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精打細算的教學設計

時間:2021-06-16 11:02:04 教學設計 我要投稿

精打細算的教學設計

  〖教學目標

精打細算的教學設計

  1、結(jié)合具體情境,體會小數(shù)除法在日常生活中的應用,進一步體會除法的意義。

  2、利用生活經(jīng)驗和已有知識,經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程,發(fā)展推理能力。

  3、正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法,并能利用這些方法去解決日常生活中的.一些問題。

  〖教學重點

  正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法,并利用這些方法去解決日常生活中的問題。

  〖教學難點

  當被除數(shù)是小數(shù)時,如何試商,尤其是遇到還有余數(shù)和整數(shù)位數(shù)不夠除時。

  〖教學設計

  一、 出示情境圖:明確問題。

  二、學生嘗試解決,探索小數(shù)除法的計算方法。

  1、學生先獨立嘗試,再匯報交流,提出疑問。

  交流方法:

  1、估算:11.2<82

  2、積的小數(shù)位數(shù)( )8=11.2 一位小數(shù)

  3、元轉(zhuǎn)化為角,轉(zhuǎn)化整數(shù)乘法。

  習題:甲商店8瓶牛奶11.2元,乙商店買四贈一,四瓶牛奶7.2元。問哪家商店賣的便宜?

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