《動(dòng)物游戲之謎》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
1、 引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，了解科學(xué)，認(rèn)識科學(xué)。
2、 引導(dǎo)學(xué)生以教育歷程為重點(diǎn)，探討其中表現(xiàn)的思想工作內(nèi)涵。
3、 引導(dǎo)學(xué)生思考、探討文中體現(xiàn)的科學(xué)精神，培養(yǎng)科學(xué)興趣，堅(jiān)持探究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 教育學(xué)生科學(xué)就在身邊，從生活出發(fā)，了解科學(xué)，認(rèn)識科學(xué)。
2、 培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和探究精神。
教學(xué)思路
回顧自己童年時(shí)對大自然的好奇了解作者心理歷程探討作者童年的好奇成長成偉大事業(yè)的原因，完成價(jià)值觀教育。 主要教學(xué)方法 學(xué)生探討。
教學(xué)資源
科學(xué)名人的好奇心�？茖W(xué)的精神。
教學(xué)過程預(yù)設(shè)(分課時(shí)寫) 課時(shí) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)
(教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)) 學(xué)生活動(dòng)
(學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)) 設(shè)計(jì)意圖
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入：每個(gè)人都有充滿好奇心的童年，請幾位同學(xué)談?wù)勍陼r(shí)對大自然的好奇與探索。
2、每個(gè)人都有自己充滿了神奇的童年，都有過與這些好奇相關(guān)的夢想�？上У氖牵@種探索由于種種原因沒有更深入的發(fā)展。但今天我們要學(xué)的這篇文章的作者卻堅(jiān)持了自己對童年好奇心的.追求，并使自己成了一名偉大的物理學(xué)家。
【活動(dòng)一】
學(xué)生談自己童年時(shí)對大自然的好奇與探究歷程。
1、以學(xué)生談自己的童年導(dǎo)入，學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識。
2、可以讓學(xué)生的探究歷程與作者的進(jìn)行對比，讓學(xué)生更好地認(rèn)識到科學(xué)精神的重要性，并能真正的接受。
二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 提出問題，組織討論，明確答案：
1、問題：文中敘述了作者童年時(shí)的哪些歷程?
明確：
�、� 作者對鯉魚世界的遐想。
�、� 作者對愛因期坦未竟事業(yè)的向往。
2、問題：這兩個(gè)故事中涉及到一些科學(xué)理論，作為高中生，你能否結(jié)合課文和你的物理知識給同學(xué)們加以解釋?
明確：統(tǒng)一場論;高維空間。
【活動(dòng)二】
學(xué)生快速閱讀課文，給出第一個(gè)問題的答案。
請愛好物理的同學(xué)介紹第二個(gè)問題中中涉及到的物理知識。
1、能迅速地理清課文內(nèi)容，使學(xué)生能把握住課堂重點(diǎn)。
2、把適當(dāng)物理知識引進(jìn)課堂，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，理解文章，也更好地體現(xiàn)科普文的價(jià)值。
三、探討作者成功原因 學(xué)生討論：
1、看到作者從童年的好奇演變成最后的成功,大家很欽佩。但我們的好奇卻沒有很好有保持，請大家探討作者成功的原因是什么?
2、討論結(jié)果：豐富的想象力，對科學(xué)的興趣，勇于實(shí)踐，勤奮鉆研，有恒心
【活動(dòng)三】
學(xué)生講幾個(gè)科學(xué)家成功的故事。
學(xué)生結(jié)合自己與作者的探究經(jīng)歷來談成功的要素。 這個(gè)步驟使學(xué)生對成功的原因有更直接的感受，也會(huì)給他們最深刻的印象，從而達(dá)到科學(xué)精神教育的目的。
自我反思 主要特色與創(chuàng)新之處
1、教學(xué)方式與環(huán)節(jié)簡潔干練，沒有任何教輔工具，沒有支蔓，回到閱讀原始狀態(tài)，操作上科學(xué)且效果明顯。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到充分體現(xiàn)，主要由學(xué)生自主表達(dá)與探討，讀與說的能力得到了最大的鍛練
3、將教材與學(xué)生高度結(jié)合，通過學(xué)生回顧自己童年的探究樂趣，探討作者成功原因。能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，輕松地接受教材中體現(xiàn)的精神。 存在的問題與不足
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