北京課文的教學設計

　　教學目標：

　　1、初步掌握、讀懂按方位順序寫的段的方法，了解第二自然段按方位順序介紹北京天安門廣場的好處。

　　2、訓練學生有感情地朗讀和有條理地表述；感受首都北京的美。

　　3、理解、積累生字新詞。

　　教學內容：

　　一、二自然段。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境、復習回顧。

　　1、創(chuàng)設情境。

　　師：小朋友們，昨天老師在課堂上帶你們去北京作了一次虛擬旅行！我們都知道了北京是我國的（）？

　　生：首都。

　　師：可是，有許多老師和同學都沒去過，他們都很想知道！有誰愿意做宣傳北京的導游嗎？

　　生：愿意！

　　師：但是要做一名合格、優(yōu)秀的北京導游，需要全面了解北京的地理位置，人文景觀，心中要有一張地圖。這節(jié)課，我們接著學習《北京》這一課，進一步了解北京，了解天安門。然后來比一比，誰是合格、優(yōu)秀的北京導游？

　　2、復習：

　�。�1）、出示FLASH課件。

　�。�2）、幻燈出示，請大家在地圖上找找北京在哪里？我們的家鄉(xiāng)在哪里？

　�。�3）、復習生字詞語，解釋重點詞語。（幻燈）

　�。�4）、課文從哪三個方面來介紹北京的？（幻燈）

　　二、引入情境、學習第二自然段。

　　1、（幻燈）大家一起讀第2自然段，天安門廣場在北京城的什么位置？這一段按什么順序介紹天安門廣場？是哪幾句？

　　2、（幻燈）廣場上有哪些主要建筑物？用“——”標出分別在廣場的什么方位？

　　3、出示課件（天安門廣場示意圖），將方位詞和建筑物名稱寫到相應位置。同時了解：

　　（1）天安門城樓是北京的象征，我們還可以在哪些地方見到它的圖案？（國徽、硬幣）

　�。�2）人民大會堂是干什么用的?（召開國家重要會議和國家元首接見貴賓的地方）

　�。�3）毛主席紀念堂是干什么用的？中國歷史博物館和中國革命博物館里陳列著什么？有什么作用？

　　（4）人民英雄紀念碑紀念怎樣的'人？理解“永垂不朽”。

　　4、哪幾句話是寫廣場北面的？讀一讀，按什么順序介紹？用“△”標出方位詞，用“○”標出寫了什么？交流后也標到示意圖上。

　�。�1）了解華表是古代宮殿、陵墓等大建筑物前面做裝飾用的巨大石柱。

　�。�2）找出帶頓號的句子，復習頓號的用法�？凑n件體會這幅由城樓、小河、石橋、華表、組成的圖畫的美麗、莊嚴。

　　5、小結：看來按方位順序介紹真是一種好辦法。它使我們一讀就明白了。下面我們就用課文中按方位順序介紹的方法，試著通過朗讀來介紹天安門廣場吧！

　　三、鞏固練習

　　學當小導游，介紹天安門廣場。（同桌互相說說）

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