、明意、表達(dá)的能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  指導(dǎo)看圖,交待方法(先看什么,再看什么,后看什么),滲透思想教育,培養(yǎng)理解、表達(dá)、觀察、思維能力。

  【教學(xué)思路

  根據(jù)“入學(xué)教育”這部分內(nèi)容的特點(diǎn),根據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的年齡特點(diǎn),教學(xué)思路應(yīng)以“弄懂圖意、理清脈絡(luò)、邊看邊議、形式多樣”為主。一要注意師生雙邊活動(dòng),二要滲透思想教育,三要注意活潑多樣。只有這樣,才能達(dá)到“入學(xué)教育”的預(yù)期目的,才能為下一步轉(zhuǎn)入正常的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  【教具準(zhǔn)備

  幻燈機(jī)、幻燈片(或大幅教學(xué)掛圖)。

  【教學(xué)時(shí)間

  4課時(shí)。

  第一課時(shí)

  【教學(xué)內(nèi)容】

  我是小學(xué)生。

  【教學(xué)過程】

  一 啟發(fā)談話。

  小朋友,我們從今天起就是一名小學(xué)生了。和過去比,我們有了哪些不同呢?(突出“書包、學(xué)習(xí)用具”等)現(xiàn)在,我們一起來看一看這幅圖——出示幻燈片或掛圖。

  二 指導(dǎo)學(xué)生看圖。

  這么多小朋友,他們到哪里去?干什么?你是怎么知道的?(突出“背著新書包”)

 。ㄖ笇(dǎo)小朋友由近及遠(yuǎn)仔細(xì)看圖)空中飛翔著兩只可愛的和平鴿;遠(yuǎn)處是建造在崇山峻嶺間雄偉的萬里長城。

  三 理解圖意。

 。ɡ斫鈭D意可與指導(dǎo)學(xué)生看圖同步進(jìn)行,邊看邊議)

  1.啟發(fā)學(xué)生由遠(yuǎn)及近看圖:

  萬里長城——是我們祖國的驕傲,代表我們偉大的祖國;——你去過長城嗎?

  兩只可愛的和平鴿——飛翔在祖國的藍(lán)天,象征著我們少年兒童在祖國和平的環(huán)境下幸福成長;

  許多小朋友——穿著鮮艷的服裝,背著小書包,高高興興上學(xué)校。

  2.提問:圖上的小朋友們?yōu)槭裁创┲鞣N不同的衣服?(我們偉大的祖國由56個(gè)民族組成,各族人民團(tuán)結(jié)友愛,親如一家,共同建設(shè)社會主義祖國)

 。1)你能說出他們各屬哪個(gè)民族嗎?

  (2)你(或爸、媽……)去過少數(shù)民族居住的地區(qū)嗎?親眼見過穿著少數(shù)民族服裝的小朋友嗎?

  3.誰能說一說此時(shí)這些小朋友的心情怎么樣?你是怎么知道的?(引導(dǎo):自己仿佛就是其中一員)

  四 聯(lián)系實(shí)際。

  1.我們今天是一名小學(xué)生了,就該做到哪些呢?(尊敬師長、友愛同學(xué)、遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生……)

  2.你喜歡上學(xué)讀書嗎?為什么要上學(xué)讀書呢?(學(xué)好知識,練好本領(lǐng),將來長大了,建設(shè)祖國。只有祖國富強(qiáng)了,我們的生活才能更加美好。

  3.教《上學(xué)歌》:

  太陽升,鳥兒叫,我背書包上學(xué)校。愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、懂禮貌,德智體,樣樣好,長大為國立功勞。

  五 課堂小結(jié)。

  1.指導(dǎo)小朋友看書第一頁——我是小學(xué)生。老師打出的幻燈圖片(或掛圖)和課本上是一樣的。

  2.小結(jié)談話:從現(xiàn)在起,我們已經(jīng)不再是一個(gè)普通的孩子,而是一名小學(xué)生了。每天背著書包上學(xué)校,學(xué)校里有很多同學(xué),大家團(tuán)結(jié)友愛,在一起接受老師的教育和幫助,我們應(yīng)該……(常規(guī)教育略),學(xué)好本領(lǐng),煉好身體,將來長大了建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國。article/

  六 布置作業(yè)。放學(xué)回家,拿出新課本,打開“入學(xué)教育”第一幅圖。請爺爺奶奶或爸爸媽媽認(rèn)一認(rèn)“長城”、“和平鴿”、“各族小朋友”,如果不認(rèn)得,你要告訴他,并講給他們聽。還應(yīng)該請他們回憶一下小時(shí)候第一次上學(xué)時(shí)的情景,講給你聽。

  第二課時(shí)

  【教學(xué)內(nèi)容】

  上課。

  【教學(xué)過程】

  一 啟發(fā)談話。

  1.我們是小學(xué)生,天天要背著書包上學(xué)校。學(xué)校里有哪些值得你喜愛呢?

 。利惖男@、敬愛的老師、許許多多小朋友……)2.老師教我們讀書、識字,我們上課時(shí)應(yīng)該怎么樣呢?(課堂常規(guī)略,現(xiàn)在就看一看有哪些小朋友坐得好、仔細(xì)看、認(rèn)真聽……)

  二 指導(dǎo)看第一幅圖。

  1.哪一位小朋友能說一說這幅圖畫的是什么?你是怎么看出來的?

  (上課。老師正在教漢語拼音。)

  2.小朋友是怎樣上課的?(重點(diǎn))

 。ㄗ恕仙怼⑾律、腿腳、手臂……)(神態(tài)——面部表情、眼神……)(課本、文具盒擺放的位置……)指導(dǎo)小朋友仔細(xì)看圖,指名發(fā)言面可稍廣些,也可開展討論。

  小結(jié):課堂上,老師提問,學(xué)生發(fā)言,聲音要響亮;一個(gè)學(xué)生發(fā)言,其他同學(xué)要認(rèn)真聽;哪位同學(xué)要講話,應(yīng)先舉手,老師請你站起來,才能發(fā)言。上課時(shí),坐要端正、聽要認(rèn)真、勤于動(dòng)腦、積極發(fā)言,這樣,學(xué)習(xí)就會越來越好。

  三 指導(dǎo)看第二、三、四幅圖。

  1.啟發(fā)誘導(dǎo)。

  上課了,小朋友們坐在教室里,專心聽講,積極發(fā)言,你看他們坐得多好!特別是下面這幅圖上的小男孩兒。(從第一幅圖轉(zhuǎn)入看第二幅圖)

  2.指導(dǎo)看圖。

  (1)小朋友們看看,圖上的這位小男孩兒坐在座位上干什么呢?(認(rèn)真讀書)

 。2)他的'姿勢怎樣?(讀書姿勢——特別強(qiáng)調(diào)上身端正,兩臂伸直,課本與眼距離一尺遠(yuǎn))

 。3)指導(dǎo)執(zhí)筆方法。提問:哪位小朋友會握鉛筆?請兩位小朋友上講臺前示范給大家看一看!獙φ盏谌鶊D引導(dǎo)其他小朋友評議。(特別強(qiáng)調(diào)握筆時(shí)手指離筆尖一寸遠(yuǎn))

  同桌互相檢查、評議,教師巡視,發(fā)現(xiàn)執(zhí)筆方法正確的學(xué)生,可給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  (4)寫字姿勢——小朋友們都會握筆了,可會寫字?寫字時(shí)身體怎么坐?

  對照第四幅圖指名示范——特別強(qiáng)調(diào)胸口離課桌邊一拳,眼睛離作業(yè)本一尺遠(yuǎn)。

 。ǹ芍笇(dǎo)小朋友在本子上練習(xí)劃-(橫)、|(豎)、○(圓圈),強(qiáng)調(diào)落筆不要太重。教師巡視指導(dǎo),表揚(yáng)好的,及時(shí)糾正不正確的地方,如有必要,老師也可示范。

  四 小結(jié):

  我們是小學(xué)生,小學(xué)生上課應(yīng)該坐得端正,認(rèn)真聽講,會讀,會寫。(提出要求,強(qiáng)調(diào)“三個(gè)一”,即:眼離課本一尺,手指離筆尖一寸,前胸離課桌一拳)。

  為什么要這樣做呢?我們小學(xué)生是祖國的未來,不但要學(xué)習(xí)好,還應(yīng)該身體好。

  今天我們學(xué)習(xí)的是課本第2頁,入學(xué)教育“2.上課”,請小朋友們今后都能照著去做,我們還要比一比看誰做得好。

 。廴缬袝r(shí)間,還可帶著小朋友看一看大哥哥大姐姐們是怎樣上課、讀書、寫字的。]

 。劢虒W(xué)這一課,一定要注重實(shí)際訓(xùn)練。]

  第三課時(shí)

  【教學(xué)內(nèi)容】

  課外活動(dòng)。

  【教學(xué)過程】

  一 啟發(fā)談話。

  我們是小學(xué)生,小學(xué)生不但要會學(xué)習(xí),還要會玩兒——“學(xué)得認(rèn)真,玩得愉快”,在學(xué)和玩兒中獲得知識,增長才干,使我們變得更聰明起來。就拿學(xué)語文來說吧,除了在課堂上專心學(xué)習(xí)外,還應(yīng)該積極參加語文課外活動(dòng),讀書小組、朗讀小組、講故事小組、游戲小組等等。今天,我們就來學(xué)習(xí)入學(xué)教育的第3課——課外活動(dòng)。

  二 看圖析意。

 。ㄟ@一課一共四幅圖,可引導(dǎo)小朋友一幅一幅地看,邊看邊議,看說結(jié)合。)

  1.指導(dǎo)看第一幅圖——讀書小組的同學(xué)在看課外書。

 。1)圖上畫的是什么地方?你是怎么看出來的?(閱覽室、書架、許多小朋友圍著桌子在看書。)

 。2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,觀察圖上幾位小朋友的神態(tài),進(jìn)一步理解:他們是讀書興趣小組在活動(dòng)。

  (有的讀到高興處,情不自禁地笑起來;有的將讀得有興趣的地方,主動(dòng)講給鄰坐的小朋友聽;soft/有的似乎在商討怎樣才讀得更好……)

 。3)你喜歡參加“讀書小組”嗎?為什么?

  小結(jié):我們小學(xué)生要喜歡讀書,愛讀書、會讀書,從課外書中我們可以獲得許多課本中沒有的知識,這是對課本中所學(xué)知識的鞏固和補(bǔ)充。我們養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣,將來一定學(xué)有所成。不過,讀哪些課外書,最好在老師指導(dǎo)下,有所選擇。

  2.指導(dǎo)看第二幅圖。

 。1)圖上畫的是什么?(有四位小朋友在接受老師的輔導(dǎo)。)

 。2)圖的左下角站著的人是誰?她穿著什么衣服?手里拿著什么?正在干什么?(穿著桃紅上衣藍(lán)裙子的是老師,手里拿著語文課本,正在認(rèn)真地聽一位小朋友背誦課文)

 。3)那位站著的小姐姐正在干什么?(在高聲背誦課文)

 。4)其他小朋友在干什么?(都在認(rèn)真聽)他們的表情怎樣?(其中有兩位還高興得笑了)

  教學(xué)這部分內(nèi)容還要注意這幾個(gè)方面:

 、倮首x是學(xué)好語文的一種方法,要多練習(xí)朗讀;

  ②有感情地朗讀來自老師的正確指導(dǎo);

 、垡粋(gè)小朋友朗讀,其他小朋友要認(rèn)真聽(欣賞),如需評議,應(yīng)在朗讀完以后進(jìn)行。

  小結(jié):朗讀是學(xué)好語文的重要方法之一。通過朗讀,可以鞏固已學(xué)的知識;通過朗讀,可以加深對知識的理解;通過朗讀,才可以品味出文章中的思想感情。小朋友們,你們喜歡朗讀嗎?你們愿意參加“朗讀興趣小組”嗎?

  3.指導(dǎo)看第三幅圖——講故事小組的同學(xué)們在練習(xí)講故事。

 。1)這些小朋友們正在干什么?你是怎么知道的?——一位小姐姐正在講故事,她講得生動(dòng)有趣(指導(dǎo)看圖),大家聽得津津有味(指導(dǎo)看圖)。

 。2)你喜歡聽別人講故事嗎?

 。3)你講過故事給別人聽嗎?你會講什么故事?

  小結(jié):參加“講故事小組”,不但可以使我們獲得許多有趣的知識,還可以使我們的嘴巴變得更討人喜愛。請小朋友人人都準(zhǔn)備一個(gè)有趣的小故事,我們下一周開個(gè)“小小故事會”。

  4.指導(dǎo)看第四幅圖——卡片游戲小組的同學(xué)在做拼音游戲。

 。ń虒W(xué)這部分內(nèi)容,因漢語拼音學(xué)習(xí)還沒開始,老師最好先告訴小朋友: 這是拼音卡片……)

 。1)前面戴帽子的這個(gè)小男孩兒手里拿著一張拼音卡片,上面的拼音是“學(xué)”;

 。2)后面那兩個(gè)小朋友共同拿著一張拼音卡片,上面寫的是“好”;

 。3)最后那位小女孩兒拿著的一張拼音卡片,上面寫的是“生”。

  小結(jié):卡片游戲小組的同學(xué)們正在做游戲,他們拿著三張拼音卡片,準(zhǔn)備拼成詞語“好學(xué)生”?!他們玩得多么開心!我們將來學(xué)會了漢語拼音,也可以組織起來,玩卡片游戲。到那時(shí),就要比一比,看誰漢語拼音學(xué)得最好了。

  三 課堂總結(jié)。

  這節(jié)課我們一共看了四幅圖,它們有什么共同點(diǎn)嗎?——怎樣開展語文課外活動(dòng)。

  要想真正學(xué)好語文,除了認(rèn)真掌握課本上的知識外,還應(yīng)該積極參加語文課外活動(dòng),在各種各樣的興趣小組活動(dòng)中鞏固已學(xué)的知識,進(jìn)一步提高我們聽、說、讀、寫的能力。

  【附注】開展小學(xué)語文的課外活動(dòng),首先要引起我們語文老師的高度重視。對學(xué)生的聽、說、讀、寫訓(xùn)練當(dāng)然主要靠在語文課上進(jìn)行,但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要培養(yǎng)學(xué)生理解、表達(dá)、觀察、思維的能力,還必須廣泛地開展課外閱讀,認(rèn)真觀察生活,經(jīng)常練習(xí)作文,積極參加實(shí)踐活動(dòng)。這就要積極開展課外活動(dòng),使學(xué)生有比較多的機(jī)會多看、多想、動(dòng)手、動(dòng)腦,把在課堂上學(xué)到的知識、技能和技巧,運(yùn)用于實(shí)踐。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,如何教好語文這門學(xué)科,是擺在我們廣大語文教師面前的非常光榮而又艱巨的任務(wù),讓我們面對現(xiàn)實(shí),勇敢地接受這一任務(wù),努力去完成這一任務(wù)。

  第四課時(shí)

  【教學(xué)內(nèi)容】

  理想教育。

  【教學(xué)思路】

  這幅圖畫面雖豐富多采,但稍嫌雜亂,有的內(nèi)容不光同學(xué)們不熟悉,我們教師恐怕也很陌生。鑒于此,擬按層次(天空→陸地→海洋)出現(xiàn)畫面為好,可循“整體——部分——整體”進(jìn)行教學(xué)。

  【教學(xué)過程】

  一 啟發(fā)談話。

  我們是小學(xué)生,來到學(xué)校里,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)知識、煉身體,將來長大了,同學(xué)們都想干什么呢?——展開討論,可放開讓同學(xué)們各抒胸臆,老師巡視……(然后請三四位有代表性的站起發(fā)言)

  二 指導(dǎo)看圖。

  我們小朋友有的長大了想開飛機(jī),有的想做一名科學(xué)家,有的想開大輪船……今天,老師就和大家共同來看一看“我們的理想”。

  ——出示大幅掛圖(或用幻燈打出整個(gè)畫面)

  我們看看圖上畫的是些什么呢?

 。ㄏ群唵慰匆幌,告訴小朋友這是“小學(xué)生想象中未來的天空、陸地和海洋的景象”。)

 。ㄈ缓蟪返舸蠓鶔靾D,畫面上的內(nèi)容按天空→陸地→海洋的層次,邊出現(xiàn)、邊認(rèn)識、邊議論,老師作適當(dāng)引導(dǎo))

  1.天空——

  航天飛機(jī)、衛(wèi)星。

  2.地面——懸掛式列車、樓房、花壇、樹木;

  太陽能汽車、聯(lián)合收割機(jī);

  礦山、工人在開采礦石、汽車正往外運(yùn);

  山坡上是雷達(dá)接收站;

  山下是一片大森林、果園、暖房,瓜果、蔬菜豐收,正在外運(yùn)——豐富人民生活。

  3.海洋——

  大輪船、氣墊船——科學(xué)考察、捕撈、旅游……(至此,一幅完整的“理想教育”畫面再次重現(xiàn)在學(xué)生面前)

  三 理想教育。

  小朋友,今天老師和大家一起看了這幅圖,真是大開眼界!我們的祖國越來越富強(qiáng),我們的生活越來越美好,你們想想,我們祖國將來會怎樣?……

  更美好的未來,靠我們?nèi)?chuàng)造,我們從小一定要樹立遠(yuǎn)大的理想,“好好學(xué)習(xí)、天天向上”,只有學(xué)好了本領(lǐng),將來長大了才能建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國。小朋友們,努力吧!

  《入學(xué)教育》教師教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知道上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。

  2.會說“上課的時(shí)候,我們要專心聽講”。

  3.學(xué)會正確的坐姿。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律,會說“上課的時(shí)候,我們要專心聽講”。

  2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

  教學(xué)過程

  一、回憶參觀,榜樣教育

  1.回憶參觀:老師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況,誰來說說他們是怎樣上課的'?

  2.小結(jié):大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律,專心聽講,不隨便講話,我們要向他們學(xué)習(xí)。

  二、指導(dǎo)看圖,練習(xí)說話

  1.引入:那么我們先來看看,圖上小朋友是怎么做的。

  2.看圖:

 。1)圖上的小朋友們在干什么?

 。2)丁丁在干什么?他這樣做對嗎?為什么?

  (3)冬冬正在對丁丁說什么?

  (4)圖上哪些小朋友專心聽講?他們是怎么做的?

  3.說話訓(xùn)練。上課的時(shí)候,我們要專心聽講。

 。1)跟師講。

 。2)自由講。

 。3)指名練說。

 。4)開火車練講。

  三、小結(jié)評比,樹立榜樣

  1.表揚(yáng)本節(jié)課專心聽講的學(xué)生,發(fā)紅花。

  2.自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn),專心聽講的同學(xué)自己站起來給大家看一看。

  四、學(xué)習(xí)正確的坐姿

  1.回憶引入:

 。1)小朋友在幼兒園里上哪些課?時(shí)間長嗎?他們是怎樣上課的?

 。2)現(xiàn)在,我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣,一節(jié)課要上四十分鐘,上午、下午都有課,不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn),小朋友不能亂走、亂動(dòng)、亂說,也不能吃東西,要坐得好好的。那么,上課時(shí)該怎么坐呢?

  2.學(xué)習(xí)坐姿:

 。1)看圖說說:(示圖2)圖上的小朋友是怎么坐的?

  (2)老師小結(jié):凳子離開桌子一定距離,身子坐正,眼睛看前面,兩只小手放在大腿上,可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子,兩只小腳要放平。

 。3)教師示范,學(xué)生模仿,巡回檢查,及時(shí)糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢。

  3.比賽練習(xí):

 。1)與圖上的小朋友比一比,誰坐得好。

 。2)同桌比一比。

 。3)大組比一比。

 。4)與老師比一比。

  4.創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。

 。1)引入:每一堂課開始都有鈴聲,叫上課鈴。上課鈴一響,大家都要坐得端端正正,靜靜地等老師來上課。

  (2)學(xué)兒歌:

  鈴聲響,進(jìn)課堂,

  課本鉛筆放得好,

  靜等老師來上課,

  比比哪個(gè)坐得好。

  跟師念兩遍。

 。3)念完兒歌練一練。

  五、小結(jié),學(xué)兒歌。

  這節(jié)課,我們知道上課的時(shí)候要專心聽講,并且學(xué)會了正確的坐姿,希望大家爭做認(rèn)真上課的好孩子。

  學(xué)兒歌:

  我是小學(xué)生,

  上課小手放得好,

  小腳并并攏,

  身子坐得正。

  小眼睛仔細(xì)看,

  小耳朵專心聽,

  說話先舉手,

  才是好學(xué)生。

  邊念邊做動(dòng)作。

  網(wǎng)友討論:

  漂泊的風(fēng)箏:很多老師在組織入學(xué)教育的時(shí)候都少不了用分角色表演的形式,這種方法其實(shí)很有效,小朋友們一個(gè)個(gè)自由組合,樂在其中,效果很好,大家可以試試

  救死扶傷:昨天我上課時(shí),課堂上半節(jié)進(jìn)展的比較順利,可20分鐘后,我就有點(diǎn)失控了。這時(shí),我手里正好拿著一根粉筆,我突然來了靈感:

  “小朋友們,你們看老師手里拿的什么東西?”

  孩子們立即把注意力集中到了我的手上,齊聲說到:“粉筆!”

  我又用很神秘的語氣問:“那你們想知道粉筆先生在說什么嗎?”

  這時(shí),孩子們眼中透露出疑問的眼神。

  有些孩子就舉手回答……答案可想而知,五花八門。

  然后我故作生氣的樣子說:“粉筆先生說呀,你們都在講話,我都聽不到老師在講什么了。”

  沒想到手邊任何的工具都是教學(xué)的手段,最起碼可以讓孩子們靜上幾分鐘認(rèn)真聽課。

  所以我要說的是:其實(shí)上課重要的是教學(xué)手段要豐富,新鮮,可以吸引孩子。

  《入學(xué)教育》教師教學(xué)設(shè)計(jì) 3

  教材簡析:

  本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法,讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語文真好,同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,共同學(xué)習(xí)的`快樂。

  2、 依據(jù)畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛,并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。

  3、 通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

  難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬⒙(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。

  1、 教師以談話形式引入:今天早晨來上學(xué),是自己來的,還是家長送來的?

  2、 進(jìn)一步導(dǎo)入:在學(xué)校門口,你看見了什么?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。)

 。ǘ、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。

  1、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比:你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實(shí)際說,也可以看圖后比較說。)

  2、 指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面,說說畫面上有什么人?他們在做什么?他們可能在說什么?

  3、 教師小結(jié):小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,小朋友也愛老師。

 。ㄈ、說話演練,體會感情。

  談話:早晨,老師見到你們,說:“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答?平時(shí)見到老師,怎么說?放學(xué)時(shí)見到老師,怎么說?(找小朋友進(jìn)行演練。)

 。ㄋ模┙虄焊。

  上學(xué)校

  太陽公公起得早,

  花兒點(diǎn)頭對我笑。

  背上我的小書包,

  高高興興上學(xué)校。

  第二課時(shí)

  (一) 出示圖片2,引入激趣。

  出示圖片2,教師引導(dǎo):你知道他們在上什么課嗎?你怎么知道?你認(rèn)識這些字嗎?

 。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、 觀察圖2:請你說說看到了什么?

  2、 整理:A、小朋友坐得很端正。

  B、小朋友聽得很專心。

  C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。

  D、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。

  ……

  3、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)、提出要求。

  (2)、教師示范。

  (3)、學(xué)生演練,教師檢查、指導(dǎo)。

 。ㄈ、教學(xué)兒歌。

  上課了

  丁零零,上課了,

  快進(jìn)教室來坐好。

  學(xué)習(xí)用品放整齊,

  等待老師來上課。

  老師說話認(rèn)真聽,

  提出問題多動(dòng)腦。

  回答問題聲音響,

  大家夸我學(xué)習(xí)好。

  《入學(xué)教育》教師教學(xué)設(shè)計(jì) 4

  【教學(xué)內(nèi)容】

  觀察畫面內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受老師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。

  【教學(xué)要求】

 。薄⒂^察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂,校園生活的豐富多彩。

 。病⒁罁(jù)畫面提示,對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

 。场⒂^察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

 。薄⒅攸c(diǎn):

  讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律,會說“上課的時(shí)候,我們要專心聽講”。

 。、難點(diǎn):

  學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

  【教學(xué)方法】

  談話法、討論法、觀察演示法。

  【學(xué)生學(xué)習(xí)方法】

  組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,討論交流。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  掛圖。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  你爸爸媽媽是做什么工作的?你長大后干什么?(同桌討論后教師指名說。)同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想,現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校,學(xué)校就是一個(gè)樂園。

 。薄⒅苯永谜Z文書進(jìn)行導(dǎo)入,然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識語文書的封面,并認(rèn)讀“語文”兩個(gè)漢字。

 。病⑽覀冇衷O(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語文書,引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么?你喜歡語文書嗎?為什么?激發(fā)他們對語文的興趣。

 。、告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友,我們要好好的愛護(hù)它。

 。础⑿〗M合作認(rèn)識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書,在學(xué)生認(rèn)識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上,實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文。

 。、讓孩子點(diǎn)課文,教師來范讀課文,在讀的'時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文,把學(xué)生帶到美的意境中去,用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生,讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

 。丁⒃僦笇(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識“年級、班級”這幾個(gè)字,并在語文書上正確地寫上自己的姓名。

  二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思

  學(xué)生初入學(xué),對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

  請同學(xué)們看第一幅圖:

 。、這是什么地方?

 。、畫面上有什么人?

 。场⑺麄冊谧鍪裁?

 。、他們可能在說些什么?

  5、請給第一幅圖起個(gè)名字──以“歡迎新同學(xué)”為主題。

  三、情境演練

  創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。

  教師和學(xué)生一起模擬的相互問候;并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

  老師:清早,我在上學(xué)路上遇見了某某同學(xué)……

  某某(起立):老師早!

  老師:某某,你早!

 。ɡ蠋熇^續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……同學(xué)志愿扮演老師和學(xué)生,互相問早、問好。)

  四、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,把觀察圖畫和觀察校園結(jié)合起來

  引導(dǎo)學(xué)生了解:

 。、我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里?

 。、我們怎樣舉行升旗儀式?

 。、我們學(xué)校有哪些專用教室,我們在那里上什么課?

 。础⑽覀儗W(xué)校的操場在哪里,那里有哪些體育和游戲設(shè)施,課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉?

 。、圖上還有一些同學(xué)在國旗下做什么?是怎樣做的?你會做嗎?通過觀察圖畫,初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么,怎樣去做。教師切忌用單純的講解,代替學(xué)生對畫面的觀察和感受。

  五、進(jìn)行模擬練習(xí)

  創(chuàng)設(shè)情境演練,使入學(xué)教育形象化、具體化,落到實(shí)處。

  在引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗的同時(shí)向?qū)W生簡述參加升旗儀式的要求,并播放一段國歌,師生共同模擬向國旗行注目禮。

  六、課堂拓展

  讓孩子展示自己的已有知識和技能,把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來:

 。薄⒄l會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

 。、告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng),而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少,以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,消除與語文的陌生感,拉近與語文的關(guān)系。

  3、推選故事大王。

  七、小結(jié)

  小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

  《入學(xué)教育》教師教學(xué)設(shè)計(jì) 5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受老師的親切,并學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語。

 。病⒊醪搅私庹Z文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式,感受語文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。

 。、初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  了解學(xué)校生活、學(xué)習(xí)禮貌用語;掌握讀書寫字的正確姿勢。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  了解學(xué)校生活、學(xué)習(xí)禮貌用語;掌握讀書寫字的正確姿勢。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教材放大掛圖、錄音機(jī)、磁帶(國歌)

  【教學(xué)時(shí)間】

 。舱n時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  小朋友,會唱《上學(xué)歌》嗎?(請學(xué)生上前唱一唱)

  現(xiàn)在我們是一年級的小學(xué)生了,你們高興嗎?那小學(xué)生活和幼兒生活究竟有什么不同呢?下面老師就帶大家一起去瞧一瞧!

  二、出示掛圖,指導(dǎo)觀察

  學(xué)生自主觀察畫面,講述畫面內(nèi)容,教師引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說說畫面上有些什么人?他們在做什么?是怎樣做的?

  三、互動(dòng)交流,學(xué)習(xí)內(nèi)容

 。薄熒、生生共同討論畫面內(nèi)容入學(xué)第一天,小朋友見到老師會說寫什么?老師又會說寫什么?

 。、交流今天,我第一次見到老師怎樣說,怎樣做?老師怎樣對我說?我的心情怎樣?

  四、聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用新知

  帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園,引導(dǎo)學(xué)生了解我們學(xué)校的旗桿在哪里?我們怎樣舉行升旗儀式?我們學(xué)校有哪些專用教室?我們在哪里上什么課?我們的操場在哪里?課間、課后我們該怎樣做?

  五、模擬練習(xí),深入內(nèi)容

  教師創(chuàng)設(shè)情景演練,使入學(xué)教育形象化、具體化。

  1、教師和學(xué)生模擬每天第一次見面時(shí)的相互問候。

  2、播放國歌,師生共同模擬向國旗行注目禮。

  六、拓展學(xué)習(xí)

 。、學(xué)生用一、兩句話說說自己的感受。

  2、把所學(xué)的.演給爸爸、媽媽看。

  第二課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  小朋友們,你們在學(xué)校里看見高年級的大哥哥大姐姐他們寫的字、畫的畫了嗎?他們做得好嗎?其實(shí)你們更能干,只要你們肯努力學(xué)習(xí),你們會比他們更有出息。

  二、出示掛圖,指導(dǎo)觀察

  學(xué)生自主觀察畫面,講述畫面內(nèi)容,教師引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察,提問:

 。、同學(xué)們在上什么課?

  2、這些字你認(rèn)識嗎?誰愿意把這些字讀給大家聽?

 。、教師總結(jié)學(xué)習(xí)漢字并不難,學(xué)了漢字,我們就能自己看書、看報(bào)、寫文章,就會學(xué)到更多的知識,只要你認(rèn)真,你還能成為作家呢!

 。、過渡要想成為一個(gè)好孩子,不但要認(rèn)真學(xué)習(xí),還要注意自己坐、立、行的姿勢,那我們該怎樣讀書和寫字呢?

  三、看圖說話,運(yùn)用語言

  1、學(xué)生自主觀察圖畫,講述圖畫內(nèi)容。如怎樣走?怎樣拿書?眼睛和書本保持多遠(yuǎn)的距離?本子該怎樣放?怎樣執(zhí)筆?

 。、相互交流觀察所得。

 。场熒餐偨Y(jié)看書、寫字的姿勢。(教師用放大的掛圖幫助學(xué)生理解,并通過自己正確的姿勢引導(dǎo)學(xué)生。)

  四、模擬訓(xùn)練

  學(xué)生練習(xí),教師逐個(gè)檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

  五、拓展性學(xué)習(xí)

  把剛學(xué)到的常規(guī)知識說給爸爸、媽媽聽,并請求他們督促。

  《入學(xué)教育》教師教學(xué)設(shè)計(jì) 6

  課 題

  入學(xué)教育

  課型

  新授 課時(shí) 2

  目標(biāo)

  1、新生大體了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和校園生活的豐富多彩。

  2、依據(jù)畫面提示,進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的入學(xué)常規(guī)教育。

  能力目標(biāo) :培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。

  道德情感目標(biāo): 教育學(xué)生熱愛學(xué)校、喜歡上學(xué)、喜歡老師、喜歡同學(xué),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,喜歡課本、愛護(hù)課本。

  教具: 投影片、投影儀、錄音機(jī)

  教學(xué)過程 :

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,從今天起,你們就正式成為一名小學(xué)生了,你們高興嗎?

  2、讓我們一起唱首歌好嗎?跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。

  二、討論學(xué)習(xí)

  1、你們喜歡學(xué)校嗎?為什么?

  2、討論(出示投影):

 。1)看圖說說圖上都有誰?在干什么?

 。2)小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事?你聽說學(xué)校里還可以做哪些事?

  三、情景練習(xí)

  1、那么,圖上的老師和小朋友分別說了什么?讀一讀你認(rèn)識的字。

  2、鼓勵(lì)認(rèn)識這些字的同學(xué),提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

  3、模擬練習(xí)

 。1)情境一:師生交流(上學(xué)路上)老師:清早,我在上學(xué)路上遇見了王小明同學(xué)……王小明(起立、鞠躬):老師早!老師:王小明同學(xué),你早!

  (2)情境二:生生交流(自我介紹)A、與同位進(jìn)行自我介紹,說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。B、游戲:找朋友。學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友,其他同學(xué)齊唱《找朋友》。

  (3)情境三:自由交流A、以小組為單位,自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境。想好時(shí)間、地點(diǎn)、人物,可以有老師、家長、同學(xué),自由練習(xí)對話。B、小組表演。

  3、結(jié)合自己談?wù)劤蔀樾W(xué)生以來上學(xué)的感受。

  4、口語交際:根據(jù)畫面內(nèi)容說一個(gè)完整的句子。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  誰還記得上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容?

  二、指導(dǎo)觀察,了解圖畫內(nèi)容。(出示投影片)

  1、討論:圖上畫了什么?

  2、指導(dǎo)學(xué)生按照圖畫內(nèi)容說說圖上畫了誰?他們在干什么?

  3、他們說了些什么?請認(rèn)識這些字的小朋友來讀一讀?

  三、看看我們的語文書。

  1、寫上自己的學(xué)校、班級、姓名。

  2、看看目錄有什么用?

  3、怎樣找第4課?比一比誰找得又對又快。(找找第16課、第67頁、寫字表、查字表)

  4、誰來說說你打算怎樣愛護(hù)課本?(1)輕翻輕放(2)雙手要保持干凈(3)不亂寫亂畫(4)包好書皮(5)不亂仍課本

  5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰的課本保護(hù)得最好。

  四、再唱《上學(xué)歌》。

  老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽當(dāng)空照,花兒對我笑,小鳥說:"早,早,早,你為什么背上小書包?" 我去上學(xué)校,天天不遲到。愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),長大要為人民立功勞。

  依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),以生動(dòng)活潑的形式導(dǎo)入新課吸引學(xué)生注意。

  引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,展開合理想象,采用討論形式鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

  教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,激發(fā)參與到課堂活動(dòng)中的積極性。

  以游戲的'形式創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生從做中學(xué),在做中練。

  放手讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

  鼓勵(lì)認(rèn)識這些字的同學(xué),提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

  培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  營造活潑、寬松的課堂氣氛。

  作業(yè)要求: 向爸爸、媽媽介紹自己認(rèn)識的新朋友。

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