三年級語文《裝滿昆蟲的口袋》教學設計

時間：2021-06-15 18:55:56 教學設計我要投稿

三年級語文《裝滿昆蟲的口袋》教學設計

　　教材分析

三年級語文《裝滿昆蟲的口袋》教學設計

　　1．本單元都是圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這個主題展開的，本節(jié)課是這一單元的第三篇主體課文。

　　2.通過學故事，啟發(fā)學生從小養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現(xiàn)、思考的習慣，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學的志向。

　　學情分析

　　三年級下學期學生已經(jīng)形成了較好的預習習慣和自讀能力,也有用不同的方法識記生字的能力與愿望。其次,學生對朗讀課文的興趣非常濃厚，并能夠抓住課文的重點詞語理解課文內(nèi)容。第三,具有一定的多渠道搜集、整理資料的能力,而且也具有一定的互相評讀的能力。

　　教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、引導學生抓關(guān)鍵字、展開想象，深入的了解法布爾對昆蟲著迷的二件事。

　　3、讓學生從法布爾的故事中受到啟示，養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的.習慣，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學的志趣。

　　教學重點和難點

　　1、從課文中，體會法布爾對昆蟲的迷戀。

　　2、讓學生從法布爾的故事中受到啟示，養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的習慣，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學的志趣。

　　教學過程

　　課前欣賞名著：《紅螞蟻》

　　一、鞏固舊知，導入新課：

　　齊讀法布爾《昆蟲記》的紅螞蟻。

　　今天繼續(xù)學習課文，齊讀課題。

　　1、法布爾從小有個什么特點？癡迷到什么程度？

　　2、文中介紹法布爾的哪幾件事？說一說。

　　二、學習課文，啟發(fā)教育：

　　1、默讀課文，從哪件事中體會了法布爾對昆蟲的喜愛、迷戀？

　　（1）法布爾會在哪些地方抓昆蟲？

　�。�2）他會怎樣去抓昆蟲呢？

　　（3）如果給你三天時間，你會干什么呢？

　�。�4）你們認為法布爾用三天時間抓蟲子值得嗎？

　　2、看插圖、填空：法布爾的雙手（）地捧著紡織娘，他低著頭，眼睛（）盯著紡織娘，他想（）。

　　3、你們有迷戀其它事情讓爸媽著急的事嗎？

　　4、齊讀第2、3段。

　　從第二件事中你能感到法布爾迷戀昆蟲嗎？請你畫出關(guān)于法布爾迷戀昆蟲的詞語。

　　他觀察到了哪些昆蟲呢？

　　指名讀第4段第二句話。

　　齊讀；再齊讀。

　　5、第5段還有哪些詞語體現(xiàn)法布爾迷戀昆蟲？

　　6、齊讀父親訓斥法布爾的話。你們同意父親訓斥的話嗎？如果你是法布爾，父親讓你扔掉昆蟲，你會怎樣對爸爸說？

　　三、課時總結(jié)：

　　1、為什么法布爾會成功呢？

　　2、從法布爾的身上，你們受到了什么啟發(fā)？

　　四、出示作業(yè)：

　　寫一段話，寫寫自己對興趣愛好的迷戀。

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